2024学年小学圆满的班级关系是和谐校园的基础班会教学设计

2024学年小学圆满的班级关系是和谐校园的基础班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年小学圆满的班级关系是和谐校园的基础班会教学设计课程基本信息1.课程名称：2024学年小学圆满的班级关系是和谐校园的基础班会

2.教学年级和班级：小学六年级圆满班

3.授课时间：2024年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.培养学生良好的人际沟通能力和团队协作精神，提升他们的社会适应能力。

2.引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感。

3.培养学生尊重他人、理解他人的意识，增强他们的同理心。

4.提高学生解决实际问题的能力，培养他们的创新思维。学情分析本节课的授课对象为小学六年级的圆满班学生。这个年龄段的学生正处于青春期前期，性格活泼开朗，好奇心强，具有较强的可塑性。然而，由于年龄和成长环境的影响，他们在人际交往和团队协作方面还存在一定的问题。具体表现在以下几个方面：

1.知识水平：学生在语文、数学等基础学科方面有一定的知识储备，但对于人际沟通和团队协作的知识了解较少。他们在课堂上的表现较为积极，但往往缺乏深度思考。

2.能力素质：学生在解决问题和动手操作方面的能力较强，但人际沟通和团队协作能力较弱。他们在面对团队任务时，往往过于关注个人表现，忽视了团队的整体利益。

3.行为习惯：学生在课堂上的纪律性较强，能够遵守课堂纪律。但在课外活动中，部分学生表现出较强的自我中心倾向，缺乏主动关心他人的意识。

4.影响因素：由于年龄和成长环境的影响，学生在人际关系处理方面存在一定的困惑。他们对于如何与同学建立和谐的人际关系、如何在团队中发挥自己的优势等问题缺乏清晰的认识。

针对以上学情，本节课将重点关注学生的人际沟通和团队协作能力的培养，引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感，提高他们解决实际问题的能力。通过本节课的学习，使学生能够在今后的学习和生活中更好地与他人相处，共同营造一个和谐美好的校园氛围。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《小学道德与法治》教材，以便学生能够跟随教师的指导进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括班级关系和谐的重要性、人际沟通技巧、团队合作案例等，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，让学生能够在小组内进行交流和讨论，促进班级关系的和谐；同时，设置展示区，让学生能够展示他们的团队合作成果，增强他们的成就感。

5.学习用品：确保每位学生都有一支笔和一本笔记本，以便记录学习内容和进行课堂练习。

6.教师准备：教师应提前熟悉教材内容，了解学生的学习情况和需求，准备好教学设计，确保教学过程的顺利进行。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“班级关系是和谐校园的基础”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过班级关系不和谐的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索班级关系和谐的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解班级关系和谐的基本概念。班级关系和谐是指在班级中，同学之间相互尊重、理解、合作，形成一种积极向上、团结互助的氛围。它是构建和谐校园的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了班级关系和谐在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调班级关系和谐的重要性以及如何营造和谐的班级氛围这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与班级关系和谐相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示班级关系和谐的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“班级关系和谐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了班级关系和谐的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对班级关系和谐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《如何建立和谐的班级关系》

-《班级团队协作的艺术》

-《人际沟通技巧在班级中的应用》

-《培养同理心，构建和谐校园》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主选择上述拓展阅读材料中的一篇进行深入阅读，并撰写读书笔记或心得体会。

-学生可以尝试在班级中实践一些课堂上学习的沟通技巧和团队协作方法，观察和记录实践结果，并撰写实践报告。

-学生可以结合自己的生活经验，思考如何在日常生活中运用所学知识，构建和谐的人际关系，并撰写反思日记。

3.组织学生进行小组讨论：

-学生可以分组讨论上述拓展阅读材料的内容，分享彼此的阅读心得和感悟。

-学生可以就如何在班级中营造和谐的班级关系、如何提高团队协作效率等问题展开讨论，并提出自己的见解和建议。

-学生可以就如何在日常生活中运用所学知识，构建和谐的人际关系等问题展开讨论，并提出自己的实践方案。典型例题讲解1.例题一：请举例说明如何在班级中营造和谐的班级关系。

答案：在班级中营造和谐的班级关系可以通过以下方式实现：

-尊重和理解每位同学，关注他们的需求和感受。

-鼓励同学之间的交流和互动，建立良好的沟通渠道。

-组织班级活动，增强班级凝聚力和团结协作精神。

-建立公正公平的班级管理制度，确保每位同学都有平等的机会和权利。

2.例题二：请谈谈如何提高班级团队协作的效率。

答案：提高班级团队协作的效率可以通过以下方式实现：

-明确团队目标和任务，确保每位同学都了解自己的角色和责任。

-鼓励团队成员之间的沟通和合作，建立良好的团队氛围。

-分配任务时考虑每位同学的能力和特长，发挥他们的优势。

-定期检查团队进度，及时解决问题和调整计划。

3.例题三：请举例说明如何培养同理心。

答案：培养同理心可以通过以下方式实现：

-倾听和关注他人的需求和感受，尝试从他人的角度思考问题。

-理解他人的情绪和经历，表达同情和理解。

-在日常生活中关注他人的感受，尝试帮助他们解决问题。

-通过阅读、观看影视作品等方式，了解不同人群的经历和困难。

4.例题四：请谈谈如何在班级中建立公正公平的制度。

答案：在班级中建立公正公平的制度可以通过以下方式实现：

-制定明确的班级规章制度，确保每位同学都了解和遵守。

-公正地处理班级事务，不偏袒任何一位同学。

-定期收集同学的意见和建议，及时调整和改进制度。

-建立公正的评估和奖励机制，确保每位同学的努力和贡献都得到认可。

5.例题五：请举例说明如何在班级中培养良好的沟通习惯。

答案：在班级中培养良好的沟通习惯可以通过以下方式实现：

-鼓励同学之间的积极交流和互动，建立良好的沟通氛围。

-教授有效的沟通技巧，如倾听、表达清晰、非语言沟通等。

-鼓励同学表达自己的观点和想法，尊重他人的意见和反馈。

-组织班级讨论和小组合作活动，提供实践沟通的机会。

这些例题和答案都与课堂内容紧密相关，可以帮助学生更好地理解和应用所学知识。板书设计2.关键词：尊重、理解、合作、沟通、团队、同理心、公正、公平、制度、倾听、表达、互动、参与、反馈、解决问题、实践、体验。

3.板书设计：

（1）班级关系和谐的重要性：

-营造和谐的班级关系，构建和谐校园。

-促进同学之间的相互尊重和理解。

-提高团队协作效率，实现共同目标。

-培养同理心，建立良好的人际关系。

（2）如何营造和谐的班级关系：

-尊重和理解每位同学，关注他们的需求和感受。

-鼓励同学之间的交流和互动，建立良好的沟通渠道。

-组织班级活动，增强班级凝聚力和团结协作精神。

-建立公正公平的班级管理制度，确保每位同学都有平等的机会和权利。

（3）提高团队协作效率的方法：

-明确团队目标和任务，确保每位同学都了解自己的角色和责任。

-鼓励团队成员之间的沟通和合作，建立良好的团队氛围。

-分配任务时考虑每位同学的能力和特长，发挥他们的优势。

-定期检查团队进度，及时解决问题和调整计划。

（4）培养同理心的途径：

-倾听和关注他人的需求和感受，尝试从他人的角度思考问题。

-理解他人的情绪和经历，表达同情和理解。

-在日常生活中关注他人的感受，尝试帮助他们解决问题。

-通过阅读、观看影视作品等方式，了解不同人群的经历和困难。

（5）建立公正公平制度的原则：

-制定明确的班级规章制度，确保每位同学都了解和遵守。

-