Unit 2 My Favourite Season第一课时（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit2MyFavouriteSeason第一课时（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit2MyFavouriteSeason第一课时

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟

5.教学内容：人教PEP版英语四年级下册Unit2MyFavouriteSeason的第一课时，主要学习季节的英文表达和相关词汇。

6.教学目标：

-能够正确拼写和发音季节的英文单词（spring,summer,autumn,winter）；

-能够使用这些季节的英文单词描述自己的喜好；

-能够通过图片和实物识别季节的特征。

7.教学方法：

-采用直观教学法，通过图片和实物引导学生学习季节的英文单词；

-采用任务型教学法，让学生通过完成任务来练习使用季节的英文单词；

-采用游戏教学法，让学生在游戏中巩固季节的英文单词。

8.教学准备：

-季节的英文单词卡片；

-季节的特征图片；

-季节的实物。

9.教学过程：

-引入新课，通过季节的特征图片引导学生说出季节的英文单词；

-通过季节的英文单词卡片，让学生学习季节的英文单词的拼写和发音；

-让学生通过完成任务来练习使用季节的英文单词；

-进行游戏教学，让学生在游戏中巩固季节的英文单词。

10.教学评价：

-通过学生的课堂表现和任务完成情况来评价学生的学习效果；

-通过学生的单词拼写和发音来评价学生的学习效果。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够运用本节课所学的季节词汇进行简单交流，如询问对方喜欢的季节并回答；

2.文化意识：学生通过学习不同季节的特点，了解和尊重不同国家和地区的文化差异；

3.思维品质：学生能够通过观察和分析季节的特征，发展逻辑思维和分析问题的能力；

4.学习能力：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高学习效率和效果。三、重点难点及解决办法重点：

1.季节词汇的拼写和发音，如spring,summer,autumn,winter；

2.使用季节词汇进行简单交流，如询问对方喜欢的季节并回答；

3.了解和尊重不同国家和地区的文化差异。

难点：

1.季节词汇的准确发音和拼写；

2.使用季节词汇进行交流时的语法和语用规则；

3.不同国家和地区的文化差异的理解和尊重。

解决办法：

1.通过多次重复和练习，帮助学生掌握季节词汇的拼写和发音；

2.通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中练习使用季节词汇进行交流；

3.通过文化教学，介绍不同国家和地区的文化特点，帮助学生理解文化差异并尊重不同文化。四、教学方法与策略1.教学方法：本节课采用任务型教学法和游戏教学法，以促进学生参与和互动。任务型教学法通过设置具体的学习任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用知识；游戏教学法则通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.教学活动设计：

a.引入新课：通过展示季节特征的图片，引导学生说出季节的英文单词，如spring,summer,autumn,winter等。

b.单词学习：通过季节的英文单词卡片，让学生学习季节的英文单词的拼写和发音。

c.任务练习：设置任务，如询问对方喜欢的季节并回答，让学生在实际语境中练习使用季节的英文单词。

d.游戏活动：设计季节词汇接龙、季节特征猜猜看等游戏，让学生在游戏中巩固季节的英文单词。

3.教学媒体和资源的使用：

a.使用PPT展示季节的英文单词卡片和季节特征的图片，帮助学生学习和记忆。

b.使用实物，如花朵、水果等，引导学生观察季节的特征，加深对季节的理解。

c.利用在线工具，如英语学习网站、应用程序等，提供额外的学习资源，帮助学生自主学习和复习。五、教学流程一、导入新课：通过提问引发学生的兴趣和好奇心，让学生思考季节在日常生活中的重要性，引出本节课的主题。

二、新课讲授：

1.理论介绍：介绍季节的基本概念，强调季节变化对生活的影响。

2.案例分析：通过具体的案例，展示季节变化对自然环境和人类生活的影响。

3.重点难点解析：强调季节的英文单词的拼写和发音，通过举例和比较帮助学生理解季节的特征。

三、实践活动：

1.分组讨论：学生分组讨论季节变化对自身生活的影响，培养学生的思考和表达能力。

2.实验操作：通过观察和记录季节变化的过程，让学生亲身体验季节变化的特点。

3.成果展示：每个小组展示讨论成果和实验操作的结果，培养学生的合作和分享能力。

四、学生小组讨论：

1.讨论主题：学生围绕季节变化对自身生活的影响展开讨论，提出自己的观点和想法。

2.引导与启发：教师作为引导者，引导学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组分享讨论成果，教师给予点评和指导，帮助学生深化理解。

五、总结回顾：回顾本节课所学内容，强调季节变化对生活的影响，鼓励学生在日常生活中关注季节变化，培养学生的观察和思考能力。六、学生学习效果1.学生能够准确拼写和发音季节的英文单词（spring,summer,autumn,winter）；

2.学生能够使用季节的英文单词进行简单交流，如询问对方喜欢的季节并回答；

3.学生能够通过观察和分析季节的特征，发展逻辑思维和分析问题的能力；

4.学生能够理解和尊重不同国家和地区的文化差异；

5.学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高学习效率和效果；

6.学生能够积极参与课堂讨论和实践活动，培养团队合作和沟通表达能力；

7.学生能够通过观察季节变化，关注自然环境和人类生活的关系，培养环保意识；

8.学生能够运用所学知识解决实际问题，如合理安排季节性的活动和学习计划；

9.学生能够通过本节课的学习，激发对英语学习的兴趣和积极性，提高学习动力和自信心；

10.学生能够在本节课的学习中，培养批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。七、典型例题讲解1.例题一：用所学的季节词汇，描述一下你最喜欢的季节以及为什么喜欢它？

答案：Springismyfavoriteseasonbecauseit'swarmandtheflowersstarttobloom.

2.例题二：请用英文写出下面这些季节的特征：

a.春天

b.夏天

c.秋天

d.冬天

答案：

a.Spring:warm,flowersblooming,birdssinging

b.Summer:hot,sunny,swimming,vacation

c.Autumn:cool,leaveschangingcolors,harvest

d.Winter:cold,snow,ice,Christmas

3.例题三：请用英文描述一下你所在城市的季节特点。

答案：Mycityhasatemperateclimate.Inspring,theweatheriswarmandtheflowersareinfullbloom.Insummer,it'shotandsunny,andmanypeoplegotothebeach.Inautumn,theleaveschangecolorsanditgetscooler.Inwinter,it'scoldandthere'softensnow.

4.例题四：请用英文描述一下你喜欢在哪个季节进行户外活动，并解释原因。

答案：Iliketogohikinginautumnbecausetheleaveschangecolorsandit'snottoohotorcold.

5.例题五：请用英文描述一下你所在城市在不同季节的交通状况。

答案：Inspringandautumn,trafficinmycityisusuallysmoothbecausetheweatherisgoodandpeoplearenotonvacation.Insummer,trafficcanbebusybecausemanypeoplearetravelingandvisitingthecity.Inwinter,trafficcanbeslowbecauseofsnowandiceontheroads.八、教学反思与改进2.针对这一问题，我计划在未来的教学中实施以下改进措施：

a.增加更多针对季节词汇发音的练习，如发音练习、单词卡片发音等，帮助学生掌握正确的发音。

b.通过使用教学软件，如英语学习应用程序，让学生进行发音练习，提高他们的发音准确性。

c.在课堂上，加强对季节词汇的重复和复习，帮助学生巩固记忆。

3.在课堂上，我注意到有些学生对季节的特征和变化不太熟悉，这影响了他们理解和运用季节词汇的能力。为了改进这一情况，我计划在未来的教学中：

a.在课堂上展示更多季节特征的图片和实物，帮助学生直观地理解季节的变化。

b.组织学生进行季节变化的观察和记录活动，让他们亲身体验季节的变化，加深理解。

c.引入更多关于季节变化的阅读材料和视频资源，丰富学生的知识背景，提高他们的理解和运用能力。

4.在小组讨论和实践活动方面，我发现有些学生参与度不高，缺乏积极性和主动性。为了改进这一情况，我计划在未来的教学中：

a.设计更多有趣和富有挑战性的小组任务，激发学生的兴趣和参与热情。

b.给予学生更多的指导和反馈，帮助他们克服在小组讨论中的困难，提高他们的自信心和参与度。

c.鼓励学生分享他们的观点和想法，营造一个开放和包容的讨论氛围，促进学生的积极互动。板书设计2.词句：询问对方喜欢的季节并回答的句子（What'syourfavoriteseason?Mineisspringbecauseit'swarmandtheflowersstarttobloom.）。

3.艺术性和趣味性：设计季节特征的卡通图案，如春天的花朵、夏天的太阳、秋天的树叶、冬天的雪花，让学生在欣赏艺术的同时加深对季节特征的记忆。

板书设计：

1.季节的英文单词：spring,summer,autumn,winter

2.季节特征：warm,flowersblooming,hot,sunny,cool,leaveschangingcolors,cold,snow

3.询问对方喜欢的季节并回答的句子：What'syourfavoriteseason?Mineisspringbecauseit'swarmandtheflowersstarttobloom.

4.艺术性和趣味性：春天的花朵、夏天的太阳、秋天的树叶、冬天的雪花教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与程度、提出的观点和想法的质量以及展示的清晰度和逻辑性。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对季节词汇的掌握程度，包括单词的拼写、发音和运用能力。

4.作业完成情况：评价学生对课堂所学内容的巩固