2024学年中职生安全处处有警惕方能远离危险班会教学设计

2024学年中职生安全处处有警惕方能远离危险班会教学设计主备人备课成员教材分析本课程设计以《中等职业教育课程改革规划新教材》为基础，针对2024学年中职生开展“安全处处有警惕方能远离危险”的主题班会。课程内容主要包括交通安全、网络安全、防火安全、防盗安全以及人身安全等五个方面，旨在提高学生的安全意识和自我保护能力。通过本课程的学习，使学生深刻认识到安全问题的重要性，学会在日常生活中时刻保持警惕，远离危险。核心素养目标1.生命安全与健康：使学生掌握交通安全、网络安全、防火安全、防盗安全以及人身安全等方面的基本知识和技能，提高自我保护意识。

2.信息素养：培养学生正确使用网络，识别网络信息，防范网络风险的能力。

3.法治意识：使学生了解我国相关法律法规，自觉遵守社会秩序，维护自身合法权益。

4.公共道德：培养学生关爱他人、尊重社会、维护公共安全的美德，提高社会责任意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）交通安全：学生已了解基本的交通规则，如红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等，以及如何正确过马路等。

（2）网络安全：学生已具备一些基本的网络安全知识，如不随意点击不明链接、不泄露个人信息等。

（3）防火安全：学生已掌握一些基本的防火知识，如不玩火、正确使用电器等。

（4）防盗安全：学生已了解一些基本的防盗知识，如不随意将钥匙留给他人、不随意开门等。

（5）人身安全：学生已了解一些基本的人身安全知识，如不跟陌生人走、遇到危险时如何求救等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学习兴趣：学生对自我保护和安全知识有一定的兴趣，特别是与自己生活密切相关的内容。

（2）学习能力：学生具有一定的自主学习和合作学习能力，能够在教师的引导下，通过讨论、实践等方式掌握知识。

（3）学习风格：学生的学习风格多样，有的喜欢通过观看视频、图片等直观的方式学习，有的则喜欢通过阅读文字、思考问题等方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理论知识的理解和运用：学生可能对一些安全理论知识的深入理解和实际运用存在困难。

（2）安全意识的长效保持：学生可能在日常生活中，由于各种因素，难以时刻保持高度的安全意识。

（3）面对复杂情境的应对能力：学生可能在面对一些复杂的安全情境时，难以做出正确的判断和应对。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《中等职业教育课程改革规划新教材》中关于安全教育的相关章节，以及《安全教育手册》等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片包括交通信号灯、安全标志、灭火器材等；图表包括交通事故统计、网络风险分布等；视频包括交通事故案例、网络安全防范技巧等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括消防器材（如灭火器、消防栓等）、急救器材（如人工呼吸器、急救包等）、网络安全防护设备（如防病毒软件、防火墙等）。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。分组讨论区用于学生进行小组讨论和安全演练，实验操作台用于学生进行实际操作和安全实验。

5.安全演练道具：准备一些安全演练道具，如模拟灭火器、模拟消防栓、模拟急救包等，以便学生在实际操作中更好地理解和掌握安全技能。

6.网络安全设备：准备一些网络安全设备，如防病毒软件、防火墙等，以便学生在实验中更好地了解和掌握网络安全知识。

7.安全教育软件：准备一些安全教育软件，如交通安全模拟软件、网络安全模拟软件等，以便学生在虚拟环境中学习安全知识和技能。

8.安全知识竞赛题目：准备一些安全知识竞赛题目，包括交通、网络、防火、防盗、人身等方面的知识，以激发学生的学习兴趣和参与度。

9.安全教育宣传资料：准备一些安全教育宣传资料，如安全教育海报、宣传册等，以便学生在课余时间了解更多的安全知识。

10.安全培训师资：邀请专业的安全培训师资进行讲解和指导，以确保教学质量和学生的安全。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，发布关于交通安全的PPT和视频，要求学生了解基本的交通规则和注意事项。

-设计预习问题：围绕交通安全课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提问学生如何在过马路时保持安全，如何识别交通信号等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台的作业提交功能，检查学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通安全知识点。例如，观看交通安全视频，学习交通规则和注意事项。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，思考如何在过马路时保持安全，如何识别交通信号等。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，制作思维导图，总结交通规则和注意事项。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。例如，通过阅读PPT和视频，自主学习交通规则和注意事项。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。例如，通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解交通安全课题，为课堂学习做好准备。例如，通过预习资料，了解基本的交通规则和注意事项。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。例如，通过设计预习问题，引导学生自主思考和解决问题。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出交通安全课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于交通安全的故事，引起学生的兴趣和关注。

-讲解知识点：详细讲解交通安全知识点，结合实例帮助学生理解。例如，讲解交通信号灯的含义和作用，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握交通安全技能。例如，组织学生进行角色扮演，模拟过马路的场景，让学生在实践中掌握交通规则。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生在角色扮演中遇到的问题，指导他们如何正确过马路。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，听讲关于交通信号灯的讲解，思考交通信号灯的作用和重要性。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验交通安全知识的应用。例如，参与角色扮演，模拟过马路的场景，体验交通规则的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，向老师提问关于交通规则的问题，与其他同学讨论如何保持交通安全。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交通安全知识点。例如，讲解交通信号灯的含义和作用，帮助学生理解交通规则。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握交通安全技能。例如，组织学生进行角色扮演，模拟过马路的场景，让学生在实践中掌握交通规则。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，组织学生进行小组讨论，讨论如何保持交通安全，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解交通安全知识点，掌握交通安全技能。例如，通过讲解交通信号灯的含义和作用，帮助学生深入理解交通规则。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。例如，通过角色扮演，让学生在实践中掌握交通规则，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据交通安全课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，布置关于交通信号灯的作业，要求学生画出交通信号灯的图案，并写出交通信号灯的含义。

-提供拓展资源：提供与交通安全课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，提供关于交通规则的书籍和网站，供学生进一步学习和了解交通规则。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，批改学生关于交通信号灯的作业，给予学生反馈和建议，指导他们如何更好地理解和掌握交通规则。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，画出交通信号灯的图案，并写出交通信号灯的含义。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，阅读关于交通规则的书籍，了解更多的交通规则和注意事项。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，反思自己在学习交通规则时的理解和掌握情况，提出改进学习的建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。例如，通过阅读书籍和网站，自主学习交通规则和注意事项。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。例如，通过反思自己的学习过程和成果，总结学习交通规则的经验和教训。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的交通安全知识点和技能。例如，通过完成课后作业，巩固交通规则和注意事项的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。例如，通过阅读书籍和网站，了解更多的交通规则和注意事项。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。例如，通过反思自己的学习过程和成果，提出改进学习的建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-交通安全知识手册：提供交通安全的基本知识和技巧，包括如何正确过马路、如何识别交通信号灯、如何安全驾驶等。

-网络安全知识手册：提供网络安全的基本知识和技巧，包括如何识别网络风险、如何保护个人信息、如何防范网络诈骗等。

-防火安全知识手册：提供防火安全的基本知识和技巧，包括如何正确使用电器、如何识别火灾隐患、如何进行火灾逃生等。

-防盗安全知识手册：提供防盗安全的基本知识和技巧，包括如何保护个人财产、如何识别盗窃行为、如何提高家庭防盗意识等。

-人身安全知识手册：提供人身安全的基本知识和技巧，包括如何保护自己的人身安全、如何应对突发事件、如何寻求帮助等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读交通安全知识手册，了解交通安全的基本知识和技巧，提高自己的交通安全意识。

-学生可以阅读网络安全知识手册，了解网络安全的基本知识和技巧，提高自己的网络安全意识。

-学生可以阅读防火安全知识手册，了解防火安全的基本知识和技巧，提高自己的防火安全意识。

-学生可以阅读防盗安全知识手册，了解防盗安全的基本知识和技巧，提高自己的防盗安全意识。

-学生可以阅读人身安全知识手册，了解人身安全的基本知识和技巧，提高自己的人身安全意识。

-学生可以参加学校组织的消防安全演练，学习火灾逃生技巧和灭火器使用方法。

-学生可以参加学校组织的网络安全知识讲座，学习网络安全防范技巧和个人信息保护方法。

-学生可以参加学校组织的安全知识竞赛，检验自己的安全知识水平和应对能力。

-学生可以参与学校组织的志愿者活动，为社区提供安全知识和技能的普及和宣传。

-学生可以利用网络资源，如安全教育网站、视频教程等，进行自主学习和探索。

-学生可以与家人和朋友分享安全知识，提高身边人的安全意识和自我保护能力。教学反思与改进今天我在教授“安全处处有警惕方能远离危险”的课程中，感觉学生的参与度很高，但我也注意到一些需要改进的地方。首先，在讲解交通安全知识时，我发现一些学生对交通信号灯的规则不太熟悉，因此在讲解时需要更加详细和具体。其次，在讲解网络安全知识时，我发现一些学生对如何保护个人信息不太了解，因此我需要在讲解时提供更多的实际案例和技巧。最后，在讲解防火安全知识时，我发现一些学生对如何使用灭火器不太熟悉，因此我需要在讲解时提供更多的实际操作和演示。

针对这些问题，我计划在未来的教学中进行一些改进。首先，我会在讲解交通安全知识时，提供更多的实际案例和演示，帮助学生更好地理解和掌握交通规则。其次，我会在讲解网络安全知识时，提供更多的实际案例和技巧，帮助学生更好地理解和掌握如何保护个人信息。最后，我会在讲解防火安全知识时，提供更多的实际操作和演示，帮助学生更好地理解和掌握如何使用灭火器。教学评价与反馈1.课堂表现：学生积极参与课堂活动，认真听讲，积极回答问题，表现出较高的学习兴趣和积极性。在小组讨论中，学生能够积极发表自己的观点，与同伴进行有效的交流和合作，表现出良好的团队合作精神和沟通能力。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够围绕主题进行深入探讨，提出一些有见地的观点和建议。在成果展示中，各小组能够清晰地表达自己的观点，用事实和数据支持自己的观点，表现出较高的分析和表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，可以检验学生对课堂所学知识的掌握程度。测试内容包括交通信号灯的规则、网络安全的基本技巧、灭火器的使用等。学生能够正确回答大部分问题，显示出对课堂所学知识的较好掌握。

4.课后作业：通过课后作业，可以进一步检验学生对课堂所学知识的掌握程度。作业内容包括画出交通信号灯的图案、列出网络安全的基本技巧、写出灭火器的使用步骤等。学生能够认真完成作业，显示出对课堂所学知识的认真态度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，给予积极的肯定和鼓励，指出学生的优点和进步，同时也提出一些改进的建议和期望。针对小组讨论成果展示，给予学生积极的评价和反馈，指出学生的亮点和优势