第五单元环球之旅(-)-亚洲之声-短颈乌德　教案　2023-2024学年人教版初中音乐七年级上册教案1000字

第五单元环球之旅(—)——亚洲之声——短颈乌德教案2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册教案1000字课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是亚洲之声——短颈乌德，这是人教版初中音乐七年级上册第五单元环球之旅（一）的一部分。短颈乌德是一种流行于中亚地区的弹拨弦乐器，具有独特的音色和演奏技巧。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的音乐课程中已经了解了一些基本的音乐知识和演奏技巧，比如音阶、和弦、节奏等。短颈乌德的演奏方式和音色可能会让学生感到新鲜和好奇，同时也能激发他们对不同地区音乐文化的兴趣。

总的来说，本节课的教学内容旨在让学生了解和体验不同地区音乐文化的多样性，培养他们的音乐欣赏能力和实践能力。二、核心素养目标1.培养学生对音乐文化的认知与欣赏能力。通过学习短颈乌德这一中亚地区特有的弹拨弦乐器，使学生了解其独特的音色和演奏技巧，增进对不同地区音乐文化的认识和理解。

2.提高学生的音乐实践能力。通过实际操作和演奏短颈乌德，使学生掌握基本的演奏技巧，培养他们的音乐表现力和创造力。

3.激发学生的创新精神和合作意识。通过小组合作学习，鼓励学生发挥想象力和创造力，共同设计和创作短颈乌德的演奏曲目，培养他们的团队协作和沟通能力。

4.培养学生的审美情趣和审美评价能力。通过欣赏和分析短颈乌德的演奏，使学生学会欣赏和评价音乐作品，提高他们的审美素养和审美鉴赏力。三、学情分析本节课面向的是初中一年级的学生，他们在音乐知识、能力和素质方面具有一定的基础，但仍然需要进一步的引导和培养。具体来说，学生对音乐的基本概念和演奏技巧有一定的了解，但对于亚洲地区特有的音乐文化和乐器，如短颈乌德，则相对陌生。

在行为习惯方面，初中一年级的学生通常具有较强的学习兴趣和好奇心，喜欢探索新事物。他们对音乐的学习态度积极，愿意尝试不同的音乐风格和乐器。然而，他们在音乐实践方面的经验可能有限，需要通过实际操作和练习来提高演奏技能。

学生的知识水平和能力差异也可能影响他们对课程的学习。一些学生可能已经具备较好的音乐基础和演奏技巧，能够较快地理解和掌握短颈乌德的演奏方法。而另一些学生可能在这方面较为薄弱，需要更多的指导和练习来跟上课程的进度。

总体来说，初中一年级的学生对音乐学习充满热情，但需要在实际操作和练习方面加强。教师应根据学生的不同水平和需求，提供个性化的指导和帮助，使他们在学习短颈乌德的同时，提高自己的音乐实践能力和文化认知。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、短颈乌德乐器实物或模型、音乐播放软件。

2.课程平台：音乐教学软件、在线音乐教育资源网站。

3.信息化资源：短颈乌德演奏视频、亚洲地区音乐文化资料、音乐理论教程。

4.教学手段：分组讨论、实践操作、示范演奏、音乐欣赏、互动问答。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，包括短颈乌德的图片和简要介绍，引导学生提前了解短颈乌德的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“短颈乌德是什么类型的乐器？”、“它流行于哪个地区？”等，激发学生思考，为课堂学习短颈乌德的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确短颈乌德的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如短颈乌德实物或模型、音乐播放软件，确保短颈乌德教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、示范演奏等，提高学生学习短颈乌德的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“短颈乌德有什么独特的演奏技巧？”、“它与其他乐器有什么不同？”等，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入短颈乌德学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐基本概念和演奏技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，如“你知道哪些中亚地区的音乐文化？”、“你能描述一下短颈乌德的音色吗？”等，检查学生对旧知的掌握情况，为短颈乌德新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解短颈乌德的特点、音色和演奏技巧等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出短颈乌德的重点，强调其独特的演奏技巧，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕短颈乌德的演奏技巧和音乐风格展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，如分组演奏短颈乌德，让学生在实践中体验短颈乌德知识的应用，提高实践能力。

在短颈乌德新课呈现结束后，对短颈乌德知识点进行梳理和总结。

强调短颈乌德的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对短颈乌德知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决短颈乌德问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与短颈乌德相关的拓展知识，如中亚地区的音乐文化、短颈乌德的历史演变等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合短颈乌德的内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习短颈乌德的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的短颈乌德内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的短颈乌德内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）音乐理论书籍：《音乐欣赏》、《音乐理论基础》等，帮助学生深入理解音乐的基本概念和技巧。

（2）音乐文化书籍：《世界音乐之旅》、《亚洲音乐文化》等，介绍不同地区的音乐特色和乐器。

（3）短颈乌德演奏教程：《短颈乌德演奏技巧》、《短颈乌德经典曲目》等，提供专业的演奏指导和学习资料。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）通过音乐学习网站，如中国音乐网、中国乐器网等，查找更多关于短颈乌德的资料和演奏视频。

（2）参加学校的音乐社团或音乐课程，与其他同学一起学习和交流，提高自己的演奏技巧和音乐素养。

（3）尝试自己创作短颈乌德的演奏曲目，发挥自己的想象力和创造力，培养音乐创作能力。

（4）邀请音乐老师或专业的音乐家进行讲座或工作坊，了解更多关于短颈乌德的知识和技巧。

（5）参加音乐比赛或演出，展示自己的演奏能力和音乐才华，提高自己的舞台表现力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的互动元素：在课堂上增加更多的互动环节，如小组讨论、示范演奏、学生提问等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.利用多媒体资源：利用多媒体投影仪和音响设备，播放短颈乌德的演奏视频和音乐作品，以丰富教学内容和增强学生的感官体验。

3.设计实践性强的活动：设计更多的实践活动，如分组演奏、即兴创作等，以提高学生的实践能力和音乐表现力。

（二）存在主要问题

1.学生水平差异：学生的音乐基础和演奏技巧存在差异，导致教学进度和效果受到影响。

2.教学方法单一：教学方法过于依赖讲解和示范，缺乏学生的主动参与和探索，可能导致学生学习积极性不高。

3.教学评价不够全面：评价体系过于注重学生的演奏技巧和考试成绩，忽视了学生的音乐理解和创新能力的发展。

（三）改进措施

1.实施差异化教学：针对学生的不同水平和需求，实施差异化教学，提供个性化的指导和帮助，使每个学生都能在课堂上得到充分的关注和支持。

2.丰富教学方法：引入更多的教学方法，如合作学习、探究式学习、项目式学习等，以激发学生的主动参与和探索，提高学习积极性。

3.完善教学评价：建立全面的评价体系，不仅关注学生的演奏技巧和考试成绩，还要关注学生的音乐理解和创新能力的发展，以促进学生的全面发展。八、课后作业1.请学生结合课本内容，绘制一幅短颈乌德的图画，要求画出其独特的形状和装饰。

2.请学生尝试用短颈乌德的音色和演奏技巧，创作一首简单的旋律，并记录下来。

3.请学生查找关于短颈乌德的历史和流行地区，整理成一份简要的报告。

4.请学生观看一段短颈乌德的演奏视频，分析其演奏技巧和音乐风格，并写一篇观后感。

5.请学生与家人或朋友分享本节课所学的内容，介绍短颈乌德的特点和演奏方法，尝试演奏一段短颈乌德的旋律。

题型示例：

1.请学生用短颈乌德的音色和演奏技巧，创作一首简单的旋律，并记录下来。

答案：学生可以尝试创作一段简单的旋律，如：doremifasolasi，通过反复练习和调整，最终创作出一首具有短颈乌德特色的旋律。

2.请学生查找关于短颈乌德的历史和流行地区，整理成一份简要的报告。

答案：短颈乌德起源于中亚地区，是中亚人民传统音乐文化的重要组成部分。它流行于乌兹别克斯坦、塔吉克斯坦等国家，有着悠久的历史和丰富的音乐作品。

3.请学生观看一段短颈乌德的演奏视频，分析其演奏技巧和音乐风格，并写一篇观后感。

答案：短颈乌德的演奏技巧包括拨弦、滑音、颤音等，音乐风格独特，节奏感强，具有浓郁的中亚民族风情。观看演奏视频后，学生可以写一篇观后感，表达对短颈乌德演奏技巧和音乐风格的感受和理解。

4.请学生与家人或朋友分享本节课所学的内容，介绍短颈乌德的特点和演奏方法，尝试演奏一段短颈乌德的旋律。

答案：学生可以尝试演奏一段简单的短颈乌德旋律，向家人或朋友介绍其特点和演奏方法，增进他们对短颈乌德的认识和理解。

5.请学生结合课本内容，绘制一幅短颈乌德的图画，要求画出其独特的形状和装饰。

答案：学生可以尝试绘制一幅短颈乌德的图画，画出其独特的形状和装饰，如长颈、弯曲的共鸣箱、金属弦等，表现出短颈乌德的特色。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性以及与同学的互动情况，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生小组讨论的成果，包括讨论的活