人教pep版小学英语四年级下册英语全册导学案 (二)

新版PEP四年级下册全册导学案

Unit1MyschoolPartA(1)导学案

［每日一句］1.Neversaydie!永不言败!蒯编号：4B1A1

课时：学习内容：Unit1MyschoolP4PartA课型：会话

1Let'stalk,Look,askandanswer

1、能听懂、会说Where'stheteachers,office?It'sonthesecondfloor.

句型，并能在实际情景中进行运用。

学习1要非常熟练,达到脱口而出哟】;

目标2、能听说、认读句型Isthis.../Isit...及其肯定与否定回答。(教材插图添

【比比谁的发音标准、反应够快\。加在此处)

重难1、让学生熟练掌握Where'stheteachersyoffice?It*sonthesecondfloor.

点的用法。

2、句型Isthis.../Isit...Yes,itis.No,itisn,t.

学具准备学校各楼层不同场所的图片

预习提点：课前寄语：

1.可以听录音或向老师，组长请教句型Where'stheteachers*office?It?

sonthesecondfloor.的正确读法，并知道汉语意思。请同学

2.通过Isheyourbrother?No,heisn't.Yes,heis..练习Isthisthe们课前先

teachers,office?No,itisn,t.阅读学习

课

3.听录音或向老师，组长请教TheteachersJofficeisnexttothe目标，然后

library.Here'smyhomework.的正确读法，并知道汉语意思。认真独立

前

预习练兵：地在20分

一、写出下列单词的汉语意思。钟内完成

预

teachersoffice()secondfloor()导学案的

library()homework()预习部分。

习

二、翻译下列句子。

1、Where'stheteachers)office?()本周行为

指

2、It'sonthesecondfloor.()养成重点：

3、Isthistheteachers*office?()大声、快

导

4、TheteachersJofficeisnexttothelibrary.(速朗读英

)语。

5、Here'smyhomework.()

一、明确目标激情投入二次备课：

1.明确学习目标一激情投入一跟唱歌曲Ourschool一看导入动画

2.分小组预习Let'staiko

3.试着翻译文章，画出不会的词句。

（目标提示：能了解文章大意）

二、学案引导自主学习

1.看CAI课件的课文动画五遍：第一遍，感受并了解大意；

第二至五遍，跟读课文，模仿正确的语音语调。

（学习提示：注意课文中不会读的单词，认真体会Isthis……的含

义）

2.朗读课文。a、自读课文2遍；b、组内分角色并互换朗读2遍。

三、小组合作聚焦主题

1.小组内合作交流：a、与其它成员合作朗读，解决自己不会读的句子。

课

b、交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。

2.组内小展示：a、组长向教师反馈全组共同的疑难。

中

b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。

(学习提示:注意句型WhereJstheteachers,office?It'sonthesecond

学

floor.要非常熟练，达到脱口而出哟）

四、汇报展示人人过关

习（展示内容：句型的展示；）

1.整体过关。全班分男、女大组齐读课文（要求：语音、语调准确，整齐）

过露

2.小组过关。小组分角色表演课文（要求：正确，表情真实、自然）

zebraBE马

3.个人过关。任意抽小组成员提问（注：过关环节都有相应的加分和减分）

程

五、整合提高总结梳理L

L背诵，记忆Let'stalko（最先背会的将会给该小组加分哟）

2.小结。（用自己的话说说今天学到了什么？为小组添光彩的时机哟）

六、反馈矫正达标检测

donkey驴(•

听音想像听音（磁带、课件或师读）忆句，脑海中能快速闪现每句话和故事情景。

（重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。）

连词成句*1J

1、the,Where,is,teachers*office(?)__________________________

2、on,secondfloor,the,It's(.)____________________________

3、this,Is,the,teachersoffice(?)_________________________goldfish金ft

答对一个得一个☆，本题得分________个翁

实战训练Homework:《优质课堂》导学案UnitlPartA（l）

拓展知识：

电梯：

A.上面的练习共_____题，我得了_______个☆。我给自己评价一下，在对应的等lift

次上打“V

等次特优(100%)优085%)良070%)中(2楼梯：

60%)stairs

B.今天

课后我最大的成功是：楼外的台阶：

steps

盘点

阳台：

收获balcony

C.我还需要努力的地方是：

Unit1MyschoolPartA(2)导学案

［每日一句］2.Keepongoingnevergiveup.勇往直前，决不放弃！,刈编号：4B1A2

课时：学习内容：Unit1MyschoolP5PartALet'slearn,Let'课型：词汇

1sdo

1、能听、说、认读“teachers'office,library,firstfloor,secondfloorv

以及句型Where'sthelibrary?It,sonthefirst£\<x谊.1要非常熟练,

学习达到脱口而出哟】；

目标2、能听懂4个指示语，按指令做相应的动作，同时翻1英语指示小伙伴做。（教材插图添

1比比谁的发音标准、反应够快】o加在此处）

重难1、立体掌握单词teachers'office,library,firstfloor,secondfloor的正

点确发音、认读、汉语意思、形（图）像、拼写等。

2、听懂Let'sdo的内容，相互发指令做出相应的动作。

每组准备一套自制的teachers?office,library,firstfloor,secondfloor

学具

单词卡。

预习提点：课前寄语：

1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词teachers'请同学

office,library,firstfloor,secondfloor的正确发音，并知道汉语意思。们课前先

2.听录音或向老师，组长请教Let，sdo中四个指令的正确读法，并知道汉阅读学习

语意思。目标，然后

课认真独立

预习练兵：地在20分

前

一、写出下列单词的汉语意思。钟内完成

teachers'office()library()导学案的

预预习部分。

firstfloor()secondfloor()

习

本周行为

二、翻译下列句子。养成重点：

指

Gotothelibrary.Readabook.()大声、快

Gototheteachers'office.Sayhello.速朗读英

导

()语。

Gototheplayground.Play

football.()

Gotothegarden.Watertheflowers.()

一、明确目标激情投入二次备课:

1.明确学习目标一激情投入一跟唱歌曲Ourschool一看导入动画

2.看Let'slearn课件，读单词，感受并模仿发音。

3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。

(目标提示：能模仿并用纯正英语表达)

二、学案引导自主学习

课1.慢而清晰地自练5次；

2.一口气训练；

中3.最大声、最快速、最清晰的读5次：

4.计次训练(比比谁读的次数多)；

学(目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。)

5.由词入句

习(例1:library---Gotothelibrary,Readabook.)(学法提示：边听，

边说，边做。)

过

(例2：-Whereisthelibrary?

程

-Ifsonthe_____floor.)(学法提示：要注意序数词。)

三、小组合作聚焦主题

1.组长先带读单词，短语(确保人人都会)，然后说单词，让组员抢答。

2.组内小展示：每个人读单词给大家听，发指令大家做动作(人人展示，人

人达标。)zebraBl马

3.每个人用Where'sthe.....?提问，让组内其他成员回答。

四、汇报展示人人过关

(ionkey驴f

（展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；）

1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，

不拖长音）

2.小组过关。由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求：正确，反应快）

3.个人过关。任意抽小组成员提问（注：过关环节都有相应的加分和减分）

五、整合提高总结梳理

L背诵,记忆Let'slearn;Let'sdo。（最先背会的将会给该小组加分哟）

2.小结。（用自己的话说说今天学到了什么？为小组添光彩的时机哟）

六、反馈矫正达标检测

听音想像听音（磁带、课件或师读）忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形

象和字母组合。（重要提示有助于激发右脑，增强记忆。)

单词积木将给出的“块”拼装成新词，写在对应中文后的横线上。

（学法提示：块的字母组成和发音对记忆单词可有帮助了！）

playrarygroundofficeteachersJlib

说对一个得一个☆,本题得分—_____个翁

实战训练Homework:《优质课堂》导学案UnitlPartA（2）

A.上面的练习共______题，我得了______个☆。我给自己评价一下，在对应的等拓展知识：

次上打“J大门：

等次特优(100%)优(285%)良070%)中(2gate

课后60%)建筑物：

B.今天

盘点我最大的成功是：building

宿舍：

收获C.我还需要努力的地方是dormitory

实验室：

science

lab

Unit1MyschoolPartA(3)导学案

［每日一1句］3.IcanbecauseIthinkIcan.我行，因为我相信我行！编号：4B1A3

课时：学习内容：Unit1MyschoolP6PartALet'sspell课型：

1书写

1、能听、说、读、写单词water,tiger,sister,computer,dinner.1要非常熟

练,达到脱口而出哟1；

学习

2、掌握含有元音字母组合“er”的发音，便于识记单词。

目标（教材插图添

加在此处）

重难1、立体掌握单词water,tiger,sister,computer,dinner的正确发音、认读、

点汉语意思、形（图）像、拼写等。

2、掌握含有元音字母组合“er”的发音。

学具每组准备一套自制的water,tiger,sister,computer,dinner单词卡。

预习提点：课前寄语：

1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词water,tiger,

sister,conputer,dinner.的正确发音，并知道汉语意思。请同学

2.向老师请教后缀为er的单词发音规律。们课前先

阅读学习

课

预习练兵：目标，然后

一、写出下列单词的汉语意思。认真独立

前

water（）tiger（）dinner（）地在20分

钟内完成

预

sister（）computer（）导学案的

预习部分。

习

二、翻译下列句子。本周行为

Mysister'sdinner.（）养成重点：

指

Nowaternearthecomputer.（）培养学生书

写姿势端正，

导

字迹整洁，格

式规范

一、明确目标激情投入二次备课：

1.明确学习目标一激情投入一小组表演ALet'stalk的对话

2.看Let'sspell课件，读单词，感受并模仿发音。

3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。

（目标提示：能模仿并用纯正英语表达）

二、学案引导自主学习

课1.慢而清晰地自练5次；

2.一口气训练；

中3.最大声、最快速、最清晰的读5次：

4.计次训练（比比谁读的次数多）；

学

（目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。）

5.由词入句

习（例1:dinner---mysister,sdinner）

过

（例2：waterNowaternearthecomputer.

程三、小组合作聚焦主题

1.组长先带读单词（确保人人都会），然后出示单词卡，让组员抢答并拼写。

2.组内小展示：每个人读单词给大家听（人人展示，人人达标。）

3.每个人说出后缀er发音规律。

四、汇报展示人人过关

（展示内容：单个词汇的展示；）

1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，zebraflE马

不拖长音）

donkey驴f-

2.小组过关。由一组组长说汉语，另一组说英语并拼写出来（要求：正确，

反应快）

3.个人过关。任意抽小组成员提问（注：过关环节都有相应的加分和减分）

五、整合提高总结梳理

1.a.开展替换关键词造新句的竞赛活动。（每组选两人代表全组展示）

b.猜一猜6页填写的单词由来。

2.小结。（用自己的话说说今天学到了什么？为小组添光彩的时机哟）

六、反馈矫正达标检测

听音想像听音（磁带、课件或师读）忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形

象和字母组合。（重要提示有助于激发右脑,增强记忆。)

小小翻译家根据汉语写出英文。

1、我妹妹的晚餐。—

2、电脑旁不能放水

说对一个得一个☆，本题得分—_____个翁

实战训练Homework:《优质课堂》导学案UnitIPartA（3）

A.上面的练习共______题，我得了______个☆。我给自己评价一下，在对应的等拓展知识：

次上打“J南风：

等次特优(100%)优085%)良070%)中(2souther

60%)北风：

课后B.今天norther

我最大的成功是：足球：

盘点soccer

外国人：

收获C.我还需要努力的地方是：foreigner

Unit1MyschoolPartB(1)导学案

［每日一句］4.Knowledgeispower.知识就是力量。，、刈编号：4B1B1

课时：学习内容：Unit1MyschoolP7PartBLet'stalk,Let'splay课型：会话

1

2、能听懂、会说Thisismyclassroom.Isthatthecomputerroom?

句型，并能在实际情景中进行运用。

学习X要非常熟练,达到脱口而出哟】；

目标2、能用Doyouhave...来询问相关情况。（教材插图添

［比比谁的发音标准、反应够快1。加在此处）

重难1、让学生熟练掌握Thisis.../Isthat...的用法。

点2>this和that的发音及区别

学具准备人物头饰

预习提点：课前寄语：

1.可以听录音或向老师，组长请教句型Welcometoourschool.Howmany

studentsarethereinyourclass?Forty-fivestudents.的正确读法，并知请同学

道汉语意思。们课前先

2.通过IsthistheteachersJoffice?No,itisn,t..练习Isthatthe阅读学习

课

computerroom?No,itisn,t.目标，然后

3.听录音或向老师,组长请教Doyouhavealibrary?Yes,wedo.It'son认真独立

前

thesecondfloor.Thisway,please.的正确读法，并知道汉语意思。地在20分

预习练兵：钟内完成

预

一、写出下列单词的汉语意思。导学案的

Welcome()computerroom()预习部分。

习

library()classroom()

三、翻译下列句子。本周行为

指

5^Welcometoourschool!()养成重点：

6、It7ssobig!()培养学

导

7、Isthatthecomputerroom?()生积极发

8^Doyouhavealibrary?()言，认真

5^Thisway,please.()倾听的习

惯。

一、明确目标激情投入二次备课：

1.明确学习目标一一教师宣布组级竞抗安排----小组宣誓,激情投入

2.播放A部分Let'sdo部分录音,师生边做动作边说该部分内容。

课

3.分小组预习Let'stalk»

4.试着翻译文章，画出不会的词句。

中

（目标提示：能初步理解对话内容）

学二、学案引导自主学习

1.自由朗读理解对话内容.

2.跟读对话,模仿正确的语音语调.（目标提示:能模仿并用纯正英语表达.）

习3.朗读对话,并达到熟读成诵.

4.组内分角色并换角色朗读2遍.

过

（目标提示:注意语句中的连读,略读,弱读,重读,语调等.）

5.教师引导由词入句，由句入境

程

Isthatthecomputerroom?No,itisn't,

（学法提示：自创情境，自立运用对话，由句型到对话）

三、小组合作聚焦主题

1.小组内合作交流：a、与其它成员合作朗读，解决自己不会读的句子。

zebrafif吗

b、交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。

2.组内小展示：a、组长向教师反馈全组共同的疑难。

b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。

（学习提示:学会说句型Isthis…？Isthat…？Yes,itis.No,itisn,t.

要非常熟练，达到脱口而出哟）

四、汇报展示人人过关

（展示内容：句型的展示；）

1.整体过关。全班分男、女大组齐读课文（要求：语音、语调准确，整齐）

2.小组过关。小组分角色表演课文（要求：正确，表情真实、自然）

3.个人过关。任意抽小组成员提问（注：过关环节都有相应的加分和减分）

五、整合提高总结梳理

1.创设情景,猜测是不是某个人的东西,操练所学的句型

（学法提示：用句型Isthis-"?Isthat"-?Yes,itis.No,itisn*t.Great!）

2.小结。（用自己的话说说今天学到了什么？为小组添光彩的时机哟）

六、反馈矫正达标检测

听音想像听音（磁带、课件或师读）忆句，脑海中能快速闪现每句话和故事情景。

（重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。

连词成句•

1>that,Is,the,computerroom(?)________—

2、you,Do,a,have,library(?)

3、way,This,please(.)____________________

答对一个得一个☆，本题得分__________个+

实战训练Homework:《优质课堂》导学案UnitlPartB（l）

A.上面的练习共______题，我得了_______个☆。我给自己评价一下，在对应的等拓展知识：

次上打“J食堂：

等次特优(100%)优085%)良070%)中(2canteen

60%)

课后B.今天公园：

我最大的成功是：park

盘点

银行：

收获bank

C.我还需要努力的地方是房子：

house

Unit1MyschoolPartB(2)导学案

［每日一句］5.Believeinyourself.相信你自己！朝编号：4B1B2

课时：学习内容：Unit1MyschoolP8PartBLet'slearn,Look,ask课型：词汇

1and

answer

1、能听、说、认■词computerroom,artroom,musicroom,playground并能

结合语境正确运用。1要非常熟练,达到脱口而出哟】；

学习（教材插图添

2、能运用句型Doyouhave...进行询问

目标加在此处）

1比比谁的发音标准、反应够快】。

重难1>立体掌握单词conputerroom,artroom,musicroom,playground的正确发音、

点认读、汉语意思、形（图）像、拼写等。

2、理解序数词first,second与one,two的区别。

学具每组准备一套自制的computerroom,artroom,musicroom,playground单词卡。

预习提点：课前寄语：

1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词computerroom,art

roan,musicroom,playground的正确发音，并知道汉语意思。请同学

2.听录音或向老师，组长请教Doyouhaveamusicroom?Yes,wedo.It'们课前先

sonthe阅读学习

课

firstfloor.的正确读法，并知道汉语意思。目标，然后

认真独立

前

预习练兵：地在20分

一、写出下列单词的汉语意思。钟内完成

预

computerroom()artroom()导学案的

预习部分。

习musicroom()playground()

本周行为

指

二、翻译下列句子。养成重点：

Thisismyschool.()大声、快

导

Cool!Doyouhaveamusicroom?()速朗读英

Yes,wedo.()语。

It'sonthefirstfloor.()

一、明确目标激情投入二次备课：

课

1.明确学习目标一激情投入一看导入动画

2.看Let'slearn课件，读单词，感受并模仿发音。

中

3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。

学（目标提示：能模仿并用纯正英语表达）

二、学案引导自主学习

1.慢而清晰地自练5次；

习

2.一口气训练；

3.最大声、最快速、最清晰的读5次；

过

4.计次训练（比比谁读的次数多）；

（目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。）

程5.由词入句

(例：musicroom--Doyouhaveamusicroom?Yes,wedo.It'sonthe

firstfloor.）（学法提示：要注意序数词。）

三、小组合作聚焦主题

1.组长先带读单词，句子（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答。

2.组内小展示：每个人读单词、句子给大家听（人人展示，人人达标。）

3.每个人用Doyouhave...提问，让组内其他成员回答。

四、汇报展示人人过关

（展示内容：单个词汇的展示；句型的展示；）

1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，

不拖长音）

2.小组过关。由一组组长用Doyouhave...提问，另一组回答（要求：正确,

反应快）

3.个人过关。任意抽小组成员提问（注：过关环节都有相应的加分和减分）

五、整合提高总结梳理

1.背诵，记忆Let'slearn。（最先背会的将会给该小组加分哟）

2.小结•（用自己的话说说今天学到了什么？为小组添光彩的时机哟）

六、反馈矫正达标检测

听音想像|听音（磁带、课件或师读）忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形

象和字母组合。（重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。）

连线搭配|请将英语词组与其汉语意思搭配起来.

artroom电脑室

computerroom音乐室

musicroom电视机房

playground美术教室

说对一个得一个☆，本题得分—_____个翁

实战训练Homework:《优质课堂》导学案UnitlPartB（2）