1吃水不忘挖井人（教案）2023-2024学年统编版语文一年级下册

1吃水不忘挖井人（教案）2023-2024学年统编版语文一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容选自2023-2024学年统编版语文一年级下册第二单元的课文《吃水不忘挖井人》。课文讲述了毛主席带领战士和乡亲们为沙洲坝人民挖井的故事。通过学习这篇课文，学生可以感受到毛主席为人民着想、为人民服务的精神，同时学习到饮水思源的道理。

本节课的教学重点如下：

1.朗读课文，学会生字词，理解词语的意思，如“解放、想念、战士、乡亲、主席、带领、挖井、不忘、想念、想念”。

2.通过学习课文，让学生了解毛主席带领战士和乡亲们为沙洲坝人民挖井的故事，感受毛主席为人民着想、为人民服务的精神。

3.结合生活实际，让学生明白饮水思源的道理，培养他们懂得珍惜和感激的思想感情。

4.学会本课的生字词，如“忘、吃、洲、坝、想、念、毛主席、解放、战士、乡亲、带领、挖井、不忘、想念”。

5.通过学习课文，让学生了解毛主席为人民着想、为人民服务的精神，同时学习到饮水思源的道理。

6.结合生活实际，让学生明白饮水思源的道理，培养他们懂得珍惜和感激的思想感情。核心素养目标1.培养学生的语言建构与运用能力：通过学习课文《吃水不忘挖井人》，让学生能够理解课文内容，掌握生字词，学会运用词语表达自己的思想。

2.培养学生的思维发展与提升能力：通过学习课文，让学生能够理解毛主席为人民着想、为人民服务的精神，提升他们的思维品质。

3.培养学生的审美鉴赏与创造能力：通过学习课文，让学生能够感受到毛主席为人民着想、为人民服务的精神，提升他们的审美鉴赏能力。

4.培养学生的人文底蕴与科学精神：通过学习课文，让学生能够理解饮水思源的道理，培养他们的人文底蕴和科学精神。学情分析一年级下册的学生刚刚完成了第一学期的学习，初步建立了学习的基本规范和行为习惯。他们的思维正从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，对周围事物充满好奇心和探究欲望，具备了一定的生活经验和语文学习基础。

在知识方面，学生已经掌握了一些基本的字词和句子，能够进行简单的阅读和表达。但是，他们对课文内容的理解和分析能力还有待提高，对生字词的识记和运用还不够熟练，对课文中的深层含义和情感表达还需要进一步引导和启发。

在能力方面，学生的口语表达能力正在逐步提高，但在组织语言和表达逻辑方面还有一定的困难。他们的阅读理解能力正在逐步培养，但对文本的深入分析和批判性思维能力还有待加强。他们的写作能力也在初步形成，但在选题立意、谋篇布局和语言表达方面还需要进一步的指导和训练。

在素质方面，学生正处在形成良好道德品质和行为习惯的关键时期。他们对社会主义核心价值观有一定的了解，但还需要在日常生活和学习中进一步践行。他们具备一定的合作意识和团队精神，但在合作学习和交流互动方面还需要进一步的培养和引导。

在行为习惯方面，一年级下册的学生已经初步建立了学习的基本规范和行为习惯，但还需要在课堂纪律、作业完成、自主学习等方面进一步加强和巩固。他们对学习有一定的兴趣和积极性，但需要进一步的激发和引导，以保持学习的持续动力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，学生需要统编版语文一年级下册教材，以便阅读课文《吃水不忘挖井人》。教师需要提前检查教材是否齐全，并准备好相关教学资料，如生字词卡片、课文朗读音频等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。在本节课中，教师可以准备一些与毛主席、解放战争、挖井等相关的图片和视频，以帮助学生更好地理解课文内容。同时，教师还可以准备一些与课文主题相关的图表，如沙洲坝地理位置图、挖井过程图等，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验环节，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师可以将教室分为几个区域，如阅读区、讨论区、展示区等。在阅读区，教师可以摆放一些舒适的座位和书架，供学生阅读课文和查找资料。在讨论区，教师可以摆放一些小桌子和椅子，供学生分组讨论和交流。在展示区，教师可以设置一个黑板或白板，供学生展示自己的学习成果和分享心得。此外，教师还可以在教室墙上挂一些与课文主题相关的图片和名言，以营造良好的学习氛围。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

1.学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解课文《吃水不忘挖井人》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

2.教师备课：

-深入研究教材，明确课文教学目标和教学重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

1.激发兴趣：

-通过展示与课文内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

2.回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为课文新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

1.知识讲解：

-清晰、准确地讲解课文知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出课文重点，强调课文难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

2.互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕课文问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

3.技能训练：

-通过课文例题讲解和练习，让学生掌握课文技能的操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验课文知识的应用，提高实践能力。

4.总结归纳：

-在课文新课呈现结束后，对课文知识点进行梳理和总结。

-强调课文重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

1.随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决课文问题。

2.错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

1.知识拓展：

-介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

2.情感升华：

-结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.总结回顾：

-简要回顾本节课学习的课文内容，强调课文重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

2.布置作业：

-根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够熟练朗读课文《吃水不忘挖井人》，掌握生字词的读音和书写。

-学生能够理解课文内容，把握毛主席带领战士和乡亲们为沙洲坝人民挖井的故事，并从中感受到毛主席为人民着想、为人民服务的精神。

-学生能够运用课文中的生字词进行简单的表达和交流。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论和互动探究，提高了合作学习和沟通交流的能力。

-学生通过随堂练习和错题订正，巩固了对课文知识的理解和运用，提高了解题技能。

-学生通过拓展延伸，拓宽了知识视野，培养了创新意识和探索精神。

3.情感态度价值观：

-学生通过学习课文，培养了饮水思源的意识，懂得珍惜和感激的重要性。

-学生通过情感升华，增强了社会责任感，认识到学科与生活的紧密联系。

-学生通过分享学习心得，增进了师生之间的情感交流，培养了良好的学习态度和价值观。

4.学习习惯与能力：

-学生通过预习和课堂学习，培养了自主学习的能力和习惯。

-学生通过随堂练习和错题订正，提高了自我反思和自我纠正的能力。

-学生通过拓展延伸，培养了创新思维和探索精神，提高了问题解决能力。重点题型整理1.题型一：课文内容填空题

题目：请根据课文内容，将下列空缺处补充完整。

1)毛主席带领战士和乡亲们为沙洲坝人民挖井，他们吃水不忘挖井人，毛主席说：“我们要_____。”

答案：时刻想念着挖井的人。

2)沙洲坝人民为了纪念毛主席和挖井人，立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”

答案：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

2.题型二：课文生字词解释题

题目：请解释下列生字词的意思。

1)毛主席

答案：中国共产党的创始人之一，中华人民共和国的主要领导人。

2)挖井

答案：用工具挖掘井，以便取水。

3.题型三：课文句子理解题

题目：请解释下列句子的意思。

1)吃水不忘挖井人

答案：喝水的时候要想起挖井的人，表示要懂得感恩和珍惜。

2)时刻想念毛主席

答案：无论何时何地，都要怀念毛主席，表示对他的敬爱和怀念。

4.题型四：课文主题理解题

题目：请简要阐述课文《吃水不忘挖井人》的主题思想。

答案：课文讲述了毛主席带领战士和乡亲们为沙洲坝人民挖井的故事，表达了吃水不忘挖井人的道理，强调了饮水思源、感恩图报的重要性。

5.题型五：课文情感态度题

题目：请谈谈你对课文《吃水不忘挖井人》的情感态度。

答案：课文让我感受到了毛主席为人民着想、为人民服务的精神，也让我明白了饮水思源的道理。我深感毛主席的伟大和人民的幸福生活来之不易，因此我会更加珍惜和感激，并时刻想念毛主席。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体资源丰富教学：本节课通过展示与课文内容相关的图片、视频等，增强了学生的直观感受，提高了他们对课文的理解。

2.设计互动探究环节：通过小组讨论和互动探究，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的合作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生对课文内容的理解还不够深入，对生字词的识记和运用还不够熟练。

2.部分学生在组织语言和表达逻辑方面存在一定的困难，需要进一步指导和训练。

（三）改进措施

1.针对学生对课文内容理解不够深入的问题，可以在课堂教学中增加一些深入浅出的讲解和实例分析，帮助学生更好地理解课文。

2.针对学生在组织语言和表达逻辑方面的困难，可以设计一些针对性的练习和活动，如写作训练、口语表达训练等，以提高他们的语言表达和逻辑思维能力。

3.针对学生生字词识记和运用不够熟练的问题，可以设计一些有趣的生字词游戏和练习，如生字词卡片、填空游戏等，以增强学生对生字词的记忆和运用能力。内容逻辑关系①毛主席带领战士和乡亲们为沙洲坝人民挖井

②沙洲坝人民为了纪念毛主席和挖井人，立了一块石碑

2.生字词学习

①毛主席

②挖井

③石碑

3.课文主题思想

①吃水不忘挖井人

②时刻想念毛主席

4.情感态度价值观

①饮水思源

②珍惜和感激

5.学