2024学年中职生分享友爱摆脱霸凌班会教学设计

2024学年中职生分享友爱摆脱霸凌班会教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024学年中职生分享友爱摆脱霸凌班会

2.教学年级和班级：2024学年，中职一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日，星期四下午第二节

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.增强法治意识：通过本次班会，让学生了解和掌握有关校园霸凌的法律知识，培养学生的法治意识，使学生能够自觉遵守法律法规，维护自身权益。

2.培养良好道德品质：通过分享友爱、互助互爱的故事，引导学生树立正确的价值观，培养学生的道德品质，使学生能够在日常生活中做到关爱他人，尊重他人。

3.提高心理素质：通过案例分析，让学生了解校园霸凌对受害者心理造成的伤害，教育学生学会关爱和帮助他人，提高学生的心理素质。

4.增强团队协作能力：通过小组讨论和分享，培养学生之间的沟通与合作能力，使学生能够在团队中发挥各自的优势，共同解决问题。

5.提升自我保护能力：通过学习自救自护知识，使学生掌握自我保护的方法和技巧，提高学生在面对校园霸凌时的自我保护能力。教学难点与重点本节课的核心内容是让学生了解校园霸凌的危害，掌握预防和应对校园霸凌的方法，以及培养学生的法治意识、道德品质和心理素质。具体包括以下几个方面：

（1）了解校园霸凌的定义、类型和危害，明确校园霸凌的法律责任。

（2）掌握预防和应对校园霸凌的方法，如提高自我保护意识，学会拒绝和求助等。

（3）培养学生的法治意识，使学生能够自觉遵守法律法规，维护自身权益。

（4）培养学生的道德品质，使学生能够在日常生活中做到关爱他人，尊重他人。

（5）提高学生的心理素质，使学生能够在面对校园霸凌时保持冷静和理智。

2.教学难点

本节课的难点在于如何帮助学生理解和掌握预防、应对校园霸凌的方法，以及如何培养学生面对校园霸凌时的心理素质。具体包括以下几个方面：

（1）如何让学生正确识别校园霸凌行为，理解校园霸凌的性质和危害。

（2）如何让学生掌握预防和应对校园霸凌的方法，如拒绝和求助等。

（3）如何培养学生的法治意识，使学生能够自觉遵守法律法规。

（4）如何培养学生面对校园霸凌时的心理素质，如保持冷静和理智等。

（5）如何让学生在实践中运用所学知识，提高应对校园霸凌的能力。

为了突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过案例分析，让学生直观地了解校园霸凌的性质和危害。

（2）组织角色扮演活动，让学生模拟预防和应对校园霸凌的场景，提高学生的实践能力。

（3）开展法治教育活动，如法律知识竞赛、法治讲座等，培养学生的法治意识。

（4）进行心理辅导，如开展心理讲座、组织心理沙龙等，提高学生的心理素质。

（5）鼓励学生参与校园文化建设，如举办主题班会、制作宣传海报等，营造良好的校园氛围。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授：通过教师的讲解，让学生了解校园霸凌的定义、类型和危害，以及预防和应对校园霸凌的方法。

（2）案例研究：通过分析真实或模拟的校园霸凌案例，让学生直观地了解校园霸凌的性质和危害，以及如何预防和应对。

（3）讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对校园霸凌的看法和经历，促进学生之间的互动和交流。

（4）角色扮演：通过角色扮演活动，让学生模拟预防和应对校园霸凌的场景，提高学生的实践能力。

（5）项目导向学习：让学生分组完成一个关于预防和应对校园霸凌的项目，如制作宣传海报、举办主题班会等，培养学生的团队合作能力。

2.教学活动设计：

（1）案例分析：选择一个校园霸凌案例，让学生分析案例中的问题，并提出预防和应对的建议。

（2）角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟预防和应对校园霸凌的场景，如学生扮演受害者、施暴者、旁观者等角色。

（3）小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论校园霸凌的问题和解决方案，分享他们的观点和经验。

（4）项目导向学习：让学生分组完成一个关于预防和应对校园霸凌的项目，如制作宣传海报、举办主题班会等，展示他们的成果。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：使用PPT展示校园霸凌的定义、类型和危害，以及预防和应对的方法，帮助学生理解和记忆。

（2）视频：播放有关校园霸凌的纪录片或短片，让学生直观地了解校园霸凌的性质和危害。

（3）在线工具：利用在线调查或问卷，收集学生对校园霸凌的看法和经历，以便教师更好地了解学生的需求和困难。

（4）宣传材料：提供有关校园霸凌的的宣传材料，如宣传海报、宣传册等，帮助学生了解预防和应对校园霸凌的方法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕校园霸凌的定义、类型和危害，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园霸凌的定义、类型和危害。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解校园霸凌的定义、类型和危害，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个真实的校园霸凌案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解校园霸凌的定义、类型和危害，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计一个角色扮演活动，让学生分别扮演受害者、施暴者和旁观者，通过实践体验校园霸凌的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演活动，体验校园霸凌的影响，并提出自己的看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园霸凌的定义、类型和危害。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中体验校园霸凌的影响，提高学生的实践能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解校园霸凌的定义、类型和危害，掌握预防和应对校园霸凌的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与校园霸凌相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的校园霸凌的定义、类型和危害，以及预防和应对的方法。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.校园霸凌的定义、类型和危害：

-定义：校园霸凌是指在学校环境中，学生之间以身体、言语或网络等方式进行的攻击、威胁或排斥行为。

-类型：包括身体霸凌、言语霸凌、网络霸凌和关系霸凌等。

-危害：对受害者的身心健康造成伤害，影响学习和生活，破坏校园和谐氛围，对施暴者产生负面影响。

2.预防和应对校园霸凌的方法：

-提高自我保护意识，学会拒绝和求助。

-建立良好的人际关系，尊重他人，关爱他人。

-积极参与学校组织的反校园霸凌活动，如主题班会、讲座等。

-法律途径：了解相关法律法规，维护自身权益。

3.校园霸凌的法律责任：

-加害者：可能面临法律责任，如罚款、拘留等。

-学校：有责任预防和制止校园霸凌行为，对受害者提供必要的支持和帮助。

-旁观者：有责任制止校园霸凌行为，向受害者提供支持和帮助。

4.心理素质的培养：

-面对校园霸凌保持冷静和理智。

-学会倾诉和求助，寻求心理支持和帮助。

-培养自信心和自尊心，增强抗压能力。

5.团队协作能力的培养：

-学会与同学合作，共同解决问题。

-积极参与集体活动，提高团队协作能力。

-学会倾听他人意见，尊重他人，培养良好的沟通技巧。

6.校园霸凌的应对策略：

-加强校园文化建设，营造和谐的校园氛围。

-开展法治教育，提高学生的法治意识。

-加强心理辅导，提高学生的心理素质。

-建立健全的反校园霸凌机制，及时处理校园霸凌事件。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献、观点的合理性和逻辑性。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对课堂知识点的掌握程度，包括对校园霸凌的定义、类型、危害以及预防和应对方法的掌握。

4.课后作业完成情况：检查学生对课后作业的完成质量，包括作业的准确性、深度和创造性地思考问题的能力。

5.学生自我评价：鼓励学生对自己在课堂学习过程中的表现进行自我评价，包括对所学知识的掌握程度、课堂参与情况以及与同学的互动情况。

6.家长反馈：与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的表现，包括对校园霸凌的态度和行为。

教师评价与反馈：

1.根据课堂表现，给予学生在课堂上的表现反馈，包括对学生的参与度、注意力集中程度以及与同学的互动情况的评价。

2.根据小组讨论成果展示，给予学生在小组讨论中的贡献、观点的合理性和逻辑性的反馈。

3.根据随堂测试结果，给予学生在测试中的表现反馈，包括对所学知识的掌握程度。

4.根据课后作业完成情况，给予学生在作业中的表现反馈，包括作业的准确性、深度和创造性地思考问题的能力。

5.根据学生自我评价，给予学生在自我评价中的表现反馈，包括对所学知识的掌握程度、课堂参与情况以及与同学的互动情况。

6.根据家长反馈，给予学生在家庭环境中的表现反馈，包括对校园霸凌的态度和行为。课后作业1.请根据所学内容，概述校园霸凌的定义、类型和危害。

2.请举例说明自己在生活中遇到过的校园霸凌事件，并描述自己的感受和应对方法。

3.请分析校园霸凌产生的原因，并提出相应的预防和应对措施。

4.请结合所学知识，为学校策划一次反校园霸凌的主题班会活动，包括活动主题、目的、内容和形式。

5.请针对校园霸凌问题，设计一份宣传海报，要求包含预防校园霸凌的信息，并附上设计说明。

例题型及答案：

例1：请根据所学内容，概述校园霸凌的定义、类型和危害。

答案：校园霸凌是指在学校环境中，学生之间以身体、言语或网络等方式进行的攻击、威胁或排斥行为。校园霸凌的类型包括身体霸凌、言语霸凌、网络霸凌和关系霸凌等。校园霸凌对受害者的身心健康造成伤害，影响学习和生活，破坏校园和谐氛围，对施暴者产生负面影响。

例2：请举例说明自己在生活中遇到过的校园霸凌事件，并描述自己的感受和应对方法。

答案：我曾经在学校里遇到过一次言语霸凌，有几个同学因为我穿的衣服不好看而嘲笑我。当时我感到很难过，觉得受到了排斥。我选择告诉老师，老师介入后，那几个同学再也没有嘲笑过我。

例3：请分析校园霸凌产生的原因，并提出相应的预防和应对措施。

答案：校园霸凌产生的原因可能包括个人因素（如性格、家庭背景等）、社会因素（如媒体影响、同伴压力等）以及学校环境（如管理不善、氛围不佳等）。预防和应对措施包括加强法治教育、提高学生的道德素养、营造和谐的校园氛围等。

例4：请结合所学知识，为学校策划一次反校园霸凌的主题班会活动，包括活动主题、目的、内容和形式。

答案：活动主题：拒绝校园霸凌，共建和谐校园

活动目的：增强学生的法治意识，提高学生的道德素养，营造和谐的校园氛围

活动内容：播放有关校园霸凌的视频，组织学生进行讨论，分享自己的经历和看法，开展法治教育和道德教育

活动形式：主题班会

例5：请针对校园霸凌问题，设计一份宣传海报，要求包含预防校园霸凌的信息，并附上设计说明。

答案：设计说明：宣传海报以鲜明的颜色和醒目的标语吸引人的注意力，海报中间是一张校园霸凌的画面，旁边是“拒绝校园霸凌，共建和谐校园”的标语。海报的底部是预防和应对校园霸凌的方法，如“提高自我保护意识，学会拒绝和求助”、“建立良好的人际关系，尊重他人，关爱他人”等。海报的设计旨在提醒学生校园霸凌的危害，引导他们积极参与预防和应对校园霸凌的行动。板书设计-校园霸凌的定义、类型和危害

-预防和应对校园霸凌的方法

-校园霸凌的法律责任

-心理素质的培养

-团队协作能力的培养

2.板书设计具有艺术性和趣味性

-使用颜色鲜艳的粉笔或马克笔，突出重点内容

-利用图形、图标等元素，增加板书的趣味性和视觉吸引力

-设计互动环节，如提问、讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性

3.板书设计有助于学生理解