第19课《小英雄雨来（节选）》（第二课时）（教学设计）四年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）VIP

第19课《小英雄雨来（节选）》（第二课时）（教学设计）四年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）中的第19课《小英雄雨来（节选）》（第二课时）。本节课内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习过课文《小英雄雨来》的第一课时，对本故事情节和人物有了基本的了解。第二课时将进一步深入学习课文，理解雨来的英雄形象，以及他的勇敢、机智和爱国精神。通过学习，学生将能够更好地理解和欣赏课文，培养对英雄人物的敬仰之情。二、核心素养目标

培养学生的语文核心素养，包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。

1.语言理解与运用：通过阅读、理解和分析课文，提升学生的语言理解能力和表达能力，使学生能够准确把握课文中的语言特点和表达方式。

2.思维发展与提升：通过深入思考和分析课文内容，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高学生的思维品质。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的美，培养学生的审美意识和创造力，使学生能够发现美、感受美并创造美。

4.文化理解与传承：通过学习课文中的文化元素，提升学生对中华优秀传统文化的理解与传承能力，培养学生的文化自觉和文化自信。三、学情分析

在本节课的教学设计中，需要对四年级学生的层次、知识、能力、素质以及行为习惯进行深入分析，以便更好地制定教学策略，提高教学效果。

首先，从知识层面来看，四年级学生在语文课程中已经掌握了一定的基础知识，如识字、阅读、写作等。他们已经能够阅读简单的课文，理解课文的主要内容和情感，并能够用自己的语言表达出来。此外，他们对课文中的生词和难句也有一定的理解和掌握。因此，在本节课的教学中，教师可以充分利用学生已有的知识，引导学生深入理解和分析课文内容。

其次，从能力层面来看，四年级学生的思维能力和创造力正在不断发展。他们已经具备了一定的观察、思考、分析和创新能力，能够对课文中的情节和人物进行思考和评价。因此，在本节课的教学中，教师可以引导学生运用自己的思维能力，深入思考课文中的问题，培养学生的批判性思维和创新思维。

再次，从素质层面来看，四年级学生的道德素质、文化素质和审美素质正在逐步提高。他们已经具备了一定的道德观念和文化素养，能够理解和欣赏课文中的美。因此，在本节课的教学中，教师可以引导学生通过阅读课文，培养他们的道德素质、文化素质和审美素质，提升他们的人文素养。

最后，从行为习惯来看，四年级学生已经形成了一定的学习习惯和行为规范。他们能够在课堂上认真听讲、积极参与，能够按时完成作业和复习任务。然而，由于年龄较小，他们还需要在教师的引导和监督下，进一步培养良好的学习习惯和行为规范。四、教学资源

1.硬件资源：

-多媒体投影仪

-计算机

-互联网接入

-课堂录音设备（可选）

2.软件资源：

-课文阅读软件

-课文朗读软件

-在线教学平台（如钉钉、腾讯会议等）

3.课程平台：

-电子课本

-在线教学资源库

-学生作业提交系统

4.信息化资源：

-课文相关的音频、视频资料

-课文相关的图片、插图

-在线互动教学工具（如思维导图、在线测试等）

5.教学手段：

-课堂讲解

-课文朗读

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答

-在线讨论与作业提交五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小英雄雨来（节选）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要勇敢面对困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索勇气和智慧的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解勇气和智慧的基本概念。勇气是指面对困难和危险时，能够坚定地行动和克服恐惧的心理品质。智慧是指运用知识和经验解决问题的能力。勇气和智慧是我们面对困难时的重要品质，它们可以帮助我们克服困难、取得成功。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了勇气和智慧在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调勇气和智慧的重要性以及如何培养和运用它们。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与勇气和智慧相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示勇气和智慧的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“勇气和智慧在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了勇气和智慧的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对勇气和智慧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，不要写网址网站。

-《小英雄雨来的故事》全文

-《雨来的成长历程》

-《抗日战争时期的小英雄》

-《雨来与抗日战争》

-《雨来的勇敢与智慧》

-《雨来的爱国精神》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

-阅读拓展阅读材料，深入了解雨来的故事，思考雨来的勇敢、智慧和爱国精神。

-搜集抗日战争时期的小英雄的故事，了解他们在战争中的英勇表现。

-通过网络或图书馆查找关于抗日战争的历史资料，了解战争背景和战争时期的社会状况。

-参观历史博物馆或纪念馆，感受抗日战争的历史氛围，了解战争的历史意义。

-进行小组讨论或写作，分享自己对雨来故事的理解和感受，以及对抗日战争时期小英雄的敬佩之情。

-创作一幅与雨来故事相关的画作或编写一个小剧本，展现雨来的勇敢、智慧和爱国精神。七、教学反思与改进

在本次教学活动结束后，我将对教学过程进行反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。具体反思活动如下：

1.学生反馈：在课程结束后，我会向学生发放反馈问卷，了解他们对课程内容的理解程度、对教学方法的感受以及他们对课程的整体满意度。通过分析学生的反馈，我可以了解教学效果，并据此调整教学策略。

2.同行评议：我将邀请同事或其他教师观摩我的课堂教学，并请他们提供意见和建议。通过同行的评议，我可以了解自己在教学过程中的优点和不足，并从中获取改进的建议。

3.教学录像：我会录制自己的教学过程，以便在教学后反复观看和评估。通过观看录像，我可以更客观地审视自己的教学行为，发现自己在语言表达、教学方法、与学生互动等方面的不足之处。

4.教学日志：在教学过程中，我会坚持写教学日志，记录自己的教学思路、教学方法以及学生的反应和学习情况。通过教学日志，我可以总结教学经验，发现教学中的亮点和不足，并为未来的教学提供参考。

根据反思活动的结果，我将制定相应的改进措施，并在未来的教学中实施。以下是一些可能的改进措施：

1.调整教学方法：根据学生的反馈和同行的评议，我会考虑调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求和提高教学效果。

2.加强师生互动：在教学过程中，我将注重与学生之间的互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，以提高他们的学习兴趣和参与度。

3.提供更多实践机会：为了加深学生对课文内容的理解，我将提供更多的实践机会，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中提升自己的语文素养。

4.个性化教学：针对学生的学习特点和需求，我将制定个性化的教学计划，提供差异化的教学资源和支持，以满足不同学生的学习需求。

5.持续学习与提升：作为教师，我将不断学习和提升自己的教学能力和专业素养，关注教育领域的最新动态和发展趋势，以更好地适应教学需求和学生的发展。八、板书设计

《小英雄雨来（节选）》板书设计：

1.标题：《小英雄雨来（节选）》

2.课文摘要：

-雨来的背景介绍

-雨来的勇敢行为

-雨来的智慧与机智

-雨来的爱国精神

3.重点词汇：

-勇敢

-智慧

-爱国

-英雄

4.课文分析：

-雨来的性格特点

-雨来的行为动机

-雨来的成长变化

5.课堂讨论：

-雨来的勇敢行为对我们的启示

-雨来的智慧与机智在现实生活中的应用

-雨来的爱国精神对我们的影响

6.拓展延伸：

-抗日战争时期的小英雄故事

-勇敢、智慧、爱国在现实生活中的体现

7.课后作业：

-阅读拓展阅读材料

-撰写关于雨来的勇敢、智慧和爱国精神的感想

板书设计将突出课文摘要、重点词汇、课文分析、课堂讨论、拓展延伸和课后作业等部分，以清晰的结构和简洁明了的内容展示教学重点和难点。同时，板书设计将注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。九、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《小英雄雨来的故事》全文

-阅读材料：《抗日战争时期的小英雄》

-视频资源：《雨来的成长历程》

-视频资源：《雨来与抗日战争》

-视频资源：《雨来的勇敢与智慧》

-视频资源：《雨来的爱国精神》

2.拓展要求：

-阅读材料：《小英雄雨来的故事》全文，了解雨来的成长背景和勇敢行为。

-阅读材料：《抗日战争时期的小英雄》，了解抗日战争时期小英雄们的英勇事迹。

-观看视频：《雨来的成长历程》，观察雨来在战争环境下的成长变化。

-观看视频：《雨来与抗日战争》，了解雨来在抗日战争中的作用和贡献。

-观看视频：《雨来的勇敢与智慧》，学习雨来在面对困难时的勇敢和智慧。

-观看视频：《雨来的爱国精神》，思考雨来的爱国精神对我们的启示。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。十、教学评价与反馈

1.课堂表现：在课堂教学中，教师应关注学生的参与度和互动情况。观察学生是否积极回答问题、参与讨论，以及他们对课文内容的理解和表达能力。通过学生的表现，评估他们对课文内容的掌握程度和学习效果。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，教师应关注每个小组的讨论过程和成果展示。评估学生们的合作能力、问题解决能力和创新思维。同时，观察学生们在讨论中的交流和合作，以及他们对于课文内容的理解和应用。

3.随堂测试：教师可以设计一些与课文内容相关的问题，进行随堂测试。通过学生的答题情况，评估他们对课文知识的掌握程度和理解