Unit2 NoRules,NoOrder SectionA1a~1e 教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit2NoRules,NoOrderSectionA1a~1e教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图Hey，亲爱的同学们！今天我们要一起走进Unit2NoRules,NoOrder的奇妙世界，探索这个单元的1a~1e部分。我们要通过有趣的情景对话，学会如何用英语表达“没有规则，就没有秩序”这个道理。课堂上，我会带领大家通过角色扮演、小组讨论等多种方式，让英语学习变得生动有趣。让我们一起在快乐中学习，在交流中进步吧！🌟🎉💪核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，让学生认识到不同文化背景下规则与秩序的重要性。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情景对话练习，提高学生的听、说、读、写综合技能。

3.增强学生的合作学习意识，通过小组活动，培养学生团队协作能力和沟通技巧。

4.培养学生的批判性思维，通过讨论不同文化规则，引导学生思考规则背后的深层次意义。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话。在之前的课程中，他们学习了基本的英语语法和词汇，对英语字母和发音规则也有一定的了解。然而，在规则与秩序这一主题上，他们可能还缺乏系统性的认识，需要通过本节课的学习来加深理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在英语学习上通常表现出较强的求知欲，喜欢通过互动和实践活动来学习。学习风格上，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。因此，教学活动应多样化，以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“没有规则，就没有秩序”这一概念时，学生可能会遇到理解规则和文化差异的困难。此外，对于英语表达能力较弱的学生来说，用英语准确表达这一复杂思想可能是一个挑战。为了帮助学生克服这些困难，教师需要提供足够的语言支持，并通过实例和情景模拟来帮助学生更好地理解和应用所学知识。教学资源-教材：人教版七年级英语下册Unit2NoRules,NoOrder

-PPT课件：包含课文内容、图片、相关词汇和语法点

-视频资源：与课文主题相关的英语短片或动画

-小组活动材料：卡片、标签纸、角色扮演剧本

-互动式白板或智能板书系统

-英语学习软件：如英语口语练习APP

-网络资源：英语学习网站上的相关练习和背景资料

-纸质教具：如图片卡片、单词卡片、句子卡片教学过程【导入】

（教师）Goodmorning,everyone!Today,wearedivingintoafascinatingtopicfromUnit2ofourEnglishtextbook:"NoRules,NoOrder."Remember,thisunitisallaboutunderstandingtheimportanceofrulesandorderindifferentcultures.Let'sstartwithaquickwarm-up.I'mgoingtosayaword,andyouneedtotellmewhatitmeansinEnglish.Ready?Let'sbeginwith"rule."(学生回答后，教师继续）

【新课导入】

（教师）Great!Now,let'sthinkaboutourdailylives.Whataresomerulesthatwefolloweveryday?(学生回答）Yes,wehaverulesatschool,athome,andevenwhenweplaygames.Today,wewillexplorewhyrulesareimportantandhowtheycreateorderinourlives.

【活动一：课文主旨内容探究】

Step1:阅读课文

（教师）First,let'sreadthepassagetogether.Payattentiontothemainideasandhowtheauthorpresentsthem.(学生朗读课文）

Step2:小组讨论

（教师）Now,divideintogroupsanddiscussthefollowingquestions:

-Whatarethemainpointsofthepassage?

-Howdoestheauthorsupportthesepoints?

-Canyouthinkofanyexamplesfromyourownlifewhererulescreateorder?

Step3:小组分享

（教师）Eachgroup,pleaseshareyourfindingswiththeclass.Bereadytoexplainyouranswersandsupportthemwithexamples.

【活动二：全文侧重点学习】

Step1:词汇学习

（教师）Inthissection,weencountersomenewvocabulary.Let'slearnthemtogether:

-Disorderly:notorganizedorinorder

-Chaos:astateofcompleteconfusion

-Routine:aregularandoftendullormonotonoussequenceofactions

-Adhereto:tocontinuetosupportorfollowapolicy,practice,orcustom

Step2:语法点讲解

（教师）Today,wewillfocusontheuseofthepresentperfecttense.Thistenseisusedtodescribeactionsthatstartedinthepastandcontinuetothepresentorhaveapresentresult.Let'slookatsomeexamplesfromthetextandpracticeformingsentenceswiththistense.

Step3:实践练习

（教师）Now,let'spracticeusingthepresentperfecttense.I'llgiveyouasentence,andyouneedtocompleteitusingthecorrecttense.

【活动三：实际性教学内容】

Step1:角色扮演

（教师）Let'sputwhatwe'velearnedintopractice.Iwillassigneachofyouarole,andwewillactoutascenariowhererulesareimportant.Forexample,wecansimulateaclassroomwherestudentsneedtofollowrulestomaintainorder.

Step2:课堂讨论

（教师）Aftertherole-play,let'sdiscusswhatweobserved.Howdidtheruleshelpmaintainorder?Werethereanychallenges?Whatcouldwedotoimprovethesituation?

【活动四：总结与反思】

Step1:总结

（教师）Today,wehaveexploredtheimportanceofrulesandorderinourlives.Wehavelearnednewvocabulary,discussedgrammarpoints,andpracticedusingthepresentperfecttense.Remember,rulesareessentialforcreatingastructuredandorganizedworld.

Step2:反思

（教师）Thinkaboutyourownexperiences.Haveyouevernoticedthedifferencebetweenaplacewithrulesandaplacewithoutthem?Whataresomerulesthatyouthinkareimportantinyourlife?Shareyourthoughtswithyourneighborandpreparetosharewiththeclass.

【课堂延伸】

（教师）Forhomework,Iwouldlikeyoutowriteashortessayonthetopic"TheImportanceofRulesinOurLives."Useexamplesfromyourownexperiencestosupportyourpoints.Thisassignmentwillhelpyoureflectonwhatwe'velearnedtodayandapplyittoreal-lifesituations.

【课堂小结】

（教师）That'sallfortoday'slesson.Ihopeyou'veenjoyedlearningabouttheimportanceofrulesandorder.Remember,practicemakesperfect,sokeepworkingonyourEnglishskills.We'llhaveaquiznextclass,sostudythenewvocabularyandgrammarpointswe'vecovered.Goodbye,everyone,andhaveagreatday!教学资源拓展1.拓展资源：

-介绍不同文化中的规则与秩序：收集不同国家的日常生活规则，如交通规则、学校规则、家庭规则等，制作成图表或小册子，供学生在课堂上进行比较和分析。

-规则与秩序的案例分析：选取一些社会热点事件或日常生活中的案例，如交通违规、校园欺凌等，分析规则缺失或不当所带来的后果，以及如何通过规则来维护秩序。

-规则制定的过程：通过模拟立法或规章制度制定的过程，让学生了解规则的形成背景和制定程序。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐一些与规则和秩序相关的书籍，如《规则的力量》、《秩序的起源》等，鼓励学生在课余时间阅读，扩展知识面。

-观看纪录片：选择一些介绍不同文化背景下的规则和秩序的纪录片，如《文明之光》、《社会秩序的奥秘》等，通过视觉和听觉的结合，加深学生对这一主题的理解。

-小组研究项目：组织学生以小组为单位，选择一个与他们生活相关的规则问题进行深入研究，如社区安全规则、网络安全规则等，通过调查、访谈和数据分析，提出改进建议。

-规则制定竞赛：举办规则制定竞赛，让学生根据所学知识和实际情况，设计一套合理的规则，以解决某个具体问题，如校园内外的交通秩序、班级纪律等。

-规则与秩序主题的写作：鼓励学生以规则与秩序为主题，写一篇短文或日记，分享他们的观察、思考和感悟，提高他们的写作能力和表达能力。

-规则与秩序的艺术创作：引导学生通过绘画、摄影、音乐等形式，表达对规则与秩序的理解，如创作一幅描绘有序生活的画作，或谱写一首歌颂规则的旋律。

-规则与秩序的演讲比赛：组织学生参加规则与秩序主题的演讲比赛，让他们站在公众面前，阐述自己对这一主题的看法，提高他们的自信心和演讲技巧。课堂1.课堂评价：

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我们及时了解学生的学习情况，发现问题并采取相应的措施。以下是我在课堂中采取的几种评价方式：

（1）提问：

在课堂教学中，我会通过提问来检查学生对知识的掌握程度。例如，在讲解完“没有规则，就没有秩序”这一概念后，我会提问：“同学们，你们认为规则在日常生活中有哪些作用？”通过学生的回答，我可以了解到他们对这一主题的理解程度。

（2）观察：

在课堂活动中，我会密切关注学生的参与情况，观察他们在小组讨论、角色扮演等环节的表现。例如，在角色扮演环节，我会注意观察学生的语言表达能力、团队协作能力以及是否能够准确地运用所学知识。

（3）测试：

为了检验学生对知识的掌握情况，我会在课堂中进行一些小测验。例如，在讲解完本节课的语法点后，我会出一些相关的练习题，让学生当堂完成。通过测试成绩，我可以了解学生对语法点的掌握程度。

2.及时发现问题并进行解决：

在课堂评价过程中，一旦发现学生存在学习困难，我会及时采取以下措施：

（1）针对个体辅导：对于学习困难的学生，我会进行个别辅导，帮助他们理解和掌握知识。

（2）调整教学方法：针对课堂中出现的问题，我会调整教学方法，使教学内容更加贴近学生的实际需求。

（3）组织小组合作：通过小组合作，让学生在相互帮助下解决问题，提高他们的学习效果。

3.作业评价：

作业是课堂学习的重要补充，我会对学生的作业进行认真批改和点评，以下是我对作业评价的具体做法：

（1）及时批改：我会在规定的时间内完成对学生作业的批改，确保学生能够及时收到反馈。

（2）详细点评：在批改作业时，我会对学生的优点和不足进行详细点评，帮助他们找到问题所在。

（3）鼓励学生继续努力：在作业点评中，我会给予学生鼓励和支持，让他们保持学习的信心和动力。重点题型整理1.完成句子

-题型：根据课文内容，用正确的时态和语态完成句子。

-例题：Theteacher______(be)intheclassroomwhenthebellrang.

答案：was

2.选择正确的词汇填空

-题型：从给出的选项中选择合适的词汇填空，使句子意思完整。

-例题：Theclassroomwas______(1)becausetherewasnoorder.

A.quietB.noisyC.disorderlyD.silent

答案：C

3.改写句子

-题型：将给定的句子改写成另一种形式，如将陈述句改为疑问句。

-例题：Shesaid,"Weneedtofollowtherules."

改写为：______

答案：Doweneedtofollowtherules?

4.写作练习