2024学年小学学会察言观色感知暴力的预兆班会教学设计

2024学年小学学会察言观色感知暴力的预兆班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年小学学会察言观色感知暴力的预兆班会教学设计教学内容本节课选自《道德与法治》四年级上册第三单元“生活处处有规则”中的第七课“预防校园欺凌，共建和谐校园”。本节课的主要内容为：通过案例分析，让学生了解校园欺凌的形式，掌握预防校园欺凌的方法，培养学生的自我保护意识。核心素养目标1.理解校园欺凌的定义和表现形式，增强自我保护意识。

2.学会观察和分析身边可能存在的欺凌行为，提高对暴力的敏感度。

3.掌握预防和应对校园欺凌的方法，培养良好的行为习惯和自我保护能力。

4.增强团队合作意识，积极参与共建和谐校园。重点难点及解决办法1.重点：理解校园欺凌的定义和表现形式，掌握预防和应对校园欺凌的方法。

解决办法：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在实际情境中理解和掌握相关知识。

2.难点：学会观察和分析身边可能存在的欺凌行为，提高对暴力的敏感度。

解决办法：通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中提高对暴力的敏感度和识别能力。教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用讲授法、案例分析法、小组讨论法和情境模拟法等教学方法。讲授法用于讲解校园欺凌的定义和表现形式，让学生对校园欺凌有一个清晰的认识。案例分析法用于通过具体案例，让学生了解校园欺凌的形式和危害，提高对校园欺凌的警觉性。小组讨论法用于让学生在小组内交流自己对校园欺凌的看法和应对策略，培养团队合作能力。情境模拟法用于让学生在模拟情境中体验校园欺凌的感受，提高对校园欺凌的敏感度和识别能力。

2.教学活动设计

（1）讲授环节

在讲授环节，我将通过PPT展示校园欺凌的定义和表现形式，让学生对校园欺凌有一个清晰的认识。同时，我会结合具体案例，讲解校园欺凌的危害和影响，让学生深刻理解校园欺凌的严重性。

（2）案例分析环节

在案例分析环节，我将展示几个校园欺凌的案例，让学生分析每个案例中的欺凌行为，并提出自己的看法和解决方案。通过案例分析，让学生深入了解校园欺凌的形式和危害，提高对校园欺凌的警觉性。

（3）小组讨论环节

在小组讨论环节，我将将学生分成若干小组，每组讨论自己对校园欺凌的看法和应对策略。通过小组讨论，培养学生的团队合作能力，同时让学生在交流中分享自己的经验和见解。

（4）情境模拟环节

在情境模拟环节，我将设计一个校园欺凌的情景，让学生在模拟情境中体验欺凌者和被欺凌者的感受。通过情境模拟，让学生提高对校园欺凌的敏感度和识别能力，同时培养学生的同理心和责任感。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，我将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。PPT用于展示教学内容，帮助学生理解和掌握相关知识。视频用于展示具体的校园欺凌案例，让学生更深入地了解校园欺凌的形式和危害。在线工具用于组织小组讨论和情境模拟，促进学生的参与和互动。通过合理使用教学媒体和资源，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示与本节课内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

2.提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

2.突出本节课的重点，强调本节课的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

1.通过本节课例题讲解和练习，让学生掌握本节课技能的操作方法。

2.设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

1.在本节课新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

2.强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

1.随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

2.鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

1.针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

2.引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

1.介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

2.引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

1.结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

2.鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.简要回顾本节课学习的知识点，强调本节课的重点和难点。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

1.根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

2.提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.《校园欺凌的预防与应对》：这本书详细介绍了校园欺凌的定义、表现形式、危害以及预防和应对方法，帮助学生深入理解校园欺凌，提高自我保护意识。

2.《如何识别和预防校园暴力》：该书通过生动的案例，引导学生学会观察和分析身边可能存在的欺凌行为，提高对暴力的敏感度。

3.《共建和谐校园》：这本书讲述了校园欺凌对学生的身心影响，以及如何通过团队合作和积极参与共建和谐校园。

4.《校园欺凌的心理学分析》：该书从心理学的角度分析校园欺凌的成因和影响，帮助学生从心理层面理解和应对校园欺凌。

5.《预防校园欺凌的教育策略》：这本书提供了多种预防和应对校园欺凌的教育策略，帮助教师更好地开展相关教育。

（二）拓展建议

1.组织学生观看《少年的你》等与校园欺凌相关的电影，通过真实的故事，让学生更直观地感受到校园欺凌的严重性。

2.开展校园欺凌主题的绘画、征文比赛，鼓励学生通过艺术和文字表达自己的看法和感受。

3.邀请专业人士（如心理咨询师、法律专家等）来校举办讲座，为学生提供专业的预防和应对校园欺凌的指导。

4.组织学生参加社区志愿者活动，通过参与社会服务，增强学生的社会责任感和团队合作意识。

5.开展校园欺凌的调查研究，让学生通过实地考察和访谈，了解校园欺凌的真实情况，提高学生的实践能力和观察力。

6.鼓励学生阅读与校园欺凌相关的书籍，通过阅读，丰富学生的知识储备，提高学生的阅读能力和理解能力。

7.组织学生参加辩论赛，就校园欺凌的预防与应对展开讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

8.开展校园欺凌的模拟演练，让学生在模拟情境中体验欺凌者和被欺凌者的感受，提高对校园欺凌的敏感度和识别能力。

9.鼓励学生与家长、教师进行沟通，分享自己在校园中的所见所闻，增进家校合作，共同预防和应对校园欺凌。

10.定期组织学生参加心理健康教育课程，提高学生的心理素质，增强应对校园欺凌的能力。课后拓展1.拓展内容

阅读材料：

-《校园欺凌的心理学分析》：通过阅读，了解校园欺凌对学生的心理影响，以及如何从心理层面预防和应对校园欺凌。

-《如何识别和预防校园暴力》：学习如何观察和分析身边可能存在的欺凌行为，提高对暴力的敏感度。

-《预防校园欺凌的教育策略》：了解多种预防和应对校园欺凌的教育策略，帮助家长和教师更好地开展相关教育。

-《校园欺凌案例集》：通过阅读真实案例，更深入地理解校园欺凌的形式和危害，提高对校园欺凌的警觉性。

视频资源：

-《校园欺凌的预防与应对》：观看视频，了解校园欺凌的定义、表现形式、危害以及预防和应对方法。

-《如何识别和预防校园暴力》：通过视频，学习如何观察和分析身边可能存在的欺凌行为，提高对暴力的敏感度。

-《共建和谐校园》：观看视频，了解校园欺凌对学生的身心影响，以及如何通过团队合作和积极参与共建和谐校园。

2.拓展要求

-利用课后时间，自主选择阅读材料或观看视频资源，深入理解校园欺凌的相关知识。

-针对阅读材料或视频内容，提出自己的看法和疑问，与同学、家长或教师进行交流和讨论。

-结合本节课的学习内容，思考如何将所学的知识和方法应用到实际生活中，提高自己的自我保护意识。

-如果有条件，可以尝试实践一些预防和应对校园欺凌的方法，如参与志愿者活动、举办主题班会等，提高自己的实践能力。

-鼓励学生在课后积极思考和探索，提出自己的解决方案和建议，为共建和谐校园贡献力量。

-如果有疑问或需要帮助，可以及时向家长或教师寻求指导，共同探讨解决问题的方法。内容逻辑关系2.关键词：欺凌、暴力、自我保护、和谐校园。

3.关键句：我们要学会观察和分析身边可能存在的欺凌行为，提高对暴力的敏感度；我们要掌握预防和应对校园欺凌的方法，培养良好的行为习惯和自我保护能力；我们要增强团队合作意识，积极参与共建和谐校园。

板书设计：

1.校园欺凌的定义：欺凌是指在校园内，个体或群体对他人进行身体、言语或心理上的攻击，造成受害者身体、心理或社交上的伤害。

2.校园欺凌的表现形式：身体攻击（打、推、踢等）、言语攻击（辱骂、嘲笑、威胁等）、心理攻击（排挤、孤立、造谣等）。

3.校园欺凌的危害：对受害者造成身体、心理或社交上的伤害，影响受害者的学习和生活；对校园氛围造成负面影响，影响其他学生的正常学习和生活；对欺凌者自身造成不良后果，如法律问题、道德问题等。

4.预防和应对校园欺凌的方法：增强自我保护意识，学会观察和分析可能存在的欺凌行为；积极寻求帮助，如向家长、教师或专业人士求助；积极参与学校和社区的预防校园欺凌活动；培养良好的行为习惯，遵守校园规则。

5.共建和谐校园：增强团队合作意识，积极参与校园活动；尊重他人，与同学建立良好的关系；遵守校园规则，共同维护校园秩序。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与讨论、是否能够表达自己的观点、是否能够倾听他人的意见等。

3.随堂测试：通过随堂测试检查学生对课堂知识点的掌握情况，如对校园欺凌的定义、表现形式、危害以及预防和应对方法的理解。

4.课后作业完成情况：检查学生对课堂内容的巩固情况，如作业的完成质量、是否能够运用所学知识解决问题等。

5.学生自