Module10大概念引领下的单元（教学设计）外研版（三起）英语四年级上册

Module10大概念引领下的单元（教学设计）外研版（三起）英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课是Module10Unit1What'stheweatherlike?第一课时，主要教学内容包括以下部分：

1.学习词汇：weather,cloudy,sunny,rainy,windy,snowy,hot,cold等，让学生能够描述天气情况。

2.学习句型：What'stheweatherlike?How'stheweather?It's...，培养学生运用句型进行天气情况的询问和回答。

3.学习阅读理解：通过阅读课文，理解大意，获取天气信息。

4.学习听力理解：听懂简单的天气情况描述，并做出相应的反应。

5.培养学生运用所学语言进行交际的能力，提高语言运用能力。

6.培养学生关注天气变化，增强环保意识。核心素养目标1.语言能力：通过学习词汇和句型，提高学生的英语听说能力，使他们能够运用所学语言描述天气情况，并进行日常交际。

2.思维品质：通过阅读理解和听力训练，培养学生的英语思维能力和逻辑思维能力，使他们能够理解并运用英语进行思考和表达。

3.文化意识：通过学习关于天气的词汇和表达，让学生了解不同天气情况的特点，增强他们对自然环境的认知和关注。

4.学习能力：通过参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和合作学习能力，使他们能够在学习过程中主动思考和积极参与。

5.情感态度：通过关注天气变化，培养学生的环保意识和积极的生活态度，使他们能够关注自然环境保护，并形成健康的生活方式。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在四年级上册的学习中，学生已经接触和学习了一些基本的英语词汇和句型，包括简单的日常用语、颜色、动物、家庭成员等。他们已经具备了一定的英语听说能力和阅读理解能力。此外，学生已经学过一些关于天气的词汇，如hot,cold等，这为学习本节课的新词汇奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生在这个年龄阶段通常对新鲜事物充满好奇，喜欢参与各种互动活动。他们具有较强的观察力和模仿能力，能够快速学习新知识。此外，他们喜欢通过游戏和故事来学习，喜欢与他人合作，具有较强的团队意识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于英语不是学生的母语，他们在学习过程中可能会遇到一些困难。例如，一些学生对英语语音的模仿能力较弱，可能难以正确发音；一些学生对英语语法和句型的运用不够熟练，可能在使用过程中出现错误。此外，由于词汇量有限，学生在表达时可能会遇到困难，需要更多的练习和指导来提高他们的语言表达能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：通过简明扼要的语言，向学生传授新词汇和句型，确保学生能够理解并掌握。

-讨论：组织学生进行小组讨论，让他们运用所学语言描述天气情况，培养他们的口语表达能力。

-案例研究：通过展示不同地区的天气图片或视频，让学生观察并描述天气情况，提高他们的观察力和表达能力。

-项目导向学习：让学生以小组形式，设计并展示一个关于天气的情景剧，锻炼他们的合作能力和创造力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演天气预报员，向其他同学播报天气情况，提高他们的口语表达和听力理解能力。

-实验：通过模拟天气变化的小实验，让学生亲身体验并理解不同天气现象的形成原因。

-游戏：设计一些与天气相关的游戏，如“天气预报接龙”、“天气词汇记忆挑战”等，让学生在游戏中学习并巩固知识。

-观察与记录：鼓励学生在课余时间观察并记录天气变化，培养他们的观察力和写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：利用PPT展示新词汇和句型，配合图片和音频，增强学生的记忆和理解。

-视频：播放与天气相关的英语视频，让学生在观看过程中学习并模仿正确的发音和表达。

-在线工具：利用在线英语学习平台或应用程序，提供额外的学习资源和练习机会，帮助学生巩固和提高英语能力。教学过程设计1.导入新课

目标：引起学生对天气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道天气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同天气情况的图片或视频片段，让学生初步感受天气的魅力或特点。

简短介绍天气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气基础知识讲解

目标：让学生了解天气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天气的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍天气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.天气案例分析

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用天气知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论天气的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调天气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于天气的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《天气现象》：介绍不同天气现象的形成原因、特点和影响。

-《天气预报》：介绍天气预报的原理、方法和准确性。

-《气候变化与环境保护》：探讨气候变化对环境的影响，以及我们应该如何保护环境。

-《天气与日常生活》：分析天气对人们日常生活的影响，包括交通、农业、旅游等方面。

-《极端天气事件》：介绍极端天气事件的定义、原因和防范措施。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生观察和记录每天的天气情况，并尝试用英语描述。

-提醒学生关注天气预报，了解未来几天的天气变化，并尝试用英语进行简单的天气预报。

-鼓励学生收集与天气相关的词汇和表达，扩充自己的词汇量。

-鼓励学生通过阅读拓展阅读材料，了解更多关于天气的知识，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。

-鼓励学生通过小组合作，设计并展示一个与天气相关的情景剧，提高他们的合作能力和创造力。

-鼓励学生撰写一篇关于天气的短文或报告，巩固学习效果，并提高他们的写作能力。板书设计①天气词汇：weather,cloudy,sunny,rainy,windy,snowy,hot,cold

②句型：What'stheweatherlike?How'stheweather?It's...

2.天气情况描述

①描述晴天：It'ssunnyandhot.

②描述阴天：It'scloudyandcool.

③描述雨天：It'srainyandwet.

④描述风天：It'swindyandcool.

⑤描述雪天：It'ssnowyandcold.

3.天气与日常生活

①交通：雨天路滑，出行需小心。

②农业：晴天有利于农作物生长。

③旅游：不同天气适合不同的户外活动。

④穿衣：根据天气选择合适的衣物。

4.天气预报

①预报天气：Itwillbesunnytomorrow.

②预报温度：Thetemperaturewillbearound25degrees.

③预报风力：Therewillbeastrongwind.

5.极端天气

①台风：Typhoon

②龙卷风：Tornado

③暴雨：Heavyrain

④雪灾：Snowstorm

6.环境保护

①减少温室气体排放：Reducegreenhousegasemissions

②节约能源：Saveenergy

③植树造林：Planttrees

板书设计应突出重点，使用图表、图片等视觉元素，以增强学生的记忆和理解。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，如使用彩色的粉笔、绘制有趣的天气图标等，以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂-提问：通过提问检查学生对天气词汇和句型的掌握情况，了解他们的理解和运用能力。

-观察：观察学生在小组讨论和课堂展示中的表现，评估他们的合作能力和表达能力。

-测试：通过课堂小测试，检查学生对天气知识的理解和应用能力，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-作业批改：认真批改学生的作业，包括书面作业和口头作业，及时反馈学生的学习效果。

-点评与鼓励：对学生的作业进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力，提高他们的学习动力和自信心。

-反馈与改进：根据学生的作业情况，提供个性化的反馈和指导，帮助他们改进学习方法，提高学习效果。

3.课后评价：

-家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，获取家长对教学方法和效果的反馈。

-学生自评：鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程和成果，提高自我管理能力。

-同伴评价：组织同伴评价活动，让学生互相评价彼此的学习表现，促进相互学习和进步。典型例题讲解例题1:

问题：请用英语描述今天的天气情况。

答案：It'ssunnyandhottoday.

例题2:

问题：如果明天有雨，你会做什么？

答案：Ifitrainstomorrow,Iwillstayathome.

例题3:

问题：请用英语描述你最喜欢的天气。

答案：Myfavoriteweatherissunnyandwarm.

例题4:

问题：请用英语描述昨天的天气。

答案：Yesterdaywascloudyandcool.

例题5:

问题：如果天气很冷，你会穿什么？

答案：Ifit'sverycold,Iwillwearasweaterandahat.

补充和说明：

1.描述天气时，可以使用形容词如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,hot,cold等来描述不同的天气状况。

2.在描述天气时，可以使用句型"What'stheweatherlike?"或"How'stheweather?"来进行询问，并使用"It's..."来回答。

3.在描述天气时，可以使用动词如rain,snow,blow等来描述天气现象的动作。

4.在描述天气时，可以结合其他词汇和句型来表达更多的信息，如描述温度、风力、湿度等。

5.在描述天气时，可以使用if条件句来表达对未来天气的预测或假设，如"Ifitrainstomorrow,Iwillstayathome."

6.在描述天气时，可以表达个人喜好或情感，如"Myfavoriteweatherissunnyandwarm."

7.在描述天气时，可以使用过去时态来描述过去的天气情况，如"Yesterdaywascloudyandcool."

8.在描述天气时，可以表达对天气的感受或反应，如"Ifit'sverycold,Iwillwearasweaterandahat."

例题6:

问题：请用英语描述你昨天看到的天气。

答案：YesterdayIsawasunnyandhotweather.

例题7:

问题：如果你看到外面在下雪，你会做什么？

答案：IfIseeitsnowingoutside,Iwillmakeasnowman.

例题8:

问题：请用英语描述你期待的天气。

答案：Iamlookingforwardtoarainyweather.

例题9:

问题：请用英语描述你昨天经历的天气。

答案：YesterdayIexperiencedawindyandcoolweather.

例题10:

问题：如果你感觉外面很热，你会做什么？

答案：IfIfeelit'sveryhotoutside,Iwillgoswimming.

补充和说明：

1.在描述天气时，可以使用动词如see,experience等来描述自己观察或经历到的天气。

2.在描述天气时，可以使用if条件句来表达对未来天气的预测或假设，如"IfIseeitsnowingoutside,Iwillmakeasnowman."

3.在描述天气时，可以表达个人期待或愿望，如"Iamlookingforwardtoarainyweather."

4.在描述天气时，可以使用过去时态来描述过去的天气情况，如"YesterdayIexperiencedawindyandcoolweather."

5.在描述天气时，可以表达对天气的感受或反应，如"IfIfeelit