Unit 1 Welcome back to school Part A Lets Spell（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit1WelcomebacktoschoolPartALet’sSpell（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1WelcomebacktoschoolPartALet’sSpell（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册教学内容教学内容：人教PEP版英语三年级下册Unit1WelcomebacktoschoolPartALet’sSpell

教学目标：

1.学生能够听、说、读、写单词：bag,pig,big,red,run,fish,sun,fun,jump。

2.学生能够区分元音字母和辅音字母。

3.学生能够通过单词的发音，正确拼写出单词。核心素养目标提升学生的英语语音意识，培养学生的语音辨识和拼读能力，同时通过单词的学习，增强学生的文化意识，让学生在学习和使用英语的过程中，能够了解和尊重不同国家的文化差异，提高跨文化交际能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些简单的英语单词，如apple,cat,dog等。

-学生已经了解了英语字母表的基本知识，包括26个英文字母的名称和顺序。

-学生已经学习了基本的英语语音知识，如元音和辅音的发音。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习新单词和新知识有较高的兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习。

-学生具有较强的模仿能力和语音辨识能力，能够通过听录音和模仿来学习发音。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对区分元音字母和辅音字母感到困难，因为这对他们来说是新的概念。

-学生可能会对单词的发音和拼写感到困难，因为有些单词的发音和拼写规则比较复杂。

-学生可能会对在单词中正确使用元音和辅音感到困难，因为他们需要学会如何将元音和辅音组合起来形成单词。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、智能黑板、教学软件（如PowerPoint、Flash等）。

2.课程平台：在线学习平台（如Moodle、Blackboard等），提供单词发音和拼写练习。

3.信息化资源：英语学习网站（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等），提供丰富的英语学习资源。

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、游戏教学、拼读比赛等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕单词的发音和拼写，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解单词的发音和拼写规则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解单词的发音和拼写规则，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出单词的发音和拼写，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解单词的发音和拼写规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、拼读比赛等活动，让学生在实践中掌握单词的发音和拼写。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、拼读比赛等活动，体验单词的发音和拼写。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解单词的发音和拼写规则。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握单词的发音和拼写。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解单词的发音和拼写规则，掌握单词的发音和拼写技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据单词的发音和拼写，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与单词的发音和拼写相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的单词的发音和拼写规则。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.学生能够正确发音和拼写单词：通过本节课的学习，学生能够准确地发音和拼写单词，如bag,pig,big,red,run,fish,sun,fun,jump等。

2.学生能够区分元音字母和辅音字母：学生能够理解元音字母和辅音字母的概念，并能够正确区分它们。

3.学生能够通过单词的发音，正确拼写出单词：学生能够通过单词的发音，运用所学的拼读规则，正确地拼写出单词。

4.学生能够提高英语语音意识：通过本节课的学习，学生能够提高对英语语音的意识，能够更加注意单词的发音和拼写。

5.学生能够增强文化意识：通过学习单词，学生能够了解和尊重不同国家的文化差异，提高跨文化交际能力。

6.学生能够提高自主学习能力：通过自主探索和预习，学生能够提高自主学习能力，能够更好地进行自我学习和自我提升。

7.学生能够提高团队合作意识和沟通能力：通过小组合作学习和课堂活动，学生能够提高团队合作意识和沟通能力。

8.学生能够提高动手能力和解决问题的能力：通过实践活动和课堂活动，学生能够提高动手能力和解决问题的能力。

9.学生能够提高自我反思和总结能力：通过课后拓展应用和反思总结，学生能够提高自我反思和总结能力，能够更好地进行自我评估和自我提升。

10.学生能够提高英语学习兴趣和积极性：通过有趣的教学活动和丰富的学习资源，学生能够提高英语学习兴趣和积极性，更加主动地参与英语学习。

11.学生能够提高英语学习自信心：通过成功的课堂活动和作业完成，学生能够提高英语学习自信心，更加自信地使用英语进行交流和表达。

12.学生能够提高英语学习效果：通过本节课的学习，学生能够提高英语学习效果，取得更好的英语学习成绩。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-展示本节课的教学目标，包括单词的发音、拼写和元音字母与辅音字母的区分。

-强调本节课的重点内容，如单词的拼读规则和元音字母的发音特点。

2.结构清晰，条理分明：

-采用分栏式设计，将单词的发音、拼写和元音字母与辅音字母的区分分开展示。

-使用清晰的标题和子标题，使学生能够一目了然地了解板书的内容和结构。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-使用简洁的语言和符号，突出单词的发音、拼写和元音字母与辅音字母的区分。

-使用关键词和图形，使学生能够快速抓住重点内容，加深记忆。

4.艺术性和趣味性：

-设计有趣的图形和颜色，增加板书的吸引力和趣味性。

-使用幽默的语言和夸张的符号，激发学生的学习兴趣和主动性。

板书设计示例：

标题：Unit1WelcomebacktoschoolPartALet’sSpell

内容：

1.单词发音和拼写：

-bag(bæg)

-pig(pɪg)

-big(bɪg)

-red(red)

-run(rʌn)

-fish(fɪʃ)

-sun(sʌn)

-fun(fʌn)

-jump(dʒʌmp)

2.元音字母与辅音字母的区分：

-元音字母：A,E,I,O,U

-辅音字母：B,C,D,F,G,...

3.单词的拼读规则：

-元音字母发音：长元音和短元音

-辅音字母发音：清辅音和浊辅音

4.学习目标：

-能够正确发音和拼写单词

-能够区分元音字母和辅音字母

-能够通过单词的发音，正确拼写出单词课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与本节课内容相关的阅读材料，如《牛津英语字典》中的单词发音和拼写规则介绍。

-视频资源：推荐学生观看与本节课内容相关的视频资源，如英语学习网站上的单词发音和拼写教学视频。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后时间自主学习和拓展，利用推荐的阅读材料和视频资源，加深对单词的发音和拼写规则的理解。

-完成作业：要求学生认真完成课后作业，巩固本节课所学的知识，提高英语语音意识和拼读能力。

-提问和讨论：鼓励学生在学习过程中遇到问题时，及时向老师提问或与同学讨论，寻求帮助和解答疑问。

-自我评估：要求学生在完成课后拓展后，进行自我评估，检查自己的学习效果，找出不足之处并加以改进。

-分享和交流：鼓励学生在班级微信群或在线学习平台上分享自己的学习心得和成果，与其他同学进行交流和讨论。

-拓展学习：鼓励学生在课后时间进一步拓展学习，如阅读更多的英语学习材料，观看更多的英语学习视频，提高英语学习兴趣和积极性。反思改进措施-采用游戏化教学，通过单词拼读比赛等活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

-利用信息技术手段，如在线平台和微信群，实现资源共享和互动交流，提高教学效率和学生的自主学习能力。

-采用合作学习法，通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.存在主要问题：

-在课堂活动中，部分学生的参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣和主动性。

-在单词的发音和拼写教学中，部分学生对规则的理解和应用存在困难，需要加强指导和练