10 绿(教学设计)2023-2024学年四年级下册语文同步备课(统编版)

10绿(教学设计)2023-2024学年四年级下册语文同步备课(统编版)主备人备课成员教材分析《10绿》是2023-2024学年四年级下册语文同步备课(统编版)的一篇课文，本章节以"绿"为主题，通过不同事物的绿色，展现了大自然中的生机勃勃和生命的活力。文章通过描述树叶、草地、湖水等绿色元素，让学生感受绿色的魅力，培养他们对大自然的热爱之情。同时，本章节还通过描绘春天的景色，让学生领略春天的美丽，激发他们对生活的热爱和对未来的憧憬。本文内容丰富，语言优美，适合四年级学生的阅读水平。核心素养目标分析本章节的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过阅读《10绿》，让学生理解文章中描述的不同绿色事物，培养学生对语言的感知和理解能力。同时，通过课堂讨论和写作练习，提高学生的语言表达和运用能力。

2.思维发展与创新：引导学生思考绿色在不同事物中的表现和意义，激发学生的思维活力和创新能力。通过小组合作和思维导图等方式，培养学生的逻辑思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过学习《10绿》，让学生了解和欣赏大自然的美丽，培养对传统文化的热爱和传承意识。同时，通过探讨绿色在不同文化中的象征意义，增强学生的文化理解和跨文化交流能力。

4.社会责任与参与：通过本章节的学习，引导学生关注环境保护和可持续发展的重要性，培养学生的社会责任感和参与意识。通过组织环保活动和社会实践，让学生积极参与到保护环境的行动中。

5.人际沟通与合作：通过小组合作和课堂讨论，培养学生的团队合作能力和人际沟通技巧。通过角色扮演和辩论赛等形式，提高学生的人际交往和合作能力。教学难点与重点1.教学重点

(1)理解文章主旨：《10绿》通过描绘大自然的绿色，传达了生机勃勃和生命的活力。教学重点之一是让学生理解文章的主旨，即绿色所代表的生命力和大自然的魅力。教师可以通过引导学生分析文章中的关键词汇和句子，以及组织课堂讨论，帮助学生深入理解文章的主旨。

举例：教师可以选取文章中的描述性句子，如“春天来了，大地披上了绿色的外衣”，并提问学生这句话想要表达的意思。通过学生的回答，教师可以引导学生理解绿色与生命力的关系，进而理解文章的主旨。

(2)词汇学习：文章中使用了丰富的词汇来描述绿色，如“翠绿”、“碧绿”、“嫩绿”等。教学重点之二是让学生学习并掌握这些词汇，以便在写作和口语表达中使用。教师可以通过词汇卡片、填空练习和造句活动等方式，帮助学生记忆和理解这些词汇。

举例：教师可以制作词汇卡片，正面写上词汇，背面写上词汇的解释和例句。学生可以通过翻转卡片来记忆和理解词汇的含义。此外，教师还可以组织填空练习，让学生在句子中正确使用这些词汇，提高他们的应用能力。

2.教学难点

(1)描述性语言的理解：文章中使用了大量的描述性语言来描绘绿色，这对学生来说可能是一个难点。教学难点之一是帮助学生理解这些描述性语言的含义和表达方式。教师可以通过朗读、提问和讨论等方式，引导学生深入理解文章中的描述性语言。

举例：教师可以朗读文章中的描述性句子，并提问学生这些句子想要表达的意思。通过学生的回答，教师可以引导学生理解描述性语言的含义，并帮助他们学会如何使用描述性语言来表达自己的感受。

(2)词汇的记忆和应用：文章中的词汇数量较多，学生可能难以记忆和应用。教学难点之二是帮助学生记忆和应用这些词汇。教师可以通过制作词汇卡片、组织词汇游戏和写作练习等方式，帮助学生记忆和理解这些词汇，并学会在写作和口语表达中正确使用。

举例：教师可以组织词汇游戏，如“绿色词汇接龙”或“绿色词汇拼图”，让学生在游戏中记忆和应用词汇。此外，教师还可以组织写作练习，让学生在写作中运用这些词汇，提高他们的写作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法的选择

为了达到本节课的核心素养目标，我将选择以下几种教学方法：

(1)讲授法：在课程开始时，我会用讲授法向学生介绍《10绿》的背景信息和作者意图，帮助他们建立对文章的整体认识。

(2)小组讨论：在学生对文章有了一定的了解之后，我会组织他们进行小组讨论，让他们分享对绿色事物的感受和理解，以此培养他们的语言表达和合作能力。

(3)角色扮演：为了加深学生对文章内容的理解，我会设计一个角色扮演活动，让学生扮演文章中的不同角色，通过表演来展示他们对文章的理解。

(4)写作练习：在课程结束时，我会组织学生进行写作练习，让他们根据文章的主题和内容，创作一篇关于绿色的短文，以此提高他们的写作能力。

2.教学活动的具体设计

(1)讲授法：我会制作一个PPT，展示《10绿》的作者信息、背景资料和文章结构，以此来引入课程的主题。

(2)小组讨论：我将学生分成小组，每组4-5人，然后给出讨论题目，如“绿色在你的生活中有哪些表现？”或“绿色给你带来怎样的感受？”学生可以在小组内分享自己的观点，然后每个小组派一个代表进行汇报。

(3)角色扮演：我会根据文章内容，设计几个角色，如“树叶”、“草地”、“湖水”等，然后让学生选择一个角色进行扮演。学生需要根据文章的描述，用自己的语言和动作来展示角色的特点和感受。

(4)写作练习：我会给出一个写作题目，如“我最喜欢的绿色事物”或“绿色给我带来的启示”，然后让学生根据自己的理解和感受，写一篇短文。

3.教学媒体和资源的使用

(1)PPT：我会制作一个PPT，用来展示文章的背景信息、作者意图和文章结构，以及一些关键词汇的解释和例句。

(2)视频资料：我会准备一些关于大自然的视频资料，如绿色植物的特写、春天的景色等，用来帮助学生更好地理解文章的主题。

(3)在线工具：我会使用一些在线工具，如词汇卡片制作软件、写作练习平台等，来辅助教学活动的进行。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前阅读《10绿》这篇课文，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对课文知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解课文主旨：通过教师的讲解和学生的互动探究，学生能够深入理解《10绿》这篇课文的主旨，即绿色所代表的生命力和大自然的魅力。他们能够从文章中提取关键信息，分析文章的结构和语言特点，从而更好地领悟作者的创作意图。

2.提高语言表达能力：通过课堂讨论、小组合作和角色扮演等教学活动，学生能够积极参与并表达自己对课文内容的理解和感受。他们能够运用课文中的词汇和句子，通过口头和书面表达自己的观点，从而提高自己的语言表达能力。

3.培养合作精神：在小组讨论和角色扮演等环节中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于培养学生的合作精神和团队意识，他们能够学会倾听他人的意见，尊重不同的观点，并通过合作解决问题。

4.提升写作能力：通过写作练习，学生能够运用课文中的描述性语言和词汇，创作一篇关于绿色的短文。他们能够运用写作技巧和修辞手法，通过文字表达自己的思考和感受，从而提高自己的写作能力。

5.增强环保意识：通过课文的学习和课堂讨论，学生能够认识到绿色的重要性和环境保护的重要性。他们能够理解绿色与生命力的关系，意识到保护环境的重要性，并愿意采取行动参与环保活动。

6.提升跨文化交流能力：通过课文的学习和讨论，学生能够了解不同文化中绿色的象征意义，从而增强跨文化交流的能力。他们能够理解和尊重不同文化的观点，并通过交流与分享增进对其他文化的理解和尊重。板书设计①重点知识点：

-文章主旨：绿色代表生命力和大自然的魅力。

-描述性词汇：翠绿、碧绿、嫩绿等。

-环保意识：绿色与生命力的关系，保护环境的重要性。

②重点词、句：

-描述性句子：春天来了，大地披上了绿色的外衣。

-重点词汇：翠绿、碧绿、嫩绿等。

③艺术性和趣味性：

-使用绿色粉笔突出重点，增加视觉吸引力。

-设计与绿色相关的图案或插图，如树叶、草地、湖水等，增强艺术性。

-创造互动环节，如让学生在黑板上画出他们最喜欢的绿色事物，增加趣味性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新教学活动：通过角色扮演和写作练习，学生能够积极参与并表达自己对课文内容的理解和感受，从而提高他们的语言表达和写作能力。

2.融合艺术元素：在板书设计中，使用绿色粉笔突出重点，增加视觉吸引力，同时设计相关图案或插图，如树叶、草地、湖水等，增强艺术性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课堂管理方面，我发现一些学生在小组讨论时