2024学年中职生珍护我们的校园共建和谐校园班会教学设计

2024学年中职生珍护我们的校园共建和谐校园班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本课程的教学内容选自2024学年中职生课程教材《公共基础课》中的“珍护我们的校园共建和谐校园”章节。本章节旨在引导学生理解校园文化的重要性，培养学生爱护公共设施、尊重他人、遵守纪律的良好行为习惯，共同营造和谐校园环境。具体内容包括校园环境维护、公共设施爱护、人际交往、校园纪律遵守等方面。二、核心素养目标本节课旨在培养学生具备良好的公共道德素养，包括爱护公共设施、尊重他人、遵守纪律等。通过学习，学生将能够理解和认识到校园环境的重要性，自觉维护校园秩序，共同营造和谐校园氛围。同时，本节课还将培养学生的自我管理能力，让他们学会自律，养成良好的行为习惯。通过实践活动，学生将能够提升自己的团队合作能力和人际交往能力，更好地适应社会生活。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在进入本节课之前，学生已经具备了一定的公共道德素养，他们了解基本的文明行为规范，并能够在日常生活中遵守。同时，学生在之前的课程中，已经学习了一些关于校园环境维护的知识，如垃圾分类、节约用水等。此外，学生对人际交往和团队合作也有了一定的认识，能够参与到集体活动中。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

对于本节课的内容，学生普遍持有积极的态度。他们关心校园环境，愿意为营造和谐校园氛围做出贡献。在学习能力方面，学生具有较强的自我管理能力和自主学习能力，能够在教师的指导下，通过自主探究和合作学习，掌握本节课的知识点。在学习风格方面，学生偏爱实践操作和小组合作，他们通过实际参与和交流互动，能够更好地理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在本节课的学习过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，部分学生可能对公共道德规范的理解不够深入，难以将理论知识转化为实际行动。其次，学生在团队合作中可能遇到沟通不畅、分工不明确等问题。此外，学生在面对校园不文明现象时，可能缺乏勇气和信心去制止和纠正。针对这些问题，教师需要在教学中给予适当的指导和帮助，鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和责任感。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了实现本节课的教学目标，我们将采用多种教学方法，以适应学生的学习兴趣和能力。具体包括：

a.讲授法：教师将通过讲解、举例等方式，向学生传授爱护公共设施、尊重他人、遵守纪律等公共道德规范，帮助学生理解和掌握知识点。

b.讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，引导学生分享自己的观点和经验，促进学生之间的交流和互动。

c.案例研究法：教师将提供一些校园不文明现象的案例，让学生分析讨论，从中吸取教训，提高自身的公共道德素养。

d.项目导向学习法：教师将组织学生进行实践活动，如校园环境维护、公共设施爱护等，让学生在实践中学习和应用知识，培养学生的实际操作能力和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动

a.角色扮演：教师将组织学生进行角色扮演活动，让学生模拟校园生活中的各种情境，通过扮演不同的角色，加深对公共道德规范的理解和认识。

b.实验：教师将安排学生进行一些简单的实验，如垃圾分类实验、节约用水实验等，让学生通过实验亲身体验，提高对环境保护的认识和责任感。

c.游戏：教师将设计一些与课程内容相关的游戏，如“校园文明小卫士”游戏，让学生在游戏中学习和应用知识，提高学习的趣味性和互动性。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我们将充分利用教学媒体和资源，包括：

a.PPT：教师将制作精美的PPT课件，通过图片、文字、动画等形式，生动地展示课程内容，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

b.视频：教师将播放一些与课程内容相关的视频，如校园环境维护的视频、公共道德规范的视频等，让学生通过观看视频，直观地了解和认识知识点。

c.在线工具：教师将引导学生使用一些在线工具，如在线讨论区、在线问卷调查等，促进学生之间的交流和互动，提高学习的参与度。五、教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《珍护我们的校园共建和谐校园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园不文明现象的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何共建和谐校园的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解校园环境维护、公共设施爱护、人际交往、校园纪律遵守等基本概念。这些概念是构建和谐校园的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了爱护公共设施、尊重他人、遵守纪律等公共道德规范在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决校园生活中的问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调爱护公共设施和尊重他人这两个重点。对于遵守纪律和人际交往的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园环境维护、公共设施爱护、人际交往、校园纪律遵守等相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示爱护公共设施和遵守纪律的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“如何爱护公共设施和尊重他人”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了爱护公共设施、尊重他人、遵守纪律等公共道德规范的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些规范的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.理解并掌握爱护公共设施、尊重他人、遵守纪律等公共道德规范的概念和重要性。学生将能够清晰地阐述这些概念，并理解它们在构建和谐校园环境中的作用。

2.学会在日常生活中运用公共道德规范。学生将能够在校园生活中自觉遵守这些规范，如爱护公共设施、尊重他人、遵守纪律等，从而为构建和谐校园贡献力量。

3.提高自我管理能力和自律意识。学生将学会自我约束，自觉遵守学校的规章制度，养成良好的行为习惯，为自身成长和校园和谐发展奠定基础。

4.增强人际交往能力和团队合作能力。通过小组讨论、实践活动等，学生将学会与他人有效沟通、合作，共同解决问题，提高自己在社会生活中的适应能力。

5.提升环境保护意识和社会责任感。学生将意识到爱护公共设施、尊重他人、遵守纪律等公共道德规范与环境保护、社会责任密切相关，从而在日常生活中更加关注和参与相关活动。

6.培养批判性思维和解决问题的能力。通过案例分析、小组讨论等，学生将学会分析校园生活中的不文明现象，并提出有效的解决方案，促进自身能力的提升。

7.提高参与感和积极性。本节课通过实践活动、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，使其更加积极地参与到课堂学习中，提高学习效果。

8.增强对校园文化的认同感。学生将深刻理解校园文化的重要性，自觉传承和弘扬校园文化，为营造和谐校园氛围贡献力量。

9.提升自我反思和自我评价能力。学生将学会在学习过程中进行自我反思和评价，及时调整学习方法，提高学习效率。

10.增强对未来社会生活的适应能力。通过学习公共道德规范，学生将更好地适应社会生活，为未来的发展奠定基础。七、板书设计①爱护公共设施：学生将学会如何爱护公共设施，如不乱涂乱画、不随意损坏等，以保持校园环境整洁美观。

②尊重他人：学生将理解尊重他人的重要性，如不侵犯他人权益、不干扰他人学习等，以营造和谐的校园氛围。

③遵守纪律：学生将学会遵守校园纪律，如按时到校、遵守课堂纪律等，以保证学校教学秩序的正常进行。

④公共道德规范：学生将掌握公共道德规范的基本概念和重要性，如爱护公共设施、尊重他人、遵守纪律等，以构建和谐校园环境。

⑤校园环境维护：学生将了解如何维护校园环境，如垃圾分类、节约用水等，以提高环境保护意识。

⑥人际交往：学生将学会如何在校园中进行有效的人际交往，如礼貌待人、尊重他人等，以建立良好的人际关系。

⑦团队合作：学生将掌握团队合作的技巧，如分工合作、沟通协作等，以提高团队协作能力。

⑧公共道德规范的实践：学生将学会如何在日常生活中实践公共道德规范，如爱护公共设施、尊重他人、遵守纪律等，以构建和谐校园环境。

⑨环境保护：学生将了解环境保护的重要性，如节约资源、减少污染等，以提高环保意识。

⑩校园纪律的遵守：学生将学会遵守校园纪律，如按时到校、遵守课堂纪律等，以保证学校教学秩序的正常进行。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践活动的创新：通过引入角色扮演、实验操作等实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和主动性。

2.教学方法的创新：采用案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动思考和探索，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

3.教学评价的创新：采用多元化的评价方式，如小组展示、实验报告等，全面评估学生的学习效果，促进他们的全面发展。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在教学过程中，部分学生参与度不高，可能是因为教学方法不够吸引人，或者学生对课程内容缺乏兴趣。

2.课堂组织管理有待加强：在课堂组织方面，可能存在纪律问题，如学生注意力不集中、讨论声音过大等，影响教学效果。

3.教学评价不够全面：在教学评价方面，可能过于依赖考试成绩，忽视了学生的实践操作能力和团队合作能力的评价。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过改进教学方法，如增加实践活动、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和主动性。

2.加强课堂组织管理：制定明确的课堂纪律，如保持安静、按时完成作业等，加强对学生的监督和管理，确保教学效果。

3.完善教学评价体系：采用多元化的评价方式，如小组展示、实验报告等，全面评估学生的学习效果，促进他们的全面发展。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：推荐学生阅读《校园文明手册》等相关的书籍，了解更多的校园文明知识。

b.视频资源：推荐学生观看《爱护公共设施宣传片》、《尊重他人从我做起》等视频，加深对公共道德规范的理解。

2.拓展要求：

a.学生应在课后自主选择阅读材料或观看视频资源，以加深对课堂所学知识的理解和应用。

b.鼓励学生与同学、家长或教师分享自己拓展学习的成果和感悟，互相交流和探讨。

c.教师可提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供学习资源等，帮助学生更好地完成拓展学习。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、回答问题、遵守纪律等，评估学生的课堂参与度和学习态度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，如积极发言、合作解决问题、展示讨论成果等，以了解学生的团队合作能力和解决问题的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对课堂所学知识点的掌握情况，如爱护公共设施、尊重他人、遵守纪律等，以了解学生的学习效果。

4.实践活动成果：评估学生在实践活动中的表现，如实验操作、成果展示等，以了解学生的实际操作能力和应用能力。

5.学生自我评价与