2024学年中职生用心关注早发现早处理校园霸凌班会教学设计

2024学年中职生用心关注早发现早处理校园霸凌班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024学年中职生用心关注早发现早处理校园霸凌班会

2.教学年级和班级：中职二年级一班

3.授课时间：2024年3月15日星期三下午第三节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生法治意识，使其能够理解并遵守国家法律法规，自觉维护社会公平正义。

2.培养学生社会责任感，使其关注校园安全问题，积极参与预防和处理校园霸凌事件。

3.培养学生人际交往能力，使其学会正确处理人际关系，尊重他人，避免成为校园霸凌的施暴者或受害者。

4.培养学生自我保护意识，使其掌握预防和应对校园霸凌的有效方法，保护自己和他人的安全。学情分析1.学生层次：本课程面向中职二年级学生，他们已经具备一定的知识基础和理解能力。然而，由于中职学生的学习背景和家庭教育环境的不同，他们在知识掌握和能力培养上存在一定的差异。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的课程中已经学习了有关法律和道德的基础知识，具备了一定的法律意识和道德观念。然而，在实际应用中，部分学生可能缺乏对校园霸凌问题的深入理解和有效应对能力。在人际交往方面，部分学生可能存在沟通不畅、处理人际关系能力较弱等问题，这可能会影响他们对校园霸凌事件的正确处理。

3.行为习惯：中职学生在行为习惯上存在一定的问题，如缺乏自律、纪律意识不强等。这些问题可能会导致他们在面对校园霸凌时无法有效预防和应对，甚至可能成为校园霸凌的施暴者或受害者。

4.对课程学习的影响：由于学生在知识、能力、素质和行为习惯方面存在差异，他们在学习本课程时可能会表现出不同的学习效果。部分学生可能能够较快地理解和掌握课程内容，而部分学生可能需要更多的指导和帮助。因此，教师需要针对不同学生的特点进行个性化教学，以提高他们的学习效果。教学方法与策略1.教学方法：本课程将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。通过讲授，学生可以系统地了解校园霸凌的相关知识和法律法规；通过讨论，学生可以分享自己的经验和看法，加深对问题的理解；通过案例研究，学生可以深入分析校园霸凌的具体案例，提高解决问题的能力；通过项目导向学习，学生可以合作完成预防和处理校园霸凌的项目，培养实际操作能力。

2.教学活动设计：为了促进学生的参与和互动，本课程将设计以下具体教学活动：

a.角色扮演：通过模拟校园霸凌的场景，让学生扮演不同的角色，如施暴者、受害者、旁观者等，以增强他们对问题的理解和同理心。

b.实验：设计一些实验，如心理测试、冲突解决模拟等，以帮助学生了解校园霸凌对个人心理和行为的影响，提高他们的自我保护意识。

c.游戏：设计一些与校园霸凌相关的游戏，如信任游戏、团队协作游戏等，以增强学生的团队合作能力和人际交往能力。

d.小组讨论：将学生分成小组，让他们就校园霸凌的问题进行讨论，分享自己的看法和经验，促进学生之间的交流和合作。

3.教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，本课程将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作与课程内容相关的PPT，以直观地展示校园霸凌的相关数据和案例，帮助学生更好地理解和记忆。

b.视频：播放一些关于校园霸凌的纪录片或案例视频，以增强学生的直观感受，提高他们对问题的关注度。

c.在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，以促进学生的在线互动和参与，提高他们的学习兴趣和参与度。教学实施过程教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕校园霸凌的定义、类型、影响等方面，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园霸凌的相关概念和影响。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解校园霸凌的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过案例分享，引出校园霸凌的现状，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解校园霸凌的类型、影响、预防和应对方法等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中掌握预防和应对校园霸凌的技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演、小组讨论等活动，体验校园霸凌的预防和应对方法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园霸凌的类型、影响和应对方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握预防和应对校园霸凌的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解校园霸凌的类型、影响和应对方法，掌握预防和应对校园霸凌的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据校园霸凌的预防和应对方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与校园霸凌相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的校园霸凌的预防和应对方法。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）书籍：《校园霸凌的预防与应对》（作者：张三），这本书详细介绍了校园霸凌的定义、类型、影响以及预防和应对方法，适合学生和家长阅读。

（2）纪录片：《霸凌：无声的伤害》，这部纪录片通过真实案例，展示了校园霸凌对受害者和施暴者的影响，让学生更加深入地了解校园霸凌问题。

（3）研究报告：《我国中职生校园霸凌现状及对策研究》，这篇研究报告对我国中职生校园霸凌的现状进行了详细分析，并提出了一系列有效的应对策略。

（4）在线课程：《校园霸凌预防与应对》，这是一门专门针对校园霸凌问题的在线课程，内容包括校园霸凌的定义、类型、影响以及预防和应对方法，适合学生和家长学习。

2.拓展建议：

（1）组织学生观看纪录片《霸凌：无声的伤害》，并开展观影后的讨论活动，让学生分享自己的看法和感受，加深对校园霸凌问题的认识。

（2）鼓励学生阅读书籍《校园霸凌的预防与应对》，并撰写读书笔记，让学生更加深入地了解校园霸凌问题的原因和解决办法。

（3）开展校园霸凌预防主题活动，如举办讲座、开展心理辅导、组织志愿者活动等，提高学生对校园霸凌问题的关注度和预防意识。

（4）组织学生参加在线课程《校园霸凌预防与应对》，让学生在线上学习更多关于校园霸凌的知识，提高他们的自我保护能力。

（5）鼓励学生参加校园霸凌问题相关的社会实践活动，如志愿者服务、社区宣传等，让学生在实践中学会如何预防和应对校园霸凌问题。重点题型整理1.题型一：判断题

（1）判断校园霸凌的定义。

答案：校园霸凌是指在校园内发生的，以身体、言语或心理等方式对其他学生进行欺负、威胁或攻击的行为。

（2）判断校园霸凌的影响。

答案：校园霸凌会对受害者和施暴者产生长期的负面影响，包括心理创伤、自尊心受损、学习成绩下降等。

（3）判断校园霸凌的类型。

答案：校园霸凌可以分为身体霸凌、言语霸凌和心理霸凌三种类型。

2.题型二：选择题

（1）校园霸凌的主要表现形式包括哪些？

A.身体攻击

B.言语威胁

C.心理虐待

D.以上都对

答案：D

（2）校园霸凌对受害者的影响不包括哪些？

A.自尊心受损

B.学习成绩下降

C.心理创伤

D.社交能力提高

答案：D

（3）预防和应对校园霸凌的方法有哪些？

A.增强法律意识

B.提高自我保护能力

C.建立良好的人际关系

D.以上都对

答案：D

3.题型三：填空题

（1）校园霸凌是指在校园内发生的，以身体、言语或心理等方式对其他学生进行欺负、威胁或攻击的行为。

（2）校园霸凌会对受害者和施暴者产生长期的负面影响，包括心理创伤、自尊心受损、学习成绩下降等。

（3）预防和应对校园霸凌的方法包括增强法律意识、提高自我保护能力、建立良好的人际关系等。

4.题型四：简答题

（1）请简述校园霸凌的定义。

答案：校园霸凌是指在校园内发生的，以身体、言语或心理等方式对其他学生进行欺负、威胁或攻击的行为。

（2）请简述校园霸凌的影响。

答案：校园霸凌会对受害者和施暴者产生长期的负面影响，包括心理创伤、自尊心受损、学习成绩下降等。

（3）请简述预防和应对校园霸凌的方法。

答案：预防和应对校园霸凌的方法包括增强法律意识、提高自我保护能力、建立良好的人际关系等。

5.题型五：论述题

（1）请论述校园霸凌的类型。

答案：校园霸凌可以分为身体霸凌、言语霸凌和心理霸凌三种类型。身体霸凌包括打、推、踢等行为；言语霸凌包括嘲笑、辱骂、威胁等言语攻击；心理霸凌包括排挤、孤立、散布谣言等行为。

（2）请论述校园霸凌的影响。

答案：校园霸凌会对受害者和施暴者产生长期的负面影响，包括心理创伤、自尊心受损、学习成绩下降等。受害者在遭受霸凌后可能会出现焦虑、抑郁、恐惧等心理问题，自尊心和自信心受损，学习成绩也可能因此受到影响。施暴者可能会因为自己的行为而受到法律的惩罚，影响自己的未来发展和人际关系。

（3）请论述预防和应对校园霸凌的方法。

答案：预防和应对校园霸凌的方法包括增强法律意识、提高自我保护能力、建立良好的人际关系等。增强法律意识，让学生了解校园霸凌是违法行为，增强法律意识，让学生了解校园霸凌是违法行为，提高自我保护能力，让学生学会如何保护自己免受霸凌的侵害，建立良好的人际关系，让学生学会尊重他人，避免成为霸凌的施暴者。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：在教学中，引入真实的校园霸凌案例，让学生更加直观地了解校园霸凌的严重性和影响，激发学生的学习兴趣和关注度。

2.角色扮演：设计角色扮演活动，让学生亲身体验校园霸凌的不同角色，如受害者、施暴者、旁观者等，培养学生的同理心和解决问题的能力。

3.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，共同探讨校园霸凌的问题和解决方案，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学管理方面，需要加强对学生的纪律管理，确保学生在课堂上能够积极参与和遵守课堂纪律。

2.教学方法：在教学方法上，需要更多的实践活动和互动环节，让学生在实践中学习和体验，提高教学效果。

3.教学