19 灯泡亮了（教案）-2023-2024学年四年级下册科学青岛版

19灯泡亮了（教案）-2023-2024学年四年级下册科学青岛版一、教材分析

本节课选自青岛版四年级下册科学教材第19课《灯泡亮了》。本课的教学目标是让学生理解电路的基本概念，学会使用简单电路连接灯泡，并了解电路中的电流流动原理。教材内容分为三个部分：第一部分是电路基础知识，介绍电路的定义和组成；第二部分是连接灯泡的实践活动，让学生亲自动手操作，体验电路连接的乐趣；第三部分是电路原理，讲解电流在电路中的流动过程。教材设计注重实践与理论的结合，旨在培养学生的动手能力和科学探究精神。二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生运用科学方法进行探究的能力，通过连接电路的实践活动，让学生体验科学探究的过程，学会观察、提问、实验、解释和反思。

2.物理观念：帮助学生建立电路的基本概念，理解电路的组成和电流的流动原理，形成对电路现象的初步认识。

3.科学思维：培养学生的逻辑思维和批判性思维，通过分析电路连接过程中的问题和现象，学会运用科学思维解决问题。

4.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生主动探索科学的热情，形成积极的学习态度。

5.科学实践：通过实践活动，让学生亲自动手操作，培养实践能力和团队合作精神，增强学生的实践意识和解决问题的能力。三、重点难点及解决办法

1.重点：电路的基本概念和组成。解决方法：通过讲解和展示电路图，帮助学生建立电路的基本概念，理解电路的组成。

2.难点：电流在电路中的流动原理。突破策略：通过实验和动画展示电流的流动过程，让学生直观地理解电流的流动原理。

3.重点：连接灯泡的实践活动。解决方法：分组进行实践活动，教师指导学生进行电路连接，确保每个学生都能亲自操作并成功连接灯泡。

4.难点：电路连接中的问题解决。突破策略：鼓励学生相互交流和合作，共同解决电路连接中的问题，培养学生的团队合作精神和问题解决能力。

5.重点：科学探究的过程和方法。解决方法：通过提问、实验、观察、解释和反思等环节，引导学生进行科学探究，培养学生的科学探究能力。

6.难点：科学思维的应用。突破策略：通过实际问题和案例，引导学生运用科学思维解决问题，培养学生的逻辑思维和批判性思维。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如青岛版四年级下册科学教材《灯泡亮了》的相关章节。教师可以提前准备教材的电子版，以便在课堂上展示电路图和实验步骤。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备电路连接的示意图、电流流动的动画视频、实验操作的教学视频等，以帮助学生更好地理解和掌握电路知识和实验技能。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。准备灯泡、电池、导线、开关等基本的电路实验器材，并检查其是否完好，以确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室划分为不同的区域，每个区域配备相应的实验器材和教材，以便学生进行分组实验和讨论。此外，还可以设置一个展示区，用于展示学生的实验成果和讨论结果，鼓励学生之间的交流和合作。

5.教学工具：准备必要的教学工具，如投影仪、电脑、音响等，以便在课堂上展示多媒体教学资源和播放教学视频。同时，确保这些设备的功能正常，以便顺利进行教学活动。

6.安全措施：在实验过程中，教师应提醒学生注意安全，遵守实验操作规程。准备必要的安全器材，如实验手套、护目镜等，以保护学生的安全。

7.评价工具：准备评价工具，如实验报告、讨论记录、小测验等，以评估学生的学习成果和理解程度。这些评价工具应与教学目标相符合，能够全面评估学生在电路知识和实验技能方面的掌握情况。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电路的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是电路吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于电路的图片或视频片段，让学生初步感受电路的魅力或特点。

简短介绍电路的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电路的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电路的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电路的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电路的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电路案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电路的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电路解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论电路的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电路相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电路的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电路的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电路的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电路在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电路。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于电路的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《电子电路的奥秘》：这本书介绍了电子电路的基本原理和应用，包括各种电子元件的功能和连接方法。

-《趣味电路制作》：这本书提供了一些简单的电路制作项目，学生可以通过实际操作来加深对电路的理解。

-《生活中的电路》：这本书展示了电路在日常生活中的应用，让学生了解电路与日常生活的紧密联系。

2.自主学习和探究：

-学生可以尝试自己设计一个简单的电路，例如制作一个简单的开关灯泡电路，并观察灯泡的亮灭情况。

-学生可以研究不同类型的电路元件，如电阻、电容、电感等，并了解它们在电路中的作用和功能。

-学生可以探索电路在科技产品中的应用，例如研究手机、电脑等设备中的电路设计和原理。

-学生可以参加学校的科学俱乐部或实验室，进行更深入的电路实验和研究，与同学们分享自己的发现和成果。七、内容逻辑关系

①电路基础知识：

-电路的定义和组成

-电路图的理解和绘制

-电路元件的功能和作用

②电路连接实践：

-灯泡连接的基本步骤

-电路连接的安全注意事项

-电路连接中的常见问题及解决方法

③电路原理：

-电流的概念和流动方向

-电路中的电压和电阻

-电路的开路和短路现象

板书设计：

```

一、电路基础知识

-定义与组成

-电路图绘制

-元件功能

二、电路连接实践

-连接步骤

-安全事项

-常见问题与解决

三、电路原理

-电流概念

-电压与电阻

-开路与短路

```八、教学评价与反馈

1.课堂表现：学生在课堂上的参与度和积极性是评价的重要指标。教师可以观察学生在课堂讨论、提问和实验操作中的表现，评估他们对电路知识的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中的合作和沟通能力可以通过他们展示讨论成果的质量来评价。教师可以观察学生们的讨论成果展示，评估他们的团队合作和问题解决能力。

3.随堂测试：教师可以设计一些关于电路知识的随堂测试题，以检查学生对电路概念、原理和应用的理解程度。学生的测试成绩可以作为评价他们对电路知识掌握情况的依据。

4.实验操作：学生在实验操作中的表现也是评价的重要方面。教师可以观察学生在连接电路、观察灯泡亮灭等实验操作中的技能和准确度，评估他们的实验操作能力。

5.教师评价与反馈：教师可以根据学生在课堂上的表现、小组讨论成果展示、随堂测试和实验操作等方面的情况，给予学生及时的评价和反馈。教师可以指出学生的优点和不足，并提供改进的建议，帮助他们提高电路知识的学习和应用能力。同时，教师还可以根据学生的学习情况，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的需求和提高教学质量。九、课后作业

1.绘制一个简单的电路图，展示灯泡连接到电源的过程。

2.解释电流在电路中的流动方向和原因。

3.描述电阻在电路中的作用和影响。

4.给出一个实际例子，说明电路在日常生活中的应用。

5.探讨电路故障的可能原因和解决方法。

补充和说明举例题型：

1.电路图绘制：学生需要绘制一个电路图，展示灯泡连接到电源的过程。电路图应该包含电源、灯泡、导线和开关等基本元素，并清晰展示它们之间的连接关系。

2.电流流动解释：学生需要解释电流在电路中的流动方向和原因。他们应该提到电流从电源的正极流向负极，并解释电流流动的原因是电子在导体内流动。

3.电阻作用描述：学生需要描述电阻在电路中的作用和影响。他们应该提到电阻可以限制电流的流动，影