2024学年中职生合力消灭霸凌行为班会教学设计

2024学年中职生合力消灭霸凌行为班会教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024学年中职生合力消灭霸凌行为班会

2.教学年级和班级：2024学年，中职一年级，2班

3.授课时间：2024年4月10日，上午第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标培养学生自我保护意识，提高面对霸凌行为的应对能力；引导学生树立正确的价值观，增强团队协作精神，共同营造和谐校园环境；提升学生的社会责任感，激发他们积极参与反霸凌行动的积极性。学情分析本节课的教学对象为中职一年级2班的学生。经过初中阶段的学习，他们对社会现象有一定的了解，但面对霸凌行为时，可能缺乏有效的应对策略和自我保护意识。学生在知识、能力、素质方面存在以下特点：

1.知识层面：学生对霸凌行为有一定的了解，但可能对霸凌行为的界定和表现形式不够清晰。此外，他们可能对如何应对霸凌行为缺乏具体的经验和方法。

2.能力层面：学生在表达能力、团队协作能力、解决问题的能力方面有待提高。在面对霸凌行为时，他们可能缺乏独立思考和有效沟通的能力，导致无法有效应对。

3.素质层面：学生的道德观念和价值观正处于形成阶段，他们渴望被尊重和关注，但可能对如何尊重他人、如何维护他人权益缺乏足够的认识。此外，他们可能缺乏社会责任感，对参与反霸凌行动的积极性不高。

4.行为习惯：学生在日常生活中可能存在一些不良行为习惯，如冲动、易怒、自卑等，这些行为习惯可能导致他们在面对霸凌行为时无法保持冷静和理智。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、音响设备

2.课程平台：无

3.信息化资源：网络视频、课件、反霸凌宣传材料

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、头脑风暴教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对合力消灭霸凌行为的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对学校里的霸凌行为有什么看法？你们是否遇到过类似的情况？”

展示一些关于霸凌行为的图片或视频片段，让学生初步感受霸凌行为对个人和社会的负面影响。

简短介绍合力消灭霸凌行为的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.合力消灭霸凌行为基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解合力消灭霸凌行为的基本概念、表现形式和应对策略。

过程：

讲解合力消灭霸凌行为的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍合力消灭霸凌行为的应对策略和自我保护意识，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解合力消灭霸凌行为在实际生活中的应用或作用。

3.合力消灭霸凌行为案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解合力消灭霸凌行为的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的合力消灭霸凌行为案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解合力消灭霸凌行为的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用合力消灭霸凌行为解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论合力消灭霸凌行为在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与合力消灭霸凌行为相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对合力消灭霸凌行为的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调合力消灭霸凌行为的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括合力消灭霸凌行为的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调合力消灭霸凌行为在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用合力消灭霸凌行为。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于合力消灭霸凌行为的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.霸凌行为的界定与表现形式

-霸凌行为的定义

-霸凌行为的主要表现形式

-霸凌行为对个人和社会的影响

2.面对霸凌行为的应对策略

-自我防护意识的培养

-寻求帮助和支持的途径

-应对霸凌行为的实用技巧和方法

3.和谐校园环境的营造

-团队协作精神的重要性

-尊重他人、维护他人权益的价值观

-积极参与反霸凌行动的社会责任感

4.霸凌行为的预防与干预

-霸凌行为产生的原因和动机

-学校和家长在预防和干预霸凌行为中的角色和责任

-社会力量在预防和干预霸凌行为中的作用

5.法律与道德角度看待霸凌行为

-法律对霸凌行为的界定和惩罚措施

-道德对霸凌行为的态度和价值观

-法律与道德在预防和干预霸凌行为中的作用

6.霸凌行为案例分析与启示

-国内外典型的霸凌行为案例

-案例中反映的霸凌行为特点和影响

-案例对个人和社会的启示和借鉴意义

7.合力消灭霸凌行为的教育与宣传

-教育在预防和干预霸凌行为中的作用

-宣传在提高霸凌行为意识中的作用

-教育与宣传的有效途径和方法

8.学生参与反霸凌行动的实践与体验

-学生参与反霸凌行动的具体实践

-学生通过实践体验到的责任和成就感

-学生参与反霸凌行动的意义和价值

9.霸凌行为研究的发展与趋势

-霸凌行为研究的背景和发展历程

-当前霸凌行为研究的主要趋势和热点

-未来霸凌行为研究的可能方向和重点

10.霸凌行为与心理健康的关系

-霸凌行为对个体心理健康的影响

-心理健康在预防和干预霸凌行为中的作用

-心理健康教育和干预在霸凌行为处理中的重要性课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读关于霸凌行为的书籍，如《霸凌的真相》、《反霸凌手册》等。

-视频资源：观看关于霸凌行为的纪录片，如《霸凌：看不见的伤害》、《反霸凌行动》等。

-网络文章：阅读有关霸凌行为的新闻报道、专家分析等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对霸凌行为的理解和认识。

-学生可以针对自己感兴趣的霸凌行为主题进行深入研究，并提出自己的观点和见解。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以参加学校或社区组织的反霸凌活动，亲身实践和体验反霸凌行动的重要性。

-鼓励学生与同学进行交流和讨论，分享自己的学习心得和感悟，共同提高对霸凌行为的认识和应对能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、参与小组讨论等。

-评估学生对霸凌行为的基本概念、表现形式和应对策略的理解程度。

-注意学生在小组讨论中的合作能力和解决问题的能力。

2.小组讨论成果展示：

-评估各小组对所选主题的深入研究和讨论成果的展示效果。

-观察学生在讨论中的积极性和创新性，以及他们对霸凌行为问题的理解和解决方案的提出。

-评价学生对霸凌行为案例分析的深度和广度，以及他们对实际问题的思考和解决策略的提出。

3.随堂测试：

-通过随堂测试来评估学生对霸凌行为基本概念、表现形式和应对策略的掌握程度。

-测试学生对霸凌行为案例的分析和理解能力，以及他们对实际问题的解决能力。

-通过随堂测试来观察学生的学习态度和努力程度。

4.学生作业：

-评估学生对霸凌行为的理解和思考，通过阅读材料、观看视频资源等方式进行自主学习和拓展。

-观察学生对霸凌行为案例的分析和理解能力，以及他们对实际问题的解决能力。

-评价学生对霸凌行为问题的思考深度和广度，以及他们对实际问题的解决策略的提出。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和学生作业进行综合评价和反馈。

-评价学生的学习态度和努力程度，以及他们对霸凌行为问题的理解和解决能力。

-针对学生的优点和不足，提出具体的改进建议和指导，鼓励学生进一步学习和提高。

-通过反馈，帮助学生建立正确的价值观，增强团队协作精神，共同营造和谐校园环境。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：通过引入真实发生的霸凌案例，提高学生的代入感和参与度，增加课堂的趣味性和实用性。

2.角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生亲身体验霸凌者和受害者的心态和处境，增强学生的同理心和应对能力。

3.小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.课堂讨论不够深入：在小组讨论环节，有时学生的讨论不够深入，需要进一步引导和激发学生的思考。

2.评价体系不够全面：目前对学生的评价主要依赖于课堂表现和作业，可能忽视了学生的实际操作能力和团队协作能力的评价。

3.教学资源不够丰富：在教学资源方面，可能存在一定的局限性，需要进一步