湘艺版 八年级上册音乐 第二单元 八音和鸣（三） 教案

湘艺版八年级上册音乐第二单元八音和鸣（三）教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为湘艺版八年级上册音乐第二单元“八音和鸣（三）”。本单元主要介绍了中国传统音乐中的八种乐器，包括二胡、琵琶、古筝、笛子、箫、锣、鼓、钹等。通过对这些乐器的介绍，让学生了解中国传统音乐的特点和魅力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生在之前的学习中已经了解了一些中国传统乐器，如古筝、笛子等。通过本节课的学习，可以让学生对这些乐器有更深入的了解。

2.学生在之前的学习中已经学习了一些基础的音乐知识，如音阶、节奏等。这些知识可以帮助学生更好地理解和欣赏中国传统音乐。

3.学生在之前的学习中已经接触过一些西方乐器，如钢琴、小提琴等。通过本节课的学习，可以让学生对比中西乐器之间的差异，从而更好地理解中国传统音乐的特点。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感受与欣赏、音乐表现与创造、音乐文化理解与审美等方面。通过学习中国传统乐器，学生能够感受和欣赏音乐的魅力，提高音乐审美能力；通过实践演奏，学生能够表现和创造音乐，培养音乐表现力；通过对音乐文化的理解，学生能够深入认识中国传统音乐的特点和魅力，培养音乐文化理解能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些中国传统乐器的基本知识，如古筝、笛子等。

-学生已经了解了一些基础的音乐知识，如音阶、节奏等。

-学生已经接触过一些西方乐器，如钢琴、小提琴等，了解中西乐器的差异。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐有较高的兴趣，喜欢聆听和演奏各种乐器。

-学生的音乐表现能力较强，能够通过演奏表达自己的情感。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过实践操作学习，有的喜欢通过理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些不熟悉的乐器感到陌生，难以理解和掌握。

-学生可能对一些复杂的音乐理论知识感到困惑，难以理解和应用。

-学生可能对一些传统乐器的演奏技巧感到困难，难以掌握和表现。

为了解决这些困难和挑战，教师需要设计合适的教学方法和活动，帮助学生更好地学习和掌握音乐知识。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、乐器实物或模型（如二胡、琵琶、古筝、笛子、箫等）。

2.课程平台：音乐教学软件、在线音乐教学资源。

3.信息化资源：音乐视频、音频、图片、教学课件等。

4.教学手段：小组合作学习、实践操作、演示讲解、讨论交流。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，包括湘艺版八年级上册音乐第二单元“八音和鸣（三）”的相关内容，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如：“你能说出中国传统乐器中的八种乐器吗？”“二胡和琵琶有什么区别？”等，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点，如了解中国传统乐器的特点、掌握乐器演奏的基本技巧等。

准备教学用具和多媒体资源，如二胡、琵琶、古筝、笛子、箫等乐器实物或模型，以及相关的音乐视频、音频、图片、教学课件等。

设计课堂互动环节，如小组合作学习、实践操作、演示讲解、讨论交流等，提高学生学习音乐的热情。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你知道二胡的由来吗？”“如何用二胡演奏出美妙的音乐？”等，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，如音阶、节奏等，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，如“你能用音阶演奏一段简单的旋律吗？”检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解中国传统乐器的基本知识，如二胡、琵琶、古筝、笛子、箫等乐器的特点和演奏方法。

突出重点，如乐器的构造、演奏技巧等，强调难点，如乐器的保养和演奏时的注意事项等。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何用中国传统乐器演奏出优美的旋律？”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，如组织学生进行小型音乐会，展示各自学习到的乐器演奏技巧，提高实践能力。

在课堂结束时，对所学的中国传统乐器知识进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对中国传统乐器的理解和掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与中国传统乐器相关的拓展知识，如中国音乐的历史和发展、不同地区乐器的特点等。

引导学生关注音乐学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合所学内容，引导学生思考音乐与生活的联系，如音乐在生活中的应用、音乐对个人情绪的影响等。

鼓励学生分享学习音乐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的乐器知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的乐器知识，布置适量的课后作业，如练习演奏简单的旋律、了解一种新乐器的特点等。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国传统乐器介绍》：详细介绍二胡、琵琶、古筝、笛子、箫、锣、鼓、钹等中国传统乐器的特点、历史和发展。

-《中国音乐史》：介绍中国音乐的历史发展，包括古代、近现代的音乐风格和代表作品。

-《中国传统音乐欣赏》：提供一系列中国传统音乐作品的欣赏，包括民间音乐、宫廷音乐、文人音乐等。

-《中国音乐家介绍》：介绍一些著名的中国音乐家，如二胡演奏家陈耀星、琵琶演奏家赵聪等，以及他们的代表作品。

-《中国传统音乐演奏技巧》：介绍中国传统乐器的演奏技巧，包括指法、弓法、呼吸等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如音乐视频、音频、图片等，进一步了解和学习中国传统乐器。

-学生可以尝试自己演奏一种中国传统乐器，通过实践来加深对乐器特点和演奏技巧的理解。

-学生可以查找更多关于中国传统音乐的历史、风格、代表作品等资料，拓宽自己的知识面。

-学生可以参加学校或社区的音乐活动，如音乐会、音乐比赛等，亲身体验中国传统音乐的魅力。

-学生可以尝试创作一首以中国传统乐器为主题的音乐作品，通过创作来提高自己的音乐创作能力。七、板书设计本节课的板书设计主要包括以下内容：

1.乐器的图片或名称：展示二胡、琵琶、古筝、笛子、箫、锣、鼓、钹等乐器的图片或名称，帮助学生直观地认识和学习乐器。

2.乐器的特点：用简洁的语言概括每种乐器的特点，如二胡的音色优美、琵琶的音色清脆等，帮助学生了解乐器的特点和区别。

3.乐器的演奏方法：用简洁的语言介绍每种乐器的演奏方法，如二胡的弓法、琵琶的弹拨等，帮助学生掌握乐器的演奏技巧。

4.乐器的保养：用简洁的语言介绍每种乐器的保养方法，如避免潮湿、定期调音等，帮助学生了解乐器的保养知识。

5.音乐作品的欣赏：展示一些中国传统音乐作品的名称或图片，如《梁祝》、《十面埋伏》等，引导学生欣赏和感受中国传统音乐的魅力。

6.学习目标：列出本节课的学习目标，如了解中国传统乐器、掌握乐器演奏的基本技巧等，帮助学生明确学习方向。八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、提问回答情况、小组合作完成任务的情况等方面，评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生小组讨论的成果，包括讨论的深度、广度、学生的参与程度、小组成员之间的合作情况等。

3.随堂测试：通过随堂测试题，评估