1《观潮》（教案）-2023-2024学年统编版语文四年级上册

1《观潮》（教案）-2023-2024学年统编版语文四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本章节的教学内容选自《观潮》（教案）-2023-2024学年统编版语文四年级上册，主要内容包括以下章节：

1.章节一：走进课文

2.章节二：学习生字词

3.章节三：朗读课文

4.章节四：理解课文

5.章节五：课堂小结

具体教学内容如下：

1.走进课文：介绍课文背景，让学生了解课文主题，激发学生阅读兴趣。

2.学习生字词：通过生字词的学习，帮助学生掌握课文中出现的新词汇。

3.朗读课文：指导学生朗读课文，培养学生朗读技巧和语感。

4.理解课文：分析课文内容，引导学生理解作者观点，培养他们的阅读理解能力。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，巩固学生知识。核心素养目标1.增强语文素养：通过朗读和理解课文，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。

2.培养文化意识：让学生了解课文背景，感受中国传统文化，培养文化自信。

3.培养思维能力：引导学生分析课文内容，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养审美情趣：通过朗读和欣赏课文，培养学生对美好事物的欣赏能力。

5.培养合作精神：组织学生进行课堂讨论，培养他们的合作意识和团队精神。

6.培养自主学习能力：引导学生自主学习生字词，培养他们的自主学习能力。

7.培养创新精神：鼓励学生提出自己的见解，培养他们的创新思维和创造力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握课文《观潮》的基本内容和主旨，理解作者对潮水的观察和描述，以及从中体现出的对自然现象的敬畏之情。教学过程中，教师应着重讲解课文的背景知识，指导学生朗读课文，分析课文中的生字词和重点语句，引导学生理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，以及作者的情感表达。

举例：《观潮》一课中，作者通过生动的语言描绘了潮水汹涌澎湃的景象，如“潮水如万马奔腾”、“潮声如雷鸣”等，教师应引导学生理解这些修辞手法在课文中的运用，体会作者对潮水的敬畏之情。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生理解课文中的生字词、重点语句，以及作者的情感表达。在教学过程中，教师应采取有效的教学方法，如讲解、示范、讨论等，帮助学生突破难点。

举例：在课文《观潮》中，有些生字词如“澎湃”、“汹涌”等，学生可能难以理解。教师可以通过实物展示、图片辅助、同义词替换等方法，帮助学生理解这些生字词的含义。同时，对于课文中的重点语句，如“潮水如万马奔腾”，教师可以引导学生进行朗读、模仿、讨论，让学生在实际运用中体会这些语句的含义和美感。

此外，课文中的比喻、拟人等修辞手法也是教学的难点。教师可以通过具体实例的分析，让学生了解这些修辞手法的特点和作用，从而更好地理解课文内容。例如，教师可以选取课文中的一些比喻句，如“潮水如万马奔腾”，让学生分析这个比喻句中本体（潮水）和喻体（万马奔腾）之间的相似之处，从而理解比喻的含义和作用。教学资源准备2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解课文内容，教师可以准备一些与潮水相关的图片和视频，如潮汐的成因、潮水的动态景象等，通过多媒体展示，增强学生的直观感受。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。虽然本节课不涉及实验，但教师可以准备一些模拟潮水的实验器材，如水槽、水泵等，以便在课堂上进行模拟实验，帮助学生更好地理解潮水的运动规律。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以将教室划分为不同的区域，如朗读区、讨论区、展示区等，以便学生在课堂上进行各种活动。同时，教师还可以准备一些与潮水相关的装饰品，如海浪、沙滩等，营造一个与课文内容相符的教学氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《观潮》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文背景和主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《观潮》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《观潮》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握课文知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验课文知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握课文知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《观潮》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《观潮》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.学生能够理解和掌握课文《观潮》的基本内容和主旨，理解作者对潮水的观察和描述，以及从中体现出的对自然现象的敬畏之情。

2.学生能够熟练朗读课文，并能够用自己的语言复述课文内容，表达出自己对课文的理解和感受。

3.学生能够通过分析课文内容，理解作者的观点和情感，培养阅读理解能力。

4.学生能够识别并理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能够运用到自己的写作中。

5.学生能够通过课堂讨论和小组合作，培养合作意识和团队精神。

6.学生能够自主学习生字词，并通过实际运用提高自己的语言表达能力。

7.学生能够提出自己的见解，培养创新思维和创造力。板书设计1.重点知识点

-课文标题：《观潮》

-作者：未知

-课文主题：潮水的壮观景象和人们对自然现象的敬畏之情

2.重点词语

-潮水、澎湃、汹涌、奔腾、雷鸣、壮观、敬畏、自然现象

3.重点句子

-潮水如万马奔腾，潮声如雷鸣

-人们站在海边，面对潮水，不禁感到自己的渺小

-潮水是大自然的奇迹，让人敬畏

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图形、颜色、字体变化等方式，使板书更加生动有趣。例如，可以使用波浪线来表示潮水的汹涌澎湃，用雷声符号来表示潮声如雷鸣，以此来增强视觉效果和记忆效果。典型例题讲解题目：请根据课文《观潮》，描述一下潮水的特点。

解答：潮水汹涌澎湃，如万马奔腾，潮声如雷鸣，给人一种壮观的感觉。

2.例题二：

题目：请解释课文中的比喻句“潮水如万马奔腾”。

解答：这句话用“万马奔腾”来形容潮水的汹涌澎湃，表达了潮水强大的力量和壮观的景象。

3.例题三：

题目：请用自己的话复述课文中的“人们站在海边，面对潮水，不禁感到自己的渺小”这一句话。

解答：当人们站在海边，看到潮水的壮观景象时，他们会感到自己的渺小和无力，对自然的力量感到敬畏。

4.例题四：

题目：请谈谈你对课文中的“潮水是大自然的奇迹，让人敬畏”这一句话的理解。

解答：这句话表达了作者对潮水的敬畏之情，潮水是大自然创造的一种奇迹，它让人们感到自己的渺小，同时也让人对大自然的力量感到敬畏。

5.例题五：

题目：请分析课文中的修辞手法。

解答：课文中使用了比喻、拟人等修辞手法。比如“潮水如万马奔腾”就是一个比喻句，用“万马奔腾”来形容潮水的汹涌澎湃。这样的修辞手法使得课文更加生动形象，增强了读者的感受和体验。反思改进措施教学特色创新：

1.利用多媒体资源：在教学中，我充分利用了多媒体资源，如图片、视频等，以增强学生对课文内容的直观感受和理解。

2.实践活动设计：通过组织学生参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，我成功地激发了学生的学习兴趣，并促进了他们对知识的深入理解和应用。

存在主要问题：

1.教学管理方面：我发现自己在课堂管理方面还有待提高，有时候课堂秩序不够理想，需要更好地组织和引导学生的参与。

2.教学方法方面：我发现自己在讲解课文内容时，有时候过于依赖传统的讲授法，可能需要更多地尝试一些创新的教学方法，如探究式学习、合作学习等，以更好地激发学生的学习兴趣和主动性。

改进措施：

1.提高课堂管理能力：我将加强课堂管理方面的学习和实践，学习一些有效的