2024学年小学营造友好校园氛围远离校园恶习班会教学设计

2024学年小学营造友好校园氛围远离校园恶习班会教学设计主备人备课成员教材分析本章节内容以2024学年小学营造友好校园氛围远离校园恶习为主题，旨在引导学生树立正确的价值观，营造和谐友好的校园环境。本节课将结合课本相关知识，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生了解校园恶习的负面影响，以及如何通过自身努力和集体合作，共同营造一个和谐、友好的校园氛围。课程内容将围绕以下几个方面展开：

1.校园恶习的识别与分析：通过案例分析，让学生了解校园恶习的表现形式，以及其对个人、集体和社会造成的负面影响。

2.友好校园氛围的营造：结合课本知识，引导学生思考如何通过自身行为，如尊重他人、友好相处、积极参与集体活动等，来营造一个和谐、友好的校园环境。

3.远离校园恶习的方法：通过小组讨论，让学生分享自己或他人远离校园恶习的经验和方法，总结出有效的应对策略。

4.实践环节：组织学生开展校园文明实践活动，如制作文明标语、开展志愿服务活动等，将课堂所学付诸实践，共同营造美好校园。

本节课以课本知识为基础，结合实际案例，引导学生从自身做起，积极参与校园文明建设，为营造一个和谐友好的校园环境共同努力。核心素养目标分析本章节以2024学年小学营造友好校园氛围远离校园恶习为主题，旨在培养学生的人文精神、道德品质和社会责任等核心素养。通过本节课的学习，学生将能够：

1.增强道德意识：学生能够认识到校园恶习对个人、集体和社会的危害，自觉抵制不良行为，树立正确的价值观和道德观念。

2.提升社会责任感：学生能够积极参与校园文明建设，自觉维护校园环境，关爱他人，培养良好的集体荣誉感和社会责任感。

3.培养合作精神：通过小组讨论和实践环节，学生能够学会与他人合作，共同解决校园问题，形成良好的团队合作能力。

4.提高实践能力：通过参与校园文明实践活动，学生能够将课堂所学知识付诸实践，提高解决实际问题的能力。

本节课以课本知识为基础，结合实际案例，引导学生从自身做起，积极参与校园文明建设，为营造一个和谐友好的校园环境共同努力。重点难点及解决办法重点：

1.校园恶习的识别与分析：学生需要能够准确识别校园中的不良行为，并理解其对个人、集体和社会的负面影响。

2.友好校园氛围的营造：学生需要能够提出具体措施，通过自身行为来营造一个和谐友好的校园环境。

3.远离校园恶习的方法：学生需要能够分享有效的应对策略，帮助自己和他人远离不良行为。

难点：

1.理解校园恶习的深层次影响：学生可能难以理解不良行为对个人和集体的长远影响。

2.实施具体行动：学生可能缺乏将理论知识转化为实际行动的能力。

解决办法：

1.采用案例分析：通过具体案例，帮助学生直观地理解校园恶习的负面影响。

2.角色扮演：让学生模拟不同情境，提高他们对校园恶习的识别能力。

3.小组讨论：鼓励学生分享自己的经验和看法，激发他们的思考和交流。

4.实践环节：组织学生参与校园文明实践活动，将理论知识应用于实际操作中。

5.反馈与反思：提供及时的反馈，帮助学生理解自己的进步和需要改进的地方。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.讲授与讨论：教师将以讲授的方式介绍校园恶习的识别与分析，以及友好校园氛围的营造方法。在讲授过程中，教师将鼓励学生提问，并进行小组讨论，以加深学生对知识的理解和记忆。

2.案例研究：教师将提供一系列校园恶习的案例，让学生通过分析案例来理解校园恶习的负面影响。学生将分组讨论案例，并提出解决策略。

3.角色扮演：教师将组织学生进行角色扮演，模拟校园中的不同情境。学生将扮演不同的角色，如欺凌者、受害者、旁观者等，以深入理解校园恶习的成因和影响。

4.项目导向学习：教师将设计一个校园文明建设项目，要求学生以小组为单位，提出一个具体的计划，以营造一个友好和谐的校园环境。学生将进行实地调查、资料收集和方案设计，并通过展示和讨论来分享他们的成果。

5.实验与实践：教师将组织学生参与一系列实践活动，如制作文明标语、开展志愿服务活动等。学生将在实践中应用所学知识，提高解决实际问题的能力。

6.反馈与反思：教师将提供及时的反馈，帮助学生了解自己的进步和需要改进的地方。学生将进行自我反思，评估自己的学习成果和参与度。

7.使用教学媒体和资源：教师将利用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，以提高教学效果和学生的参与度。例如，教师可以使用视频来展示校园恶习的案例，使用在线工具来组织小组讨论和角色扮演活动。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解营造友好校园氛围远离校园恶习的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习如何营造友好校园氛围远离校园恶习内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确营造友好校园氛围远离校园恶习教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保营造友好校园氛围远离校园恶习教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习如何营造友好校园氛围远离校园恶习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入营造友好校园氛围远离校园恶习学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的营造友好校园氛围远离校园恶习内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为营造友好校园氛围远离校园恶习新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解营造友好校园氛围远离校园恶习知识点，结合实例帮助学生理解。

突出营造友好校园氛围远离校园恶习重点，强调远离校园恶习难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何营造友好校园氛围远离校园恶习问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验营造友好校园氛围远离校园恶习知识的应用，提高实践能力。

在营造友好校园氛围远离校园恶习新课呈现结束后，对营造友好校园氛围远离校园恶习知识点进行梳理和总结。

强调营造友好校园氛围远离校园恶习的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对营造友好校园氛围远离校园恶习知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决营造友好校园氛围远离校园恶习问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的远离校园恶习错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与营造友好校园氛围远离校园恶习内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合营造友好校园氛围远离校园恶习内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习营造友好校园氛围远离校园恶习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的营造友好校园氛围远离校园恶习内容，强调远离校园恶习的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的营造友好校园氛围远离校园恶习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.校园恶习识别与分析：介绍校园恶习的种类、表现形式及识别方法，帮助学生更好地了解和防范不良行为。

2.友好校园氛围营造方法：提供一系列营造友好校园氛围的方法和建议，引导学生积极参与校园文明建设。

3.远离校园恶习策略：分享远离校园恶习的有效策略，帮助学生克服不良行为，培养良好的生活习惯。

4.校园文明实践活动：介绍各类校园文明实践活动，如志愿服务活动、文明礼仪竞赛等，激发学生参与热情。

5.道德教育相关书籍：推荐一些道德教育方面的书籍，帮助学生树立正确的价值观和道德观念。

6.心理健康教育资源：提供心理健康教育资源，帮助学生了解心理调适方法，增强心理素质。

7.法律法规知识：介绍与学生生活密切相关的法律法规知识，提高学生的法律意识。

8.校园安全知识：提供校园安全知识，帮助学生提高自我保护意识，预防安全事故。

（二）拓展建议

1.组织学生观看有关校园恶习识别与分析的纪录片，加深对不良行为危害的认识。

2.开展校园文明主题班会，让学生分享友好校园氛围营造方法，互相学习借鉴。

3.举办远离校园恶习经验交流会，让学生分享自己的成功经验和心得体会。

4.组织学生参加校园文明实践活动，如开展志愿服务活动、文明礼仪竞赛等，培养学生的团队合作能力和实践能力。

5.鼓励学生阅读道德教育相关书籍，提高自身的道德素养。

6.开展心理健康教育活动，如组织心理健康讲座、开展心理辅导等，帮助学生调适心理，增强心理素质。

7.进行法律法规知识教育，如举办法律法规知识竞赛、开展法律讲座等，提高学生的法律意识。

8.进行校园安全知识教育，如开展安全演练、举办安全教育讲座等，提高学生的自我保护意识。教学反思与改进首先，在课堂导入环节，我尝试通过展示相关图片和视频来吸引学生的注意力。然而，我发现部分学生对这些内容并不感兴趣。为了提高导入环节的吸引力，我计划在未来的教学中采用更多样化的方式来激发学生的兴趣，如通过讲述相关故事、设置悬念等。

其次，在新课呈现环节，我在讲解知识点时尽量详细，并结合实例进行讲解。然而，我发现学生在互动探究环节的参与度并不高。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中设计更多小组讨论和实践活动，鼓励学生积极参与，并提出自己的观点和疑问。

再次，在巩固练习环节，我布置了随堂练习题，让学生在课堂上完成。我发现部分学生在完成练习时遇到困难，对知识的掌握程度不够。为了提高学生的练习效果，我计划在未来的教学中提供更多的学习资源，如参考书籍、在线工具等，帮助学生巩固所学知识。

最后，在拓展延伸环节，我介绍了与课程内容相关的拓展知识和情感升华。然而，我发现部分学生对这些内容的理解并不深入。为了提高学生的理解程度，我计划在未来的教学中采用更具体、生动的教学方法，如案例分析、角色扮演等，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。课后作业1.请结合本节课学习的内容，总结出五种识别和防范校园恶习的方法。

2.以小组为单位，讨论并提出三种营造友好校园氛围的具体措施。

3.请列举三种你认为有效的远离校园恶习的策略，并简要说明原因。

4.请以班级为单位，设计一次校园文明实践活动，并说明活动目的和预期效果。

5.请结合本节课学习的内容，思考如何通过个人行动为营造友好校园氛围作出贡献。

补充说明：

1.识别和防范校园恶习的方法可以包括观察行为、及时沟通、寻求帮助、增强自我保护意识等。

2.营造友好校园氛围的具体措施可以包括开展友谊活动、尊重他人、积极参与集体活动等。

3.远离校园恶习的策略可以包括改变环境、寻求支持、建立良好习惯等。

4.校园文明实践活动可以包括组织友谊比赛、开展环保活动、举办文明礼仪讲座等。

5.个人为营造友好校园氛围的贡献可以包括尊重他人、积极参与集体活动、传播正能量等。

答案示例：

1.识别和防范校园恶习的方法：观察行为、及时沟通、寻求帮助、增强自我保护意识、建立良好的人际关系。

2.营造友好校园氛围的具体措施：开展友谊活动、尊重他人、积极参与集体活动、举办文明礼仪讲座、开展环保活动。

3.远离校园恶习的策略：改变环境、寻求支持、建立良好习惯、增强自我控制力、积极参与有益活动。

4.校园文明实践活动：组织友谊比赛、开展环保活动、举办文明礼仪讲座、开展志愿者服务、举办心理健康讲座。

5.个人为营造友好校园氛围的贡献：尊重他人、积极参与集体活动、传播正能量、帮助他人、保持良好的心态。课堂课堂评价：

1.提问：通过提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况。在课堂上，我会提出与本节课内容相关的问题，要求学生回答。通过学生的回答，我可以了解他们对知识的掌握程度，并及时解答他们的疑问。

2.观察：在课堂上，我会观察学生的表现，包括他们的参与程度、注意力集中情况以及是否积极思考问题。通过观察，我可以了解学生的学习态度和课堂参与度，并及时给予鼓励和指导。

3.测试：在课堂结束前，我会进行一次简短的测试，以了解学生对本节课内容的掌握情况。测试可以是口头提问、小测验或案例分析等。通过测试，我可以了解学生的学习效果，并及时调整教学方法和内容。

作业评价：

1.认真批改：我会认真批改学生的作业，并给出详细的批改意见。我会检查学生的作业是否正确、是否完整，并对他们的答案进行评分。通过批改作业，