2024学年中职生校园友爱拒绝恶性竞争班会教学设计

2024学年中职生校园友爱拒绝恶性竞争班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年中职生校园友爱拒绝恶性竞争班会教学设计课程基本信息1.课程名称：中职生校园友爱拒绝恶性竞争班会

2.教学年级和班级：2024学年，中职一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日，上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、社会参与、自主学习等核心素养，具体目标如下：

1.培养学生的人文素养：通过讲解校园友爱的重要性，使学生认识到友善待人、尊重他人是中华民族的传统美德，从而提高学生的人文素养。

2.提高学生的社会参与能力：通过案例分析，让学生了解校园恶性竞争的危害，培养学生积极参与学校管理、自觉维护校园和谐的氛围，提高学生的社会参与能力。

3.培养学生的自主学习能力：通过小组讨论、分享等方式，引导学生主动思考如何拒绝恶性竞争，培养学生的自主学习能力。

4.培养学生的问题解决能力：通过分析校园恶性竞争的案例，培养学生面对问题时，能够从多个角度进行思考，寻求解决办法的能力。

5.培养学生的人际沟通与协作能力：通过小组合作完成任务，培养学生与同学之间的沟通与协作能力，提高团队协作意识。

6.培养学生自我管理能力：通过引导学生反思自己的行为，培养学生自我管理能力，自觉抵制校园恶性竞争。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了道德与法治等相关课程，对校园生活中的友善行为有一定的了解，但可能对校园恶性竞争的具体表现和危害认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对校园生活充满好奇，对解决实际问题有较高的兴趣。大多数学生的学习能力和自主性较强，喜欢通过讨论和互动来学习。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解校园恶性竞争的危害时可能存在一定的困难，需要通过具体的案例来加深理解。此外，学生在面对校园恶性竞争时，可能缺乏有效的解决办法，需要教师提供指导和帮助。在团队合作中，部分学生可能存在沟通和协作的挑战，需要教师进行引导和鼓励。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过教师的讲解，使学生了解校园恶性竞争的表现和危害，以及如何拒绝恶性竞争的方法。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对校园恶性竞争的看法和经验，引导学生积极参与课堂讨论。

(3)案例分析法：通过分析具体的校园恶性竞争案例，使学生更加直观地了解恶性竞争的危害，并从中学习如何应对。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示校园恶性竞争的案例和相关图片，使学生更直观地了解问题。

(2)教学软件：使用教学软件，如PowerPoint、Excel等，制作精美的课件，使学生更容易理解和记忆教学内容。

(3)网络资源：利用互联网资源，如视频、新闻报道等，丰富教学内容，增加学生的学习兴趣。

(4)小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

(5)角色扮演：让学生通过角色扮演，模拟校园恶性竞争的场景，使学生更深刻地理解问题，并学习如何应对。

(6)反馈评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况等，对学生的学习进行评价和反馈，帮助学生改进学习方法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园友爱拒绝恶性竞争的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园友爱吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于校园友爱的图片或视频片段，让学生初步感受校园友爱的魅力或特点。

简短介绍校园友爱的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园友爱基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园友爱的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解校园友爱的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍校园友爱的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园恶性竞争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园恶性竞争的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园恶性竞争案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园恶性竞争的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用校园友爱拒绝恶性竞争解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论校园恶性竞争的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园友爱拒绝恶性竞争相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园友爱拒绝恶性竞争的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园友爱拒绝恶性竞争的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园友爱的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调校园友爱拒绝恶性竞争在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用校园友爱拒绝恶性竞争。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园友爱拒绝恶性竞争的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

(1)校园友爱的意义和重要性：

-《校园友爱的力量：构建和谐校园的秘诀》

-《友善待人：校园友爱的实践指南》

(2)拒绝恶性竞争的方法和策略：

-《拒绝恶性竞争：培养友善与合作的校园文化》

-《校园恶性竞争的应对之道》

(3)校园友爱的实际案例：

-《友善的力量：校园友爱的真实故事》

-《校园友爱的榜样：优秀学生的分享》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)研究校园友爱的历史和文化，了解其在中国传统美德中的地位和作用。

(2)调查和分析校园恶性竞争的现象，探讨其原因和解决方案。

(3)寻找和分享校园友爱的成功案例，学习和借鉴他人的经验和做法。

(4)设计和实施校园友爱的活动或项目，如组织友谊比赛、开展友善主题的班会等，以促进校园友爱的氛围。

(5)反思和总结自己的校园生活，思考如何通过友善和合作来改善人际关系和学习环境。板书设计1.校园友爱的定义和重要性

-定义：校园友爱是指在校园中，学生之间相互尊重、关心和帮助的行为和态度。

-重要性：校园友爱有助于构建和谐的校园环境，提高学生的幸福感和归属感。

2.校园恶性竞争的表现和危害

-表现：恶意中伤、排挤他人、成绩攀比等。

-危害：影响人际关系，损害身心健康，影响学习效果。

3.拒绝恶性竞争的方法和策略

-方法：友善待人、尊重他人、积极参与团队合作等。

-策略：培养良好的学习习惯，树立正确的价值观，积极参与校园活动。

4.校园友爱的实际案例分享

-案例1：某学校开展友谊比赛，促进学生之间的交流和合作。

-案例2：某班级组织友善主题的班会，引导学生树立友善的价值观。

5.课后作业布置

-撰写一篇关于校园友爱的短文或报告，分享自己的理解和体会。

-设计一个校园友爱的活动或项目，如组织友谊比赛、开展友善主题的班会等，以促进校园友爱的氛围。教学反思这节课我教授的是关于校园友爱和拒绝恶性竞争的内容，通过讲解、案例分析和小组讨论等方式，引导学生了解校园友爱的意义和重要性，以及如何拒绝恶性竞争。在教学过程中，我注意到以下几个方面：

首先，学生的参与度很高，他们对校园友爱的概念和实际应用表现出浓厚的兴趣。在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了许多有见地的观点和解决方案。这表明学生对校园生活有深刻的理解和思考，也说明他们对友善和合作的价值观有积极的认同。

其次，学生对校园恶性竞争的现象和危害有了一定的认识，但还需要进一步的引导和深化。在案例分析环节，我通过具体的案例让学生更加直观地了解恶性竞争的危害，并引导学生思考如何应对。学生对案例的讨论和分析显示他们对问题的深入思考和积极应对。

此外，学生在小组合作中表现出良好的沟通和协作能力。他们能够有效地表达自己的观点，倾听他人的意见，并与团队成员共同解决问题。这表明学生在团队协作中能够发挥自己的优势，共同实现目标。

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