14 《文言文二则 两小儿辩日》教案-2023-2024学年统编版六年级语文下册

14《文言文二则两小儿辩日》教案-2023-2024学年统编版六年级语文下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容统编版六年级语文下册，第14课《文言文二则两小儿辩日》。

教学内容包括：

1.学习课文《两小儿辩日》，理解课文大意，能用自己的话讲述课文故事。

2.学习课文中的生字词，掌握它们的读音和书写。

3.学习课文中的文言文知识，如句式、语法等，提高阅读文言文的能力。

4.通过对课文的学习，培养学生的观察能力和思维能力，理解故事中的道理。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，包括语言的建构与运用、思维的发展与提升、文化的理解与传承、审美的鉴赏与创造四个方面。通过学习课文《两小儿辩日》，学生能够运用语言知识进行有效的沟通和表达，提高语言运用能力。同时，通过对课文的思考和讨论，学生能够发展批判性思维和逻辑思维，提升思维品质。在理解课文内容的基础上，学生能够感受到中华文化的魅力，传承和弘扬优秀传统文化。最后，通过对课文的欣赏和分析，学生能够培养审美情趣和审美能力，提高审美素养。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握课文《两小儿辩日》的基本内容，理解故事情节，并能用自己的话进行复述。

（2）学习并掌握课文中的生字词，提高学生的词汇量。

（3）理解并掌握文言文中的句式和语法，提高学生阅读文言文的能力。

（4）通过对课文的学习，培养学生的观察能力和思维能力，理解故事中的道理。

2.教学难点：

（1）理解文言文中的生字词：在本节课中，学生需要掌握“辩日”、“两小儿”、“朝、暮”等生字词。这些生字词对于学生来说可能比较陌生，需要教师进行详细的解释和引导。

（2）理解文言文中的句式和语法：在本节课中，学生需要学习并掌握文言文中的句式和语法，如“日初出大如车盖”、“及其日中则如盘盂”等。这些句式和语法对于学生来说可能比较复杂，需要教师进行详细的讲解和示例。

（3）理解故事中的道理：在本节课中，学生需要理解故事中的道理，如“孔子不能决也”所表达的“三人行，必有我师焉”的道理。这需要学生具备一定的思维能力和理解能力，需要教师进行引导和启发。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版六年级语文下册第14课《两小儿辩日》的教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。具体包括：

a.两小儿的形象插图，帮助学生更好地理解故事中的人物形象。

b.太阳升起的动画，展示太阳从朝到暮的变化过程，帮助学生理解课文中的描述。

c.古代建筑和日常用品的图片，帮助学生更好地理解古代的生活环境和文化背景。

d.孔子形象的插图，帮助学生理解孔子在故事中的角色和态度。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但为了让学生更好地理解课文内容，可以准备一些简单的实验器材，如温度计、日晷等，以便在课堂上进行演示和讲解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应不同教学活动的需要。具体包括：

a.分组讨论区：布置一些桌椅，让学生可以进行小组讨论和合作学习。

b.实验操作台：如果需要进行实验演示，可以布置一些实验操作台，以便进行实验操作和讲解。

c.黑板和投影仪：确保黑板和投影仪能够正常使用，以便进行板书和展示多媒体资源。

d.教室的照明和通风：确保教室的照明和通风条件良好，以保证学生的学习环境舒适。五、教学流程一、导入新课：同学们，今天我们来学习《两小儿辩日》。在开始之前，我想问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过争论太阳何时最大、何时最小的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《两小儿辩日》的奥秘。

二、新课讲授：

1.理论介绍：首先，我们要了解文言文的基本概念。文言文是古代汉语的一种书面语形式，它具有简洁、典雅、富有韵律等特点。学习文言文有助于我们更好地理解古代文化，提高语文素养。

2.案例分析：接下来，我们来看《两小儿辩日》这个具体的案例。这个故事展示了文言文简洁而富有深意的表达方式，以及它如何帮助我们理解古代儿童的智慧。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《两小儿辩日》中的句式和语法，以及故事中的道理。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动：

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《两小儿辩日》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《两小儿辩日》中描述的太阳变化过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论：

1.讨论主题：学生将围绕“《两小儿辩日》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾：今天的学习，我们了解了《两小儿辩日》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《两小儿辩日》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.生字词：

-日：太阳

-朝：早晨

-暮：傍晚

-辩：辩论

-孔子：古代著名思想家、教育家

-立：站立

-走：跑

-汤：古代帝王

-河：河流

-舍：房屋

-影：影子

-车盖：古代车上的盖子

-盂：古代的一种器皿

2.句式和语法：

-“日初出大如车盖”：“日初出”是状语后置句，表示太阳刚升起的时候。

-“及其日中则如盘盂”：“及其日中”是状语后置句，表示到了中午的时候。

-“两小儿辩日”：“辩日”是动宾结构，表示辩论太阳。

-“孔子不能决也”：“不能决”是动宾结构，表示孔子无法判断。

3.课文内容：

-故事讲述的是两个小孩争论太阳何时最大、何时最小，孔子无法判断的故事。

-故事反映了古代儿童的智慧，以及孔子谦虚的态度。

4.故事道理：

-故事告诉我们，事物在不同时间、不同角度下会有不同的表现，我们应该客观地看待事物，不能主观臆断。

-同时，故事也告诉我们，谦虚使人进步，我们应该像孔子一样，勇于承认自己的不足，虚心向他人学习。

5.文化背景：

-故事发生在古代，体现了古代的生活环境和文化背景。

-通过学习课文，我们可以更好地理解古代的文化，提高自己的文化素养。

6.学习方法：

-学习课文时，要注意生字词的读音和书写。

-学习课文时，要注意句式和语法的运用。

-学习课文时，要注意课文的结构和内容。

-学习课文时，要注意课文的道理和文化背景。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-通过学习《两小儿辩日》，我们了解了文言文的基本概念和特点。

-我们学习了生字词，掌握了它们的读音和书写。

-我们学习了文言文中的句式和语法，提高了阅读文言文的能力。

-我们通过实践活动和小组讨论，加深了对课文的理解。

-我们了解了故事中的道理和文化背景，提高了自己的文化素养。

-我们学习了学习方法，提高了学习效率。

2.当堂检测：

-请学生用自己的话复述《两小儿辩日》的故事情节。

-请学生写出《两小儿辩日》中的生字词。

-请学生解释《两小儿辩日》中的句式和语法。

-请学生谈谈对故事中的道理的理解。

-请学生描述故事中的文化背景。

-请学生总结学习方法，并提出自己的学习建议。八、板书设计①生字词：日、朝、暮、辩、孔子、立、走、汤、河、舍、影、车盖、盂

②句式和语法：日初出大如车盖、及其日中则如盘盂、两小儿辩日、孔子不能决也

③故事内容：两小儿争论太阳何时最大、何时最小，孔子无法判断

④故事道理：事物在不同时间、不同角度下会有不同的表现，我们应该客观地看待事物，不能主观臆断

⑤文化背景：古代的生活环境和文化背景

⑥学习方法：注意生字词的读音和书写，学习句式和语法，理解课文内容和道理，了解文化背景反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文中的故事，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.互动式教学：通过小组讨论和互动，激发学生的思维，促进学生之间的交流和合作。

3.趣味性教学：通过引入趣味性的元素，如图片、动画等，使课堂教学更加生动有趣，吸引学生的注意力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂管理不够严格，学生注意力不集中，影响教学效果。

2.教学方法：教学方法单一，缺乏创新，难以激发学