2024学年中职生从我做起构建友好校园班会教学设计

2024学年中职生从我做起构建友好校园班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为“构建友好校园”。根据《中等职业教育课程改革规划教材》的安排，这部分内容在“思想政治教育”课程中，主要通过分析校园生活中的典型问题，引导学生树立正确的价值观，培养良好的行为习惯，从而营造一个和谐、友好的校园环境。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在两个方面：首先，学生已经具备了一定的道德观念和社会责任感，对校园生活中的不文明现象有了一定的认识，这为本次课程的开展奠定了基础；其次，学生在生活中遇到的一些问题，如人际关系处理、团队合作等，都与构建友好校园密切相关，本次课程旨在引导学生运用所学知识解决实际问题。核心素养目标1.培养学生正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感，树立集体主义精神。

2.提高学生的道德素质，培养良好的行为习惯，形成文明、友好的校园氛围。

3.培养学生的人际沟通能力和团队合作精神，提高社会适应能力。

4.增强学生的法治观念，遵守学校规章制度，维护校园和谐稳定。

5.培养学生的问题解决能力，能够运用所学知识分析并解决校园生活中的实际问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的课程中，学生已经学习了有关个人品德、社会公德、职业道德等方面的知识，对校园生活中的不文明现象有一定的认识。同时，学生在日常生活中也积累了一定的社交经验，具备一定的人际沟通能力和团队合作精神。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对与自己生活密切相关的话题具有较强的学习兴趣，特别是那些能够直接影响到自己校园生活的内容。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够在教师的引导下，通过小组讨论、案例分析等形式，积极参与到课堂中来。在学习风格上，学生更倾向于实践性、参与性的学习方式，希望能够通过实际操作和互动交流来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本次课程中，学生可能遇到的困难和挑战主要体现在以下几个方面：

（1）对于如何将道德观念和行为规范运用到实际生活中，部分学生可能存在一定的困惑。

（2）在处理人际关系和团队合作方面，部分学生可能缺乏有效的沟通技巧和方法。

（3）在遵守学校规章制度方面，部分学生可能存在抵触情绪，认为这些规定过于严格。

（4）在面对校园生活中的实际问题时，部分学生可能缺乏独立思考和解决问题的能力。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予有针对性的指导和帮助，通过案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，引导学生正确理解和运用所学知识，提高他们的实际操作能力。同时，教师还需要关注学生的情感态度，帮助他们树立正确的价值观，培养良好的行为习惯。教学资源2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如智慧课堂、云班课等。

3.信息化资源：教学视频、音频、网络图片、教育软件等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟、课堂提问等。

5.教学材料：课本、《构建友好校园》学习手册、校园文明公约等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解构建友好校园的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习构建友好校园内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确构建友好校园教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保构建友好校园教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习构建友好校园的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入构建友好校园学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的构建友好校园相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为构建友好校园新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解构建友好校园知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕构建友好校园问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验构建友好校园知识的应用，提高实践能力。

在构建友好校园新课呈现结束后，对构建友好校园知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对构建友好校园知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决构建友好校园问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的构建友好校园错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与构建友好校园内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注构建友好校园前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合构建友好校园内容，引导学生思考构建友好校园与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习构建友好校园的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的构建友好校园内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的构建友好校园内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展一、拓展资源：

1.校园文化建设相关资料，包括校园文化建设的重要性、具体措施和成功案例。

2.学生心理健康教育资料，包括如何处理人际关系、如何有效沟通、如何应对压力等。

3.法律法规知识资料，包括《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教育法》等与学生生活密切相关的法律法规。

4.社会实践活动资料，包括志愿者活动、社区服务、社会实践等，帮助学生将所学知识运用到实践中。

5.道德品质培养资料，包括诚信、尊重、责任、合作等品质的培养方法和建议。

二、拓展建议：

1.组织学生参观校园，了解校园文化建设的实际情况，鼓励学生提出改进建议，培养学生的参与意识和创新能力。

2.开展心理健康教育活动，如心理健康讲座、心理测试、心理辅导等，帮助学生建立正确的心理健康观念。

3.开展法律法规知识竞赛，鼓励学生学习法律法规知识，提高法治意识。

4.组织社会实践活动，如社区服务、志愿者活动等，让学生在实践中体验所学知识的应用，提高实践能力。

5.开展道德品质教育活动，如诚信教育、尊重教育、责任教育等，培养学生的道德品质，树立正确的价值观。课后作业1.请结合本节课所学内容，思考自己在校园生活中遇到的不文明现象，并提出相应的解决措施。

2.请以小组为单位，设计一项校园文化活动，旨在营造友好、和谐的校园氛围。

3.请分析自己在处理人际关系和团队合作方面存在的问题，并提出改进方法。

4.请根据本节课所学内容，撰写一篇关于如何遵守学校规章制度、维护校园和谐稳定的心得体会。

5.请结合本节课所学内容，分析校园生活中的实际问题，并提出解决问题的方案。

答案示例：

1.遇到的不文明现象：随地吐痰、乱扔垃圾、在公共场合大声喧哗等。解决措施：加强宣传教育，提高学生的文明意识；开展文明行为规范活动，鼓励学生自觉遵守；设立监督机制，对不文明行为进行及时制止和纠正。

2.校园文化活动：举办“文明礼仪周”活动，通过主题班会、海报宣传、知识竞赛等形式，提高学生的文明礼仪素养。

3.处理人际关系和团队合作存在的问题：沟通能力不足、合作意识不强、对他人评价过于敏感等。改进方法：学习沟通技巧，提高沟通能力；增强团队合作意识，积极参与团队活动；学会换位思考，提高对他人评价的承受能力。

4.遵守学校规章制度、维护校园和谐稳定的心得体会：遵守规章制度是每个学生应尽的义务，有利于营造良好的校园环境。我们要自觉遵守学校的各项规定，尊重他人，维护校园和谐稳定。

5.校园生活中的实际问题：校园欺凌、考试作弊、网络成瘾等。解决问题的方案：加强心理教育和辅导，帮助学生树立正确的价值观；建立健全的校园管理制度，对违规行为进行严肃处理；开展丰富多样的校园活动，引导学生正确使用网络。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了构建友好校园的相关内容，主要从以下几个方面进行了探讨：

1.分析了校园生活中的典型问题，如人际关系处理、团队合作等，并提出了相应的解决措施。

2.讨论了如何营造和谐、友好的校园氛围，强调了树立正确的价值观、培养良好的行为习惯的重要性。

3.学习了如何遵守学校规章制度，维护校园和谐稳定，以及如何处理校园生活中的实际问题。

4.通过案例分析、小组讨论等形式，提高了学生的参与度和实践能力。

当堂检测：

1.请简述你在校园生活中遇到的不文明现象，并提出相应的解决措施。

2.以小组为单位，设计一项校园文化活动，旨在营造友好、和谐的校园氛围。

3.分析自己在处理人际关系和团队合作方面存在的问题，并提出改进方法。

4.根据本节课所学内容，撰写一篇关于如何遵守学校规章制度、维护校园和谐稳定的心得体会。

5.结合本节课所学内容，分析校园生活中的实际问题，并提出解决问题的方案。教学反思今天我上了一节关于构建友好校园的课，整体上，我觉得课堂氛围比较活跃，学生们的参与度也比较高。但是在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂的导入部分可以更加吸引学生的注意力。我尝试通过展示相关图片和视频来吸引学生的注意力，但是我发现这种方式的效果并不理想。可能是因为我选择的素材不够吸引人，或者是因为我没有很好地与学生进行互动。

其次，在知识讲解部分，我尽量用清晰、准确的语言来讲解知识点，并且结合实例帮助学生理解。但是我发现，在讲解难点时，我可能没有解释得足够清楚，导致一些学生仍然存在困惑。

再者，在互动探究部分，我设计了一些小组讨论和角色扮演的环节，希望能够提高学生的参与度。但是我发现，有些学生可能因为害羞或者不自信，不愿意主动发言。这可能是因为我在引导学生的过程中，没有给予足够的鼓励和支持。

最后，在课堂小结和作业布置部分，我尝试对所学内容进行总结，并且布置了一些相关的作业，希望能够帮助学生巩固所学知识。但是我发现，有些学生可能对作业的难度或者要求不太清楚，这可能是因为