人教版七年级音乐上册 神圣的战争 教案

人教版七年级音乐上册神圣的战争教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版七年级音乐上册《神圣的战争》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时

教学目标：

1.让学生了解《神圣的战争》这首歌曲的创作背景和意义。

2.培养学生对音乐的欣赏能力和情感表达。

3.引导学生了解和尊重战争中的英雄人物。

教学重点：

1.歌曲《神圣的战争》的创作背景和意义。

2.歌曲的旋律和节奏。

教学难点：

1.歌曲中的一些较难的旋律和节奏。

2.学生对战争的理解和感受。

教学准备：

1.教师准备《神圣的战争》这首歌曲的音频和歌词。

2.准备相关的战争图片和视频资料。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师播放《神圣的战争》这首歌曲的音频，让学生初步感受这首歌曲的旋律和节奏。

2.教师向学生介绍这首歌曲的创作者和创作背景，让学生了解这首歌曲的意义。

二、歌曲学习（15分钟）

1.教师引导学生学习这首歌曲的歌词，让学生理解歌词中的意义。

2.教师教授这首歌曲的旋律和节奏，让学生跟着音乐一起演唱。

三、战争主题讨论（10分钟）

1.教师向学生展示一些战争图片和视频资料，让学生了解战争的残酷和英雄人物的英勇事迹。

2.教师引导学生讨论战争的主题，让学生表达自己的观点和感受。

四、总结（5分钟）

1.教师对本节课的内容进行总结，强调歌曲《神圣的战争》的意义和对战争的正确认识。

2.教师鼓励学生多欣赏音乐，培养自己的音乐欣赏能力和情感表达能力。二、核心素养目标1.培养学生的音乐审美能力，通过学习《神圣的战争》这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，提高音乐鉴赏力。

2.提升学生的爱国情怀，通过了解歌曲的创作背景和意义，激发学生的爱国情感，培养学生的集体荣誉感。

3.增强学生的人文素养，通过讨论战争主题，让学生了解战争的历史背景和英雄人物的事迹，培养学生的社会责任感和历史使命感。

4.培养学生的人际交往能力，通过小组合作学习，提高学生的沟通协作能力，培养学生的团队精神。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）歌曲《神圣的战争》的创作背景和意义

本节课通过学习《神圣的战争》这首歌曲，让学生了解其创作背景和意义。歌曲创作于1942年，是苏联在二战期间的一首重要歌曲，象征着苏联人民在战争中的英勇和坚定。歌曲的旋律激昂，节奏紧凑，表达了苏联人民对战争的决心和信心。

（2）歌曲的旋律和节奏

本节课通过教授《神圣的战争》这首歌曲的旋律和节奏，让学生能够准确地演唱这首歌曲。歌曲的旋律优美，节奏明快，但其中的一些旋律和节奏较难，需要教师进行详细的讲解和示范。

（3）战争主题的讨论

本节课通过讨论战争主题，让学生了解战争的历史背景和英雄人物的事迹。战争是残酷的，但同时也涌现出了许多英勇的战士和英雄。通过讨论战争主题，让学生对战争有更深刻的理解和感受。

2.教学难点

（1）歌曲中的一些较难的旋律和节奏

《神圣的战争》这首歌曲的旋律和节奏较为复杂，学生可能难以准确地演唱。教师需要采取有效的教学方法，如分组练习、个别指导等，帮助学生突破这个难点。

（2）学生对战争的理解和感受

战争是一个复杂而敏感的话题，学生可能对战争的理解和感受存在差异。教师需要引导学生正确地看待战争，理解战争的残酷和英雄人物的英勇，培养学生的社会责任感和历史使命感。

（3）学生的人际交往能力

小组合作学习是本节课的一个重要环节，但学生可能存在人际交往能力的不足。教师需要鼓励学生积极参与小组讨论，提高学生的沟通协作能力，培养学生的团队精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）歌曲《神圣的战争》的创作背景和意义

（2）歌曲的旋律和节奏

（3）战争主题的讨论

2.教学难点

（1）歌曲中的一些较难的旋律和节奏

（2）学生对战争的理解和感受

（3）学生的人际交往能力四、教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法

教师通过讲授的方式，向学生介绍歌曲《神圣的战争》的创作背景和意义，以及歌曲的旋律和节奏。教师需要详细讲解歌曲的历史背景，让学生了解歌曲的创作背景和意义。

（2）演示法

教师通过演示的方式，向学生教授歌曲《神圣的战争》的旋律和节奏。教师需要示范歌曲的旋律和节奏，让学生跟随教师一起演唱。

（3）讨论法

教师通过组织学生进行讨论，让学生讨论战争主题。教师需要引导学生正确地看待战争，理解战争的残酷和英雄人物的英勇，培养学生的社会责任感和历史使命感。

2.教学策略

（1）分组合作学习

教师将学生分成小组，组织学生进行分组合作学习。学生需要通过小组讨论和合作，共同完成学习任务，提高学生的沟通协作能力，培养学生的团队精神。

（2）任务导向学习

教师为学生设计具体的任务，让学生通过完成任务来学习。学生需要通过完成任务，加深对歌曲《神圣的战争》的理解和感受。

（3）多媒体教学

教师使用多媒体教学工具，如PPT、视频等，为学生提供丰富的教学资源。学生可以通过观看PPT和视频，更好地理解歌曲《神圣的战争》的创作背景和意义，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲《神圣的战争》的创作背景和意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《神圣的战争》的创作背景和意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲《神圣的战争》的创作背景和意义，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过战争主题的相关故事、案例或视频等方式，引出歌曲《神圣的战争》的背景，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲《神圣的战争》的旋律和节奏，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握歌曲的旋律和节奏。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验歌曲《神圣的战争》的旋律和节奏。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲《神圣的战争》的旋律和节奏。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的旋律和节奏。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲《神圣的战争》的旋律和节奏，掌握音乐技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据歌曲《神圣的战争》的相关内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与战争主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的歌曲《神圣的战争》的相关知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.学生能够理解并掌握歌曲《神圣的战争》的创作背景和意义，了解其背后的历史和文化。

2.学生能够准确地演唱歌曲《神圣的战争》，掌握其旋律和节奏，提升音乐鉴赏力。

3.学生能够正确地看待战争，理解战争的残酷和英雄人物的英勇，培养社会责任感和历史使命感。

4.学生能够通过小组合作学习，提高沟通协作能力，培养团队合作意识和团队精神。

5.学生能够利用拓展资源进行自主学习，拓宽知识视野，提高自主学习能力和独立思考能力。

6.学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

7.学生能够通过实践活动，提高动手能力和解决问题的能力。

8.学生能够积极参与课堂讨论，提出问题并参与讨论，提高批判性思维和沟通能力。

9.学生能够通过学习歌曲《神圣的战争》，提升音乐审美能力和情感表达能力。

10.学生能够通过学习歌曲《神圣的战争》，增强爱国情怀，培养集体荣誉感和民族自豪感。七、课后拓展-阅读材料：推荐学生阅读与战争主题相关的书籍，如《钢铁是怎样炼成的》、《战争与和平》等，以加深对战争的理解和感受。

-视频资源：推荐学生观看与战争主题相关的电影或纪录片，如《拯救大兵瑞恩》、《敦刻尔克》等，以感受战争的残酷和英雄人物的英勇。

-音乐作品：推荐学生欣赏与战争主题相关的音乐作品，如《贝多芬第九交响曲》、《肖邦夜曲》等，以提升音乐审美能力和情感表达能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣和需求选择合适的拓展内容。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生需要记录自己的拓展学习过程和感受，可以通过写读后感、观后感等方式进行总结和表达。

-学生需要在下一次课堂上与同学分享自己的拓展学习成果，如分享自己的阅读体验、观看感受等，以促进同学之间的交流和互动。

-学生需要对自己的拓展学习进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

-学生需要积极参与课堂讨论，提出问题并参与讨论，提高批判性思维和沟通能力。

-学生需要通过拓展学习，提升音乐审美能力和情感表达能力，增强爱国情怀，培养集体荣誉感和民族自豪感。

七、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与战争主题相关的书籍，如《钢铁是怎样炼成的》、《战争与和平》等，以加深对战争的理解和感受。

-视频资源：推荐学生观看与战争主题相关的电影或纪录片，如《拯救大兵瑞恩》、《敦刻尔克》等，以感受战争的残酷和英雄人物的英勇。

-音乐作品：推荐学生欣赏与战争主题相关的音乐作品，如《贝多芬第九交响曲》、《肖邦夜曲》等，以提升音乐审美能力和情感表达能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣和需求选择合适的拓展内容。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生需要记录自己的拓展学习过程和感受，可以通过写读后感、观后感等方式进行总结和表达。

-学生需要在下一次课堂上与同学分享自己的拓展学习成果，如分享自己的阅读体验、观看感受等，以促进同学之间的交流和互动。

-学生需要对自己的拓展学习进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

-学生需要积极参与课堂讨论，提出问题并参与讨论，提高批判性思维和沟通能力。

-学生需要通过拓展学习，提升音乐审美能力和情感表达能力，增强爱国情怀，培养集体荣誉感和民族自豪感。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.采用分组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.利用在线平台进行预习和作业提交，实现教学资源的共享和监控。

（二）存在主要问题

1.学生在学习过程中，对战争的理解和感受可能存在差异，需要进一步引导和讨论。

2.学生的人际交往能力可能存在不足，需要通过小组合作学习等方式进行培养。

3.部分学生在学习过程中，可能存在依赖性，需要鼓励自主学习和思考。

（三）改进措施

1.在讲解战争主题时，引导学生正确看待战争，理解战争的残酷和英雄人物的英勇，培养学生的社会责任感和历史使命感。

2.设计更多