《风导学案-2023-2024学年科学冀人版2001》

《风》导学案第一课时导学目标：1.了解《风》这首古代诗歌的背景和作者2.理解诗歌中所表达的主题和意境3.分析诗歌中应用的修辞手法和意象4.培育同砚的审美情感和文学素养导学内容：1.诗歌背景和作者介绍《风》是中国古代诗歌中的经典之作，作者为唐代诗人李白。李白是中国古代著名的浪漫主义诗人，他的诗作充盈豪放、奔放的风格，广泛受到后人的喜爱和推崇。2.诗歌内容赏析《风》是一首五言古诗，全诗共四句，每句都以“风”字开头，表达了风的自由、无拘无束的特性。通过对风的描写，诗人抒发了自己心里的豪情壮志，表达了对自由、独立的倾慕和追求。3.诗歌修辞手法和意象分析在《风》这首诗中，李白运用了大量的修辞手法和意象，如拟人、比照、排比等。通过对风的描写，他机灵地表达了自己的情感和思想，使整首诗具有深遥的内涵和丰富的意蕴。4.同砚感悟与沉思通过进修《风》这首诗，同砚不仅可以感受到诗人的豪情壮志和对自由的倾慕，还可以培育自己的审美情感和文学素养。同时，也能够启发同砚对人生、自然、社会等方面的沉思，促使他们更加深度地理解和体会诗歌的魅力和意义。导学活动设计：1.导入环节：通过播放《风》这首诗的朗诵视频，引导同砚进入诗歌的氛围，激发他们对诗歌的爱好和好奇心。2.导学讲解：介绍《风》这首诗的背景和作者，解读诗歌的内容和意义，分析其中的修辞手法和意象，引导同砚深度理解和感悟。3.分组谈论：将同砚分成小组，让他们就诗歌中的某一段落或某一句进行分析和谈论，分享自己的见解和感悟，增进同砚之间的沟通和互动。4.诗歌朗诵：让同砚分角色进行《风》这首诗的朗诵，培育他们的表达能力和艺术感染力，提升他们对诗歌的理解和体会。5.总结反思：通过小结和反思，引导同砚对整个导学过程进行回顾和总结，梳理自己的进修收获和体会，加深对诗歌的熟识和理解。通过本次导学活动，同砚将能够更好地理解和观览《风》这首诗，感受诗歌的魅力和韵味，培育自己的审美情感和文学素养，提升自己的人文素养和综合能力。愿同砚在进修中不息感受到诗歌的美妙，不息提升自己的文学修养，成为有情怀、有思想、有文化的新时代青年！第二课时一、课先导学1.请同砚们观看一段风吹树叶的视频，并沉思风是如何形成的，以及风对树叶的影响是什么。2.请同砚们回答以下问题：风是一种自然现象，它是由什么引起的？风有哪些不同的表现形式？风对我们的生活有哪些影响？二、教室导学1.请同砚们阅读《风》这首诗歌，分析诗中作者对风的描写和感受。请同砚们沉思：作者通过怎样的词语和修辞手法来表达风的特点和魅力？作者对风的态度是怎样的？2.请同砚们谈论风在自然界中的作用。风对植物的发展有什么影响？风对动物的生活有什么影响？风对地理环境有什么影响？3.请同砚们进行小组谈论，分享自己对风的感受和体会。同砚们可以结合自己的生活阅历，谈谈风给他们带来的幸福或困扰。4.请同砚们沉思：在平时生活中，我们可以如何保卫环境，缩减风对我们的影响？同砚们可以提出自己的建议和想法。三、课后拓展1.请同砚们在家中观察风的表现，记录下自己对风的感受和观察结果。同砚们可以用文字、图片或视频的形式呈现。2.请同砚们撰写一篇关于风的作文，描述自己对风的熟识和感受。同砚们可以结合诗歌《风》中的描写，呈现自己奇特的视角。3.请同砚们在课外阅读相关的科普文章，了解更多关于风的知识。同砚们可以选择一篇感爱好的文章，进行摘抄和分享。通过本节课的进修，同砚们将更深度地了解风这一自然现象，