第三单元 八音之乐 -欣赏《春江花月夜》教学设计 2023-2024学年人教版初中音乐七年级下册

第三单元八音之乐——欣赏《春江花月夜》教学设计2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第三单元八音之乐——欣赏《春江花月夜》教学设计2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容是欣赏《春江花月夜》。这首歌曲选自人教版初中音乐七年级下册第三单元《八音之乐》。《春江花月夜》是一首描绘春夜美景的声乐作品，歌词描绘了春天夜晚江边的美丽景色，曲调优美动听，富有诗意。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在小学阶段已经学习了一些简单的音乐知识，如音高、节奏、旋律等。通过欣赏《春江花月夜》，学生可以进一步感受音乐的美妙，了解音乐的表现手法，同时也可以培养学生的审美能力和音乐素养。

本节课的教学目标是通过欣赏《春江花月夜》，使学生了解歌曲的背景和音乐特点，能够感受歌曲所表达的情感，提高学生的音乐欣赏能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：音乐审美能力、文化理解能力和创新能力。

首先，音乐审美能力是音乐教学的核心目标之一。通过欣赏《春江花月夜》，学生可以感受到音乐的美妙，提高音乐审美能力。同时，教师可以引导学生关注歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素，培养学生的音乐感知能力和审美鉴赏能力。

其次，文化理解能力也是本节课的重要目标。歌曲《春江花月夜》描绘了春夜江边的美丽景色，体现了中国传统文化的审美情趣。教师可以引导学生了解歌曲的文化背景，培养学生的文化理解和尊重多元文化的能力。

最后，创新能力是本节课的另一个重要目标。教师可以鼓励学生发挥想象力，用自己的方式表达对歌曲的理解和感受。通过创作自己的音乐作品或进行音乐表演，学生可以锻炼自己的创新能力，激发对音乐创作的兴趣和热情。学情分析本节课的学情分析主要从学生的知识基础、能力水平、素质特点以及行为习惯等方面进行。

首先，从知识基础来看，学生在小学阶段已经接触过一些基本的音乐知识，如音高、节奏、旋律等。他们对音乐有一定的感知和理解能力，但仍然需要进一步的引导和培养。本节课的内容《春江花月夜》是一首描绘春夜美景的声乐作品，歌词描绘了春天夜晚江边的美丽景色，曲调优美动听，富有诗意。通过欣赏这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的美妙，了解音乐的表现手法，同时也可以培养学生的审美能力和音乐素养。

其次，从能力水平来看，学生在音乐欣赏方面可能存在一定的局限性。他们可能更倾向于通过视觉来理解和感受音乐，而不是通过听觉。因此，教师需要通过多种教学手段，如图片、视频、实物等，帮助学生更好地理解和感受音乐。同时，教师也可以通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，提高他们的音乐欣赏能力。

再次，从素质特点来看，学生对音乐的兴趣和热情可能有所不同。有些学生可能对音乐有着浓厚的兴趣，愿意主动学习和探索；而有些学生可能对音乐不太感兴趣，需要教师的引导和激发。因此，教师需要根据学生的兴趣和特点，采用不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

最后，从行为习惯来看，学生在音乐课堂上的表现可能存在一定的差异。有些学生可能积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度；而有些学生可能比较内向，不愿意主动表达自己的观点和感受。因此，教师需要关注学生的行为习惯，采取适当的激励和引导措施，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、钢琴、教学课件等。

2.课程平台：人教版初中音乐七年级下册教材。

3.信息化资源：互联网音乐资源、在线音乐欣赏平台、音乐教学软件等。

4.教学手段：讲解、示范、提问、小组讨论、音乐欣赏、音乐表演等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《春江花月夜》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《春江花月夜》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《春江花月夜》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《春江花月夜》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《春江花月夜》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《春江花月夜》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《春江花月夜》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《春江花月夜》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《春江花月夜》的重点，强调《春江花月夜》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《春江花月夜》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《春江花月夜》知识的应用，提高实践能力。

在《春江花月夜》新课呈现结束后，对《春江花月夜》知识点进行梳理和总结。

强调《春江花月夜》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《春江花月夜》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《春江花月夜》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《春江花月夜》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《春江花月夜》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《春江花月夜》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《春江花月夜》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《春江花月夜》内容，强调《春江花月夜》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《春江花月夜》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.音乐欣赏能力：学生能够通过《春江花月夜》这首歌曲，感受到音乐的美妙，提高音乐欣赏能力。通过欣赏这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的美妙，了解音乐的表现手法，同时也可以培养学生的审美能力和音乐素养。

2.文化理解能力：学生能够了解歌曲《春江花月夜》的文化背景，培养学生的文化理解和尊重多元文化的能力。通过学习这首歌曲，学生可以更好地理解和欣赏中国传统文化的审美情趣，提高文化素养。

3.创新能力：学生能够通过创作自己的音乐作品或进行音乐表演，锻炼自己的创新能力，激发对音乐创作的兴趣和热情。在课堂上，教师可以鼓励学生发挥想象力，用自己的方式表达对歌曲的理解和感受，提高创新能力。

4.合作交流能力：学生能够通过小组讨论、音乐欣赏、音乐表演等活动，培养合作交流能力。在课堂上，教师可以设计小组讨论环节，让学生围绕《春江花月夜》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

5.自主学习能力：学生能够通过自主学习、思考、解决问题，提高自主学习能力。在课堂上，教师可以引导学生提前了解学习内容，标记出有疑问或不懂的地方，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

6.情感体验：学生能够通过《春江花月夜》这首歌曲，感受到春天的美丽景色和美好的情感，提高情感体验能力。通过欣赏这首歌曲，学生可以更好地理解和体验音乐所表达的情感，提高情感体验能力。

7.知识掌握：学生能够掌握《春江花月夜》这首歌曲的基本知识，包括歌曲的背景、音乐特点等。通过学习这首歌曲，学生可以更好地理解和掌握音乐知识，提高音乐素养。

8.学习兴趣：学生能够通过欣赏《春江花月夜》这首歌曲，提高学习兴趣，激发对音乐学习的热情。通过欣赏这首歌曲，学生可以更好地理解和欣赏音乐，提高学习兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，认真听讲，能够跟上教师的讲解节奏。在音乐欣赏环节，学生能够专注地聆听《春江花月夜》，表现出对音乐的兴趣和热情。在互动探究环节，学生能够积极参与讨论，提出自己的观点和疑问，展现出良好的合作精神和沟通能力。

2.小组讨论成果展示：学生分组讨论《春江花月夜》的音乐特点和文化背景，能够通过讨论总结出歌曲的主要特点，如旋律优美、节奏悠扬等。在成果展示环节，学生能够清晰地表达自己的观点，与其他小组成员分享讨论成果，展现出团队合作和表达能力的提升。

3.随堂测试：学生在随堂测试中能够准确地回答与《春江花月夜》相关的问题，如歌曲的背景、音乐特点等。测试结果反映出学生对课堂学习内容的掌握情况，能够及时检查学生的学习效果。

4.创作与表演：学生在创作与表演环节能够根据《春江花月夜》的旋律和节奏，创作出自己的音乐作品或进行音乐表演。通过这一环节，学生能够将课堂学习的知识运用到实践中，提高自己的音乐创作和表演能力。

5.教师评价与反馈：教师对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、创作与表演等方面进行评价与反馈。教师鼓励学生的优点和进步，同时指出需要改进和提升的地方。教师通过评价与反馈，帮助学生更好地理解和掌握《春江花月夜》的知识点，提高音乐欣赏能力和文化理解能力。

6.学生自我评价：学生对自己在课堂上的表现进行自我评价，包括课堂参与、小组讨论、随堂测试等方面的表现。学生通过自我评价，认识到自己的优点和不足，激发自我提升的动力。

7.家长反馈：教师向家长反馈学生在课堂上的表现和进步，包括学生在音乐欣赏、合作交流、创作与表演等方面的表现。家长通过反馈，了解学生的学习情况，为家庭教育提供参考。

8.持续关注：教师持续关注学生在课堂外的音乐学习情况，如课后练习、音乐创作、音乐表演等。教师通过持续关注