写意头像（教学设计）2023-2024学年美术五年级下册

/教学设计：写意头像一、教学目标1.让学生了解和掌握写意头像的基本技法和表现方法，提高学生的绘画能力和审美能力。2.通过学习写意头像，培养学生对中国传统绘画的兴趣和热爱，增强学生的文化自信。3.培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的综合素质。二、教学内容1.写意头像的基本概念和特点。2.写意头像的观察和表现方法。3.写意头像的绘制步骤和技巧。4.写意头像的创作实践。三、教学重点与难点1.重点：写意头像的基本技法和表现方法。2.难点：写意头像的观察和表现方法，以及创作实践。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、画纸、画笔、水墨、颜料等。2.学具：画纸、画笔、水墨、颜料等。五、教学过程1.导入：通过展示一些写意头像作品，引发学生的兴趣，引导学生思考写意头像的特点和魅力。2.基本概念和特点：讲解写意头像的基本概念和特点，让学生了解写意头像与中国传统绘画的关系。3.观察和表现方法：讲解写意头像的观察和表现方法，引导学生学会观察人物形象，把握人物特征。4.绘制步骤和技巧：讲解写意头像的绘制步骤和技巧，让学生掌握绘制写意头像的基本方法。5.创作实践：让学生进行写意头像的创作实践，引导学生发挥创新精神，创作出具有个性的作品。六、板书设计1.写意头像基本概念和特点。2.写意头像观察和表现方法。3.写意头像绘制步骤和技巧。4.写意头像创作实践。七、作业设计1.让学生回家后，观察家人或朋友的形象，尝试绘制一幅写意头像作品。2.让学生写一篇关于写意头像学习的心得体会。八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和个性发展，不断优化课堂教学。一、写意头像的观察方法1.整体观察：在开始绘制写意头像之前，要对人物的整体形象进行观察。注意人物的比例、姿态、表情等特征，把握人物的整体气质和神态。2.局部观察：在整体观察的基础上，进一步观察人物的局部特征，如五官、头发、衣着等。注意线条的曲直、长短、粗细、浓淡等变化，以及色彩的冷暖、明暗、纯度等对比。3.结构观察：对人物的骨骼和肌肉结构进行观察，了解人物头部的基本构造。这对于绘制出立体感和空间感强的写意头像非常重要。4.动态观察：观察人物在不同角度、不同表情下的形象变化，从而提高学生对人物动态的把握能力。二、写意头像的表现方法1.线条表现：线条是写意头像的基本构成元素。通过线条的勾勒、穿插、叠加等手法，表现出人物的形象特征。要注意线条的流畅性和变化性，使线条富有表现力。2.墨色表现：墨色是写意头像的另一个重要元素。通过墨色的浓淡、干湿、虚实等变化，表现人物的形象和氛围。要注意墨色的运用要恰到好处，既能突出主体，又能营造氛围。3.色彩表现：色彩在写意头像中起到了点缀和丰富画面效果的作用。根据人物的性格、身份和环境等特点，选择合适的色彩进行表现。要注意色彩的搭配和对比，使画面更加和谐统一。4.质感表现：通过对人物衣着、肌肤等质感的描绘，使写意头像更具立体感和真实感。要注意质感的刻画要符合实际，不宜过于夸张。5.笔触表现：笔触是写意头像的独特风格。根据人物的气质和特点，选择合适的笔触进行表现。要注意笔触的灵活运用，使画面更具个性化和生动性。6.创作表现：在掌握基本表现方法的基础上，鼓励学生发挥创新精神，创作出具有个性和独特风格的写意头像作品。通过对写意头像的观察和表现方法的深入学习，学生可以更好地掌握绘制写意头像的技巧，提高自己的绘画能力和审美水平。同时，也能培养学生对中国传统绘画的兴趣和热爱，增强学生的文化自信。在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，培养学生的观察能力、思考能力和创新能力，提高学生的综合素质。1.观察训练：在正式绘制写意头像之前，教师应组织学生进行观察训练。可以通过让学生观察模特儿、照片或动画人物等方式，培养学生的观察能力和形象思维。同时，引导学生注意观察人物的五官、表情、发型、衣着等特征，以及这些特征在不同角度、不同光线下的变化。2.技法讲解与示范：在学生具备一定的观察能力后，教师应讲解写意头像的基本技法，并进行现场示范。示范过程中，教师应重点讲解线条、墨色、色彩、质感、笔触等表现方法的应用，以及如何通过这些表现方法来塑造人物形象。3.实践练习：在技法讲解与示范之后，教师应组织学生进行实践练习。可以先让学生尝试绘制简单的头像，如卡通人物或家庭成员，以此培养学生的动手能力和创作意识。随着学生技能的提升，逐渐增加练习的难度，如绘制具有一定个性特征的人物头像。4.创作指导：在学生掌握基本技法后，教师应引导学生进行创作实践。鼓励学生发挥创新精神，结合自己的兴趣和想象，创作出具有个性和独特风格的写意头像作品。同时，教师应提供必要的指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题