第一单元 光辉的历程- 《游击队歌》教学设计 2023-2024学年人教版初中音乐九年级上册教案1000字

第一单元光辉的历程——《游击队歌》教学设计2023—2024学年人教版初中音乐九年级上册教案1000字课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《游击队歌》，该歌曲选自人教版初中音乐九年级上册，属于第一单元“光辉的历程”。《游击队歌》是一首反映抗日战争时期游击队员战斗生活的歌曲，它通过简洁明快的旋律和富有感染力的歌词，展现了游击队员们的勇敢、智慧和对革命事业的忠诚。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生通过之前的学习，已经对抗日战争时期的历史背景有一定的了解，能够理解歌曲中所描绘的游击队员的生活和斗争。其次，学生在音乐课上已经学习过简单的乐理知识和歌曲演唱技巧，能够更好地理解和演唱《游击队歌》。最后，学生通过学习这首歌，不仅可以提高音乐素养，还可以增强对历史的认识和对革命先烈的敬意。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的审美素养：通过学习《游击队歌》，使学生能够感受歌曲的美，理解歌曲所表达的情感，提高对音乐的鉴赏能力和审美素养。

2.增强学生的民族自豪感：通过学习这首歌，使学生了解抗日战争时期我国人民的英勇斗争，增强对中华民族的认同感和自豪感。

3.提高学生的文化素养：通过学习《游击队歌》的历史背景和相关知识，使学生了解我国音乐文化的发展，提高对音乐文化的认识和理解。

4.培养学生的合作意识：通过合唱《游击队歌》，使学生学会与他人合作，培养团队精神和协作能力。

5.提升学生的实践能力：通过演唱《游击队歌》，使学生掌握歌曲的演唱技巧，提高音乐实践能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：

-学生通过之前的学习，已经对抗日战争时期的历史背景有一定的了解，能够理解歌曲中所描绘的游击队员的生活和斗争。

-学生在音乐课上已经学习过简单的乐理知识和歌曲演唱技巧，能够更好地理解和演唱《游击队歌》。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对抗日战争时期的历史故事和英雄人物通常感兴趣，因此对《游击队歌》的学习会有较高的兴趣。

-学生的音乐素养和演唱能力各不相同，需要教师在教学中因材施教，关注每个学生的学习进度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对抗日战争时期的历史背景不太熟悉，需要教师通过讲解和引导，帮助他们更好地理解和掌握相关知识。

-学生在演唱《游击队歌》时可能遇到旋律和节奏上的挑战，需要教师提供适当的指导和练习机会。

-部分学生可能对团队合作和协作有困难，需要教师通过分组活动和互动教学，培养他们的合作意识和能力。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过教师的讲解，向学生介绍《游击队歌》的创作背景、历史意义和音乐特点，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对《游击队歌》的理解和感受，促进学生的思考和交流。

-实践法：通过让学生亲自演唱《游击队歌》，培养他们的音乐实践能力和团队合作精神。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备播放《游击队歌》的音频和视频，让学生直观地感受歌曲的美妙和情感。

-教学软件：运用音乐教学软件，展示歌曲的旋律、节奏和和声，帮助学生更好地理解和掌握歌曲的演唱技巧。

-互动式教学：通过小组活动、游戏和竞赛等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生的积极参与和互动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《游击队歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《游击队歌》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于抗日战争时期的图片或视频片段，让学生初步感受《游击队歌》的历史背景和情感。

简短介绍《游击队歌》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《游击队歌》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《游击队歌》的基本概念、创作背景和音乐特点。

过程：

讲解《游击队歌》的定义，包括其创作背景和音乐风格。

详细介绍《游击队歌》的旋律、节奏和和声特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《游击队歌》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《游击队歌》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的抗日战争时期的音乐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解抗日战争时期的音乐艺术。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用音乐艺术解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《游击队歌》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《游击队歌》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《游击队歌》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《游击队歌》的基本概念、创作背景、音乐特点和案例分析等。

强调《游击队歌》在抗日战争时期的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐艺术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《游击队歌》的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《游击队歌》的背景知识，包括抗日战争时期的历史背景、游击队员的生活和斗争等。

-抗日战争时期的音乐作品，包括其他著名的抗日歌曲和音乐作品，如《义勇军进行曲》、《黄河大合唱》等。

-《游击队歌》的创作背景和创作过程，包括词曲作者的生平经历和创作灵感来源等。

-《游击队歌》的音乐分析，包括旋律、节奏、和声等方面的详细解析，以及音乐技巧和表现手法等。

-抗日战争时期的文化艺术，包括电影、绘画、雕塑等艺术形式，以及它们在抗日战争中的作用和意义等。

2.拓展建议：

-让学生自行搜集和整理关于《游击队歌》的背景知识和创作过程，进行小组讨论和分享，加深对歌曲的理解和认识。

-组织学生观看关于抗日战争时期的历史电影或纪录片，如《南京！南京！》、《东京审判》等，通过视觉和听觉的直观感受，加深对历史背景的理解。

-让学生尝试创作一首以抗日战争时期为背景的歌曲或诗歌，通过自己的创作，更好地理解和表达歌曲的情感和意义。

-组织学生参观抗日战争时期的博物馆或纪念馆，通过实物和展览，加深对历史的认识和感受。

-让学生尝试分析和创作一首以抗日战争时期为背景的音乐作品，通过自己的创作，更好地理解和表达歌曲的情感和意义。七、教学反思与总结教学反思：

在教学《游击队歌》的过程中，我采用了讲授法、讨论法和实践法等教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过多媒体教学和教学软件的运用，提高了教学效果和效率。然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。

首先，在导入新课时，我通过提问和展示图片或视频片段的方式引起学生的兴趣，但有些学生的注意力可能不够集中，需要我更加生动和吸引人的方式来激发他们的兴趣。

其次，在讲解《游击队歌》的基础知识时，我详细介绍了歌曲的定义、组成部分和音乐特点，但有些学生可能对这些内容不够感兴趣，需要我更加生动和有趣的讲解方式来吸引他们的注意力。

最后，在组织学生小组讨论时，我提供了具体的讨论主题和案例，但有些小组的讨论可能不够深入和有成效，需要我更加有效的组织和引导方式来促进他们的讨论。

教学总结：

针对存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入新课时，采用更加生动和吸引人的方式，如通过故事或游戏等，激发学生的兴趣和好奇心。

2.在讲解《游击队歌》的基础知识时，采用更加生动和有趣的讲解方式，如通过实例或案例等，让学生更好地理解和掌握相关知识。

3.在组织学生小组讨论时，提供更加具体的讨论主题和案例，同时加强对小组的指导和引导，促进他们的深入讨论和思考。八、内容逻辑关系-《游击队歌》的基本概念和重要性

-《游击队歌》的创作背景和历史意义

-《游击队歌》的音乐特点和演唱技巧

-抗日战争时期的历史背景和音乐艺术

2.本文重点词：

-游击队

-抗日战争

-音乐艺术

-演唱技巧

3.本文重点句：

-《游击队歌》是一首反映抗日战争时期游击队员战斗生活的歌曲。

-《游击队歌》通过简洁明快的旋律和富有感染力的歌词，展现了游击队员们的勇敢、智慧和对革命事业的忠诚。

-抗日战争时期，音乐艺术在鼓舞人民士气和弘扬民族精神方面发挥了重要作用。

板书设计：

1.《游击队歌》的基本概念和重要性

-歌曲背景：抗日战争时期

-歌曲特点：简洁明快，富有感染力

-歌曲意义：展现游击队员勇敢、智慧，弘扬民族精神

2.《游击队歌》的创作背景和历史意义

-创作背景：抗日战争时期

-历史意义：鼓舞人民士气，弘扬民族精神

-音乐特点：旋律简洁，节奏明快

3.《游击队歌》的音乐特点和演唱技巧

-音乐特点：旋律简洁，节奏明快，和声丰富

-演唱技巧：掌握节奏，准确发音，情感表达课后拓展1.拓展内容：

-《游击队歌》的创作背景和音乐特点的深入分析。

-抗日战争时期的历史背景和文化艺术。

-抗日战争时期的其他著名歌曲和音乐作品。

-音乐艺术在抗日战争中的作用和意义。

-抗日战争时期的人物故事和英雄事迹。

-抗日战争时期的战争场面和战斗经历。

-抗日战争时期的民间传说和故事。

-抗日战争时期的社会生活和风俗习惯。

-抗日战争时期的重要战役和事件。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主学习和拓展相关知识。

-推荐阅读材料，如《抗日战争史》、《抗日战争时期的音乐艺术》等。

-解答学生关于抗日战争时期的问题和疑惑。

-鼓励学生与同学进行交流和讨论，分享自己的学习和拓展成果。

-鼓励学生尝试创作与抗日战争时期相关的音乐作品或文学作品。

-鼓励学生参观抗日战争时期的博物馆或纪念馆，通过实物和展览加深对历史的认识和感受。

-鼓励学生观看与抗日战争时期相关的电影或纪录片，如《南京！南京！》、《东京审判》等。

-鼓励学生参加与抗日战争时期相关的纪念活动和学术研讨会，与专家和学者进行交流和学习。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们的课堂表现总体良好，积极参与讨论和回答问题。大部分学生能够跟随教师的讲解，理解《游击队歌》的基本概念和音乐特点。然而，有些学生在理解歌曲的背景和历史意义方面存在一定的困难，需要教师进一步的引导和解释。

2.小组讨论成果展示：小组讨论成果展示环节，学生们积极展示自己的讨论成果，能够清晰地表达自己对《游击队歌》的理解和感受。然而，有些小组的讨论可能不够深入，需要教师进一步的引导和启发。

3.随堂测试：随堂测试环节，大部分学生能够正确回答关于《游击队歌》的问题，表明他们已经掌握了歌曲的基本概念和音乐特点。然而，有些学生可能对歌曲的背景和历史意义回答不够准确，需要教师进一步的讲解和引导。

4.课后作业：课后作业方面，