11军神 教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

11军神教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11军神教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版教学内容分析本节课的主要教学内容为五年级下册统编版语文课本中的“11军神”一课。本课主要讲述了我国古代著名将领岳飞的故事，通过介绍岳飞的生平事迹，让学生了解岳飞忠诚、勇敢、坚毅的品质，从而培养学生的民族自豪感和爱国情怀。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了关于岳飞的历史知识，对本节课的内容有一定的了解。

2.学生已经掌握了课文阅读的基本方法，能够自主阅读课文，理解课文大意。

3.学生已经具备了一定的写作能力，能够通过写作表达对岳飞品质的敬佩之情。

4.学生已经学习了关于爱国主义的知识，对本节课的主题有一定的认识。核心素养目标1.提升学生对中国历史文化的认识，增强民族自豪感。

2.培养学生对忠诚、勇敢、坚毅等品质的认同，形成良好的道德品质。

3.提高学生的阅读理解能力，培养独立思考和批判性思维。

4.激发学生的爱国情怀，树立正确的人生观和价值观。

5.培养学生通过写作表达对历史人物的敬佩之情，提高写作能力。学情分析本节课的主要教学内容为五年级下册统编版语文课本中的“11军神”一课。本课主要讲述了我国古代著名将领岳飞的故事，通过介绍岳飞的生平事迹，让学生了解岳飞忠诚、勇敢、坚毅的品质，从而培养学生的民族自豪感和爱国情怀。

二、核心素养目标

1.提升学生对中国历史文化的认识，增强民族自豪感。

2.培养学生对忠诚、勇敢、坚毅等品质的认同，形成良好的道德品质。

3.提高学生的阅读理解能力，培养独立思考和批判性思维。

4.激发学生的爱国情怀，树立正确的人生观和价值观。

5.培养学生通过写作表达对历史人物的敬佩之情，提高写作能力。

三、学情分析

1.学生层次：五年级学生年龄在10-11岁之间，处于小学阶段的中高年级。他们的认知水平、思维能力和学习习惯逐渐形成，但仍有待提高。

2.知识、能力、素质方面：学生已经具备了一定的历史知识，对岳飞有一定的了解。他们具备一定的阅读理解能力和写作能力，但需要通过本节课的学习进一步提升。在素质方面，学生已经具备了一定的爱国情怀，但需要通过本节课的学习进一步强化。

3.行为习惯：五年级学生大部分已经形成了良好的学习习惯，但仍有部分学生存在注意力不集中、学习态度不端正等问题。这些问题对课程学习有一定的影响，需要教师在教学中加以关注和引导。

4.对课程学习的影响：学生在学习本节课时，可能会受到已有知识的影响，对岳飞的形象有一定的固有认识。此外，学生的学习兴趣、学习动机和学习态度也会对课程学习产生影响。

四、教学策略

1.采用情境教学法，通过讲述岳飞的故事，激发学生的学习兴趣。

2.采用问题引导法，引导学生思考岳飞的品质对现代人的启示，培养学生的独立思考能力。

3.采用合作学习法，让学生在小组讨论中分享对岳飞的认识，提高学生的表达能力。

4.采用写作教学法，让学生通过写作表达对岳飞的敬佩之情，提高学生的写作能力。

五、教学评价

1.评价学生的阅读理解能力，通过课堂提问、课后作业等方式进行。

2.评价学生的写作能力，通过课堂作文、课后作文等方式进行。

3.评价学生的道德品质，通过课堂表现、课后行为等方式进行。

4.评价学生的学习兴趣和学习动机，通过课堂参与度、课后反馈等方式进行。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。五年级下册统编版语文课本，以及相关的阅读理解练习和写作素材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如岳飞的画像、历史事件的时间轴、岳飞的生平事迹介绍等，帮助学生更好地理解岳飞的故事和他的品质。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置一个讨论区，方便学生分组讨论和分享对岳飞的认识。同时，确保教室的照明和通风条件良好，为学生提供一个舒适的学习环境。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、电脑等教学工具，以便展示教材内容、辅助材料和进行课堂互动。

6.学习资料：为学生提供一些课外阅读材料，如关于岳飞的书籍、文章和视频，帮助学生更深入地了解岳飞的历史和文化背景。

7.学习软件：为学生推荐一些学习软件，如在线阅读平台、写作辅助工具等，帮助学生提高阅读理解和写作能力。

8.学习资源：为学生提供一些学习资源，如在线课程、教育网站等，帮助学生自主学习，拓展知识面。

9.学习活动：组织一些学习活动，如角色扮演、小组讨论、写作比赛等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

10.学习反馈：为学生提供一些学习反馈，如成绩评定、作业评价等，帮助学生了解自己的学习情况和进步空间，激发学生的学习动力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“11军神”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道岳飞是谁吗？他是中国历史上的哪位英雄？”

展示一些关于岳飞的图片或视频片段，让学生初步感受岳飞的形象和故事。

简短介绍岳飞的生平事迹，为接下来的学习打下基础。

2.岳飞基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解岳飞的生平、主要事迹和品质。

过程：

讲解岳飞的生平和主要事迹，包括他的忠诚、勇敢和坚毅。

详细介绍岳飞的品质和特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.岳飞案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解岳飞的品质和重要性。

过程：

选择几个典型的岳飞故事进行分析。

详细介绍每个故事的背景、特点和意义，让学生全面了解岳飞的英雄形象和品质。

引导学生思考这些故事对实际生活或学习的影响，以及如何应用岳飞的品质解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论岳飞的英雄形象对现代人的启示，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与岳飞品质相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对岳飞的品质和形象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调岳飞的英雄形象和品质的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括岳飞的生平、主要事迹、品质和案例分析等。

强调岳飞的英雄形象和品质在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用岳飞的品质。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于岳飞品质的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解岳飞的生平事迹，了解岳飞忠诚、勇敢、坚毅的品质，增强对中国历史文化的认识，培养民族自豪感。

2.能够分析岳飞故事中的案例，理解岳飞的英雄形象和品质对现代人的启示，形成良好的道德品质。

3.提高阅读理解能力，能够通过阅读课文和相关资料，理解岳飞的故事和品质，培养独立思考和批判性思维。

4.激发爱国情怀，树立正确的人生观和价值观，能够表达对岳飞品质的敬佩之情，提高写作能力。

5.能够通过小组讨论，培养合作能力和解决问题的能力，提高表达能力和交流能力。

6.能够通过课堂展示和点评，锻炼表达能力，加深对岳飞的品质和形象的认识和理解。

7.能够通过课后作业，巩固学习效果，提高学习兴趣和动力。

8.能够将岳飞的品质应用到实际生活和学习中，解决实际问题，提高解决问题的能力。

9.能够将岳飞的品质作为榜样，培养自己的品质和能力，提高自我认知和自我成长的能力。

10.能够将岳飞的品质传播给他人，影响他人的品质和行为，提高社会影响力和领导力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.岳飞的生平事迹：回顾岳飞的主要生平事迹，包括他忠诚、勇敢、坚毅的品质，以及他对中国历史的贡献。

2.岳飞的故事和品质：总结本节课学习的岳飞故事和品质，强调岳飞的英雄形象和品质对现代人的启示。

3.岳飞的品质在实际生活中的应用：强调岳飞的品质在实际生活中的应用，鼓励学生将岳飞的品质应用到自己的生活中，解决实际问题。

4.岳飞的品质对个人成长的影响：强调岳飞的品质对个人成长的影响，鼓励学生培养自己的品质和能力，提高自我认知和自我成长的能力。

5.岳飞的品质对社会的影响：强调岳飞的品质对社会的影响，鼓励学生将岳飞的品质传播给他人，影响他人的品质和行为，提高社会影响力和领导力。

当堂检测：

1.请简述岳飞的生平事迹，包括他的忠诚、勇敢和坚毅的品质。

2.请分析岳飞故事中的案例，理解岳飞的英雄形象和品质对现代人的启示。

3.请阅读课文和相关资料，理解岳飞的故事和品质，并回答相关问题。

4.请根据岳飞的品质，思考如何将岳飞的品质应用到实际生活和学习中，解决实际问题。

5.请根据岳飞的品质，思考如何培养自己的品质和能力，提高自我认知和自我成长的能力。

6.请根据岳飞的品质，思考如何将岳飞的品质传播给他人，影响他人的品质和行为，提高社会影响力和领导力。

7.请根据本节课的学习内容，回答有关岳飞的问题。

8.请根据本节课的学习内容，完成相关的阅读理解和写作练习。

9.请根据本节课的学习内容，完成相关的