Unit 4 Adversity and Courage Project 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

Unit4AdversityandCourageProject教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来源于人教版（2019）选择性必修第三册Unit4AdversityandCourage。本单元主题是逆境与勇气，旨在培养学生面对困难时坚持不懈、勇往直前的品质。课程内容主要包括：

1.学习新词汇和短语，如adversity、courage、inspirational、overcome等。

2.学习如何描述逆境和勇气，掌握描述人物品质的形容词和副词。

3.学习如何通过故事讲述人物面对逆境时的勇气和坚持。

4.学习如何运用所学的词汇和句型进行写作和口语表达。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生在之前的学习中已经掌握了描述人物品质和描述故事情节的词汇和句型，为本节课的学习奠定了基础。

2.学生在日常生活中也会遇到各种逆境，通过本节课的学习，可以培养他们面对困难时的勇气和坚持。

3.学生在之前的写作和口语表达中已经积累了丰富的经验，为本节课的写作和口语表达提供了基础。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养目标：

1.语言能力：通过学习新词汇和短语，提高学生的词汇量和语言表达能力。

2.思维品质：通过描述逆境和勇气，培养学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化意识：通过学习人物面对逆境时的勇气和坚持，培养学生的文化意识和国际视野。

4.学习能力：通过运用所学的词汇和句型进行写作和口语表达，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。重点难点及解决办法1.重点：学习新词汇和短语，如adversity、courage、inspirational、overcome等。

解决方法：通过例句和语境让学生理解和记忆新词汇，鼓励学生进行词汇练习和运用。

2.难点：如何运用所学的词汇和句型进行写作和口语表达。

解决方法：通过写作和口语练习，让学生在实际运用中掌握所学的词汇和句型，鼓励学生进行交流和分享。教学资源2.课程平台：人教版（2019）选择性必修第三册教材、PPT课件等。

3.信息化资源：在线词典、英语学习网站、教育平台等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、写作和口语练习等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit4AdversityandCourage》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过逆境？你们是如何面对和克服这些困难的？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索逆境与勇气的关系。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解逆境与勇气的基本概念。逆境是指我们在生活中遇到的困难或挑战，而勇气则是面对逆境时所展现出的坚持和决心。逆境与勇气是相互关联的，它们在我们的生活中扮演着重要的角色。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一个人在面对逆境时的勇气和坚持，以及他如何克服困难，实现了自己的目标。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调逆境和勇气这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与逆境和勇气相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示勇气在克服困难中的作用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“逆境与勇气在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了逆境与勇气的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对逆境与勇气的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，帮助学生更深入地理解逆境与勇气的重要性。

推荐阅读：

-《伟大的悲剧》（TheGreatestTragedy），作者：埃德蒙·希拉里爵士（SirEdmundHillary）和约翰·亨特（JohnHunt）

-《勇敢的心：曼德拉自传》（LongWalktoFreedom），作者：纳尔逊·曼德拉（NelsonMandela）

-《逆境中的勇气：海伦·凯勒的故事》（CourageinAdversity:TheStoryofHelenKeller），作者：海伦·凯勒（HelenKeller）

-《勇敢面对逆境：乔布斯传》（TheCouragetoBeDisliked），作者：岸见一郎（IchiroKishimi）和古贺史健（FumitakeKoga）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：鼓励学生利用课后时间自主学习和探究逆境与勇气的相关内容。学生可以阅读以上推荐的书籍，也可以通过网络资源、学术文章等途径，深入了解逆境与勇气在历史、文化、个人发展等方面的应用和影响。

3.实践项目：鼓励学生参与与逆境与勇气相关的实践项目，如参加志愿者活动、参与社区服务等。通过实际参与，让学生亲身体验逆境与勇气的重要性，培养他们的社会责任感和领导力。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，讨论主题可以是“逆境与勇气在我生活中的应用”、“如何培养面对逆境的勇气”等。通过小组讨论，激发学生的思考，培养他们的批判性思维和沟通能力。

5.写作练习：鼓励学生进行写作练习，如写一篇关于逆境与勇气的文章，或者写一篇关于自己如何面对逆境的故事。通过写作，让学生深入思考逆境与勇气的重要性，提高他们的写作能力。板书设计①本节课的主要知识点：逆境与勇气的基本概念、重要性、应用。

②重点词汇：adversity、courage、inspirational、overcome等。

③句型：描述逆境和勇气的句子，如“面对逆境，他展现出了极大的勇气。”

④艺术性和趣味性：通过图画和色彩，将逆境与勇气的人物形象生动地展示出来，激发学生的学习兴趣和主动性。

⑤实用性和操作性：通过板书，学生可以快速回顾和记忆本节课的主要知识点和词汇。作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生们完成《Unit4AdversityandCourage》的课后练习题。

-要求学生们写一篇关于逆境与勇气的短文，字数不限。

-鼓励学生们进行口语练习，讲述一个他