第五单元 劳动的歌 -哈腰挂　教学设计　2023-2024学年人音版初中音乐七年级上册教案1000字

第五单元劳动的歌—哈腰挂教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册教案1000字一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是哈腰挂。哈腰挂是《劳动的歌》中的一个重要内容，它展现了劳动者在劳动过程中的精神风貌和劳动热情。本节课将通过欣赏和学习哈腰挂，让学生了解劳动者的辛勤付出，感受劳动带来的快乐。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习了劳动的歌曲，对劳动有了初步的了解。通过学习哈腰挂，学生可以进一步深化对劳动的理解，感受到劳动的力量和魅力。

此外，本节课的教学内容还与学生的实际生活密切相关。学生可以通过学习哈腰挂，联想到自己身边的劳动者，体会到劳动者的辛勤和付出。同时，学生也可以通过学习哈腰挂，激发自己热爱劳动的情感，树立正确的劳动观念。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕音乐学科的核心素养展开。根据新课程标准的要求，音乐学科的核心素养包括审美感知、艺术表现和文化理解三个方面。

首先，在审美感知方面，学生通过学习哈腰挂，能够感知到歌曲中的旋律、节奏和音色等音乐元素，培养对音乐美的感知能力。同时，学生也能通过歌曲中劳动者的形象，感受到劳动之美，提升对美的认识和理解。

其次，在艺术表现方面，学生将通过学习歌曲的演唱技巧，如音准、节奏和音色等，提高自己的音乐表现能力。同时，学生也能通过歌曲的演唱，表达自己对劳动者的敬意和赞美之情，培养自己的情感表达能力。

最后，在文化理解方面，学生将通过学习哈腰挂，了解劳动文化在我国音乐文化中的地位和意义，增强对我国劳动文化的认识和理解。同时，学生也能通过歌曲的学习，感受到劳动文化对个人和社会的重要性，培养自己的文化理解能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握哈腰挂这首歌曲的基本特点和演唱技巧。具体来说，包括以下几个方面：

（1）歌曲的旋律特点：哈腰挂的旋律优美动听，具有浓郁的民间音乐风格。教师需要引导学生关注歌曲的旋律走向和节奏变化，感受歌曲的韵律美。

（2）歌曲的节奏特点：哈腰挂的节奏明快，富有劳动气息。教师需要让学生掌握歌曲的节奏规律，能够准确地演唱歌曲。

（3）歌曲的音色特点：哈腰挂的音色丰富多变，表现了劳动者丰富多彩的情感。教师需要让学生了解歌曲的音色变化，能够运用不同的音色表现歌曲的情感。

（4）歌曲的演唱技巧：哈腰挂的演唱需要一定的技巧，如呼吸控制、声音调节等。教师需要教授学生演唱技巧，帮助学生更好地表现歌曲。

2.教学难点

本节课的教学难点是让学生能够准确地演唱哈腰挂这首歌曲，同时能够理解和表现歌曲的情感。具体来说，包括以下几个方面：

（1）歌曲的节奏掌握：哈腰挂的节奏变化较快，对学生来说有一定的难度。教师需要采用多种教学方法，如示范、练习等，帮助学生掌握歌曲的节奏。

（2）歌曲的音色表现：哈腰挂的音色变化丰富，需要学生能够准确地表现出来。教师需要教授学生音色变化的技巧，帮助学生更好地表现歌曲的情感。

（3）歌曲的情感理解：哈腰挂表现了劳动者的辛勤和快乐，学生需要能够理解和表现这种情感。教师可以通过讲解歌曲背景、示范演唱等方式，帮助学生理解和表现歌曲的情感。四、教学资源

本节课的教学资源包括以下几个方面：

1.软硬件资源：教师需要准备一台电脑、音响设备和投影仪等硬件设备，以及音乐播放软件和教学PPT等软件资源。

2.课程平台：本节课可以在音乐课程平台上进行，如音乐课堂、音乐学习网等。

3.信息化资源：教师可以准备一些关于哈腰挂的音频、视频资料，如歌曲的演唱视频、歌曲的创作背景等。

4.教学手段：教师可以采用示范教学、小组合作学习、问题讨论等教学手段，帮助学生更好地学习哈腰挂这首歌曲。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕哈腰挂的旋律特点、节奏特点、音色特点等，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解哈腰挂的基本特点和演唱技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解哈腰挂这首歌曲，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放哈腰挂的歌曲，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解哈腰挂的旋律特点、节奏特点、音色特点等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握哈腰挂的演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验哈腰挂的演唱技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解哈腰挂的基本特点和演唱技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握哈腰挂的演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解哈腰挂这首歌曲，掌握演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与哈腰挂相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的哈腰挂这首歌曲的基本特点和演唱技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理

1.歌曲的旋律特点：哈腰挂的旋律优美动听，具有浓郁的民间音乐风格。

2.歌曲的节奏特点：哈腰挂的节奏明快，富有劳动气息。

3.歌曲的音色特点：哈腰挂的音色丰富多变，表现了劳动者丰富多彩的情感。

4.歌曲的演唱技巧：哈腰挂的演唱需要一定的技巧，如呼吸控制、声音调节等。

5.劳动者的形象：哈腰挂通过歌曲展现了劳动者的辛勤和快乐，表达了对劳动者的敬意和赞美之情。

6.劳动文化的意义：哈腰挂体现了劳动文化在我国音乐文化中的地位和意义，强调了劳动文化对个人和社会的重要性。

7.劳动者的精神风貌：哈腰挂通过歌曲展现了劳动者的精神风貌，如勤劳、坚韧、乐观等。

8.劳动者的情感表达：哈腰挂通过歌曲表达了劳动者的情感，如喜悦、自豪、感动等。

9.劳动者的生活态度：哈腰挂通过歌曲展现了劳动者的生活态度，如热爱生活、积极向上等。

10.劳动者的社会贡献：哈腰挂通过歌曲强调了劳动者的社会贡献，如建设社会、创造价值等。

11.劳动者的自我价值：哈腰挂通过歌曲表达了劳动者的自我价值，如自尊、自信、自立等。

12.劳动者的团结协作：哈腰挂通过歌曲展现了劳动者的团结协作，如相互支持、共同进步等。

13.劳动者的智慧创造：哈腰挂通过歌曲展现了劳动者的智慧创造，如创新、发明等。

14.劳动者的文化传承：哈腰挂通过歌曲体现了劳动者的文化传承，如传承劳动文化、弘扬劳动精神等。

15.劳动者的审美追求：哈腰挂通过歌曲表达了劳动者的审美追求，如追求美好、向往幸福等。

16.劳动者的社会责任：哈腰挂通过歌曲强调了劳动者的社会责任，如关爱他人、回馈社会等。

17.劳动者的自我提升：哈腰挂通过歌曲表达了劳动者的自我提升，如不断学习、自我完善等。

18.劳动者的家庭责任：哈腰挂通过歌曲展现了劳动者的家庭责任，如关爱家人、营造和谐家庭等。

19.劳动者的教育传承：哈腰挂通过歌曲体现了劳动者的教育传承，如传承劳动价值观、培养下一代等。

20.劳动者的精神风貌：哈腰挂通过歌曲展现了劳动者的精神风貌，如勤劳、坚韧、乐观等。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.歌曲演唱作业：要求学生独立完成哈腰挂这首歌曲的演唱，注意音准、节奏和音色的准确性。

2.歌曲分析作业：要求学生对哈腰挂这首歌曲的旋律、节奏、音色等进行深入分析，写出分析报告。

3.歌曲创作作业：要求学生以哈腰挂为灵感，创作一首关于劳动的歌曲，可以自由选择题材和风格。

4.歌曲表演作业：要求学生以小组为单位，编排哈腰挂这首歌曲的表演，可以加入舞蹈、朗诵等元素。

作业反馈：

1.对歌曲演唱作业的批改和反馈：检查学生的演唱是否准确，指出存在的问题，如音准不准确、节奏不清晰、音色不丰富等，给出改进建议。

2.对歌曲分析作业的批改和反馈：检查学生的分析报告是否全面，指出存在的问题，如分析不深入、观点不清晰等，给出改进建议。

3.对歌曲创作作业的批改和反馈：检查学生的创作是否具有创意，指出存在的问题，如旋律不优美、节奏不流畅、歌词不生动等，给出改进建议。

4.对歌曲表演作业的批改和反馈：检查学生的表演是否精彩，指出存在的问题，如表演不自然、编排不合理、配合不默契等，给出改进建议。八、重点题型整理

1.题型一：歌曲旋律特点分析

答案：哈腰挂的旋律优美动听，具有浓郁的民间音乐风格。

2.题型二：歌曲节奏特点分析

答案：哈腰挂的节奏明快，富有劳动气息。

3.题型三：歌曲音色特点分析

答案：哈腰挂的音色丰富多变，表现了劳动者丰富多彩的情感。

4.题型四：歌曲演唱技巧分析

答案：哈腰挂的演唱需要一定的技巧，如呼吸控制、声音调节等。

5.题型五：歌曲情感表达分析

答案：哈腰挂通过歌曲表达了劳动者的情感，如喜悦、自豪、感动等。九、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源，如视频、音频、图片等，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

2.采用小组合作学习的方式，鼓励学生积极参与讨论和实践活动，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.引入实践教学环节，如实地考察、访谈劳动者等，让学生亲身体验劳动者的辛勤付出，增强对劳动的理解和尊重。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律管理不