Module 1 Unit1 We lived in a small house（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

Module1Unit1Welivedinasmallhouse（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自外研版（三起）英语五年级下册，Module1Unit1，主题为“Welivedinasmallhouse”。本单元主要围绕描述过去的家庭生活展开，通过学习本单元，学生能够掌握描述过去经历的常用英语表达方式，如“usedto”和“would”。此外，学生还将学习如何描述家庭成员的过去行为，以及如何谈论过去的家庭生活。

本节课的教学目标是让学生掌握描述过去经历的英语表达方式，并能够运用这些表达方式谈论自己的家庭生活。具体的教学目标包括：

1.能够理解和运用“usedto”和“would”来描述过去的家庭生活。

2.能够描述家庭成员过去的日常生活和行为。

3.能够谈论过去的家庭生活，并用英语进行简单的交流。

教学内容主要包括：

1.学习并掌握描述过去经历的英语表达方式，如“usedto”和“would”。

2.通过练习和活动，巩固对描述过去经历的英语表达方式的理解和运用。

3.学习如何描述家庭成员过去的日常生活和行为。

4.谈论过去的家庭生活，并用英语进行简单的交流。

教学方法主要包括：

1.情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的语言环境中学习和运用描述过去经历的英语表达方式。

2.任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中学习和运用描述过去经历的英语表达方式。

3.合作学习法：通过小组合作，让学生在交流和互动中学习和运用描述过去经历的英语表达方式。

教学评价主要包括：

1.观察学生的课堂表现，了解学生对描述过去经历的英语表达方式的理解和运用情况。

2.通过完成练习和活动，评估学生对描述过去经历的英语表达方式的掌握程度。

3.鼓励学生参与课堂讨论，了解学生对描述过去经历的英语表达方式的运用情况。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、学习能力、思维品质和文化意识四个方面展开。

在语言能力方面，学生将通过学习本节课的内容，掌握描述过去经历的常用英语表达方式，如“usedto”和“would”，并能够在实际语境中运用这些表达方式进行有效的交流和沟通。

在学习能力方面，学生将通过完成本节课的练习和活动，培养自主学习和合作学习的能力，学会如何运用英语表达方式描述过去经历，并能够通过自主学习和合作学习的方式，提高自己的语言运用能力。

在思维品质方面，学生将通过学习本节课的内容，培养批判性思维和创造性思维，学会如何运用英语表达方式描述过去经历，并能够通过自主学习和合作学习的方式，提高自己的思维品质。

在文化意识方面，学生将通过学习本节课的内容，了解和尊重不同的文化，学会如何运用英语表达方式描述过去经历，并能够通过自主学习和合作学习的方式，提高自己的文化意识。三、学情分析本节课的对象是五年级的学生，他们在语言能力、学习能力、思维品质和文化意识方面都有自己的特点和水平。

在语言能力方面，五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语表达方式。但是，他们在描述过去经历的英语表达方式上还存在一定的困难，需要通过本节课的学习来提高。

在学习能力方面，五年级的学生已经具备了一定的自主学习和合作学习能力。他们能够通过自主学习和合作学习的方式，提高自己的语言运用能力。但是，他们在学习过程中还存在一些问题，如对学习缺乏兴趣，学习方法不当等，需要通过本节课的学习来解决。

在思维品质方面，五年级的学生已经具备了一定的批判性思维和创造性思维能力。他们能够通过自主学习和合作学习的方式，提高自己的思维品质。但是，他们在思维过程中还存在一些问题，如思维不够开阔，思维缺乏深度等，需要通过本节课的学习来解决。

在文化意识方面，五年级的学生已经具备了一定的文化意识。他们能够通过自主学习和合作学习的方式，提高自己的文化意识。但是，他们在文化意识方面还存在一些问题，如对不同文化的了解不够，对文化的尊重不够等，需要通过本节课的学习来解决。四、教学方法与手段一、教学方法

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在具体的语境中学习和运用描述过去经历的英语表达方式，如“usedto”和“would”。

2.任务型教学法：设计一系列任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用描述过去经历的英语表达方式，提高学生的语言运用能力。

3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，通过交流和互动，共同学习和运用描述过去经历的英语表达方式，培养学生的团队协作能力。

二、教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示与本节课主题相关的图片、视频和音频材料，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和运用描述过去经历的英语表达方式。

2.教学软件：运用英语教学软件，如英语学习网站、英语学习应用程序等，提供丰富的学习资源，帮助学生自主学习和巩固本节课的内容。

3.互动教学平台：利用互动教学平台，如在线讨论区、学习社区等，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的学习经验和心得，促进学生之间的交流和互动。

4.实物教学：利用实物教具，如图片、实物模型等，展示过去家庭成员的日常生活和行为，帮助学生更好地理解和运用描述过去经历的英语表达方式。

5.小组合作活动：组织学生进行小组合作活动，如角色扮演、情景剧等，让学生在实践中学习和运用描述过去经历的英语表达方式，提高学生的语言运用能力。

6.教学评价：利用教学评价工具，如学习进度表、学习成果展示等，及时了解学生的学习情况，给予学生积极的反馈和指导，提高学生的学习效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Welivedinasmallhouse”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Welivedinasmallhouse”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Welivedinasmallhouse”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Welivedinasmallhouse”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Welivedinasmallhouse”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述过去经历的英语表达方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述过去经历的英语表达方式的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“Welivedinasmallhouse”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述过去经历的英语表达方式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“Welivedinasmallhouse”知识点，掌握描述过去经历的英语表达方式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Welivedinasmallhouse”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Welivedinasmallhouse”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的描述过去经历的英语表达方式。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的内容是外研版（三起）英语五年级下册Module1Unit1“Welivedinasmallhouse”。本节课的知识点主要包括：

1.描述过去经历的英语表达方式：本节课将学习并掌握描述过去经历的常用英语表达方式，如“usedto”和“would”。

2.家庭成员的过去行为：本节课将学习如何描述家庭成员过去的日常生活和行为。

3.谈论过去的家庭生活：本节课将学习如何谈论过去的家庭生活，并用英语进行简单的交流。

具体来说，本节课将学习以下几个方面的内容：

1.“usedto”和“would”的用法：本节课将学习这两个单词的用法，并能够运用它们来描述过去的家庭生活。

2.家庭成员的过去行为：本节课将学习如何描述家庭成员过去的日常生活和行为，如“Myfatherusedtogotoworkbybus.”（我父亲过去常常乘公共汽车去上班。）

3.谈论过去的家庭生活：本节课将学习如何谈论过去的家庭生活，并用英语进行简单的交流，如“IrememberwhenIwasachild,weusedtohaveafamilypicniceveryweekend.”（我记得当我还是个孩子的时候，我们每个周末都会去野餐。）七、板书设计1.标题：描述过去经历的英语表达方式

2.重点内容：

-“usedto”的用法：usedto+动词原形，表示过去常常做某事，但现在不再做了。

-“would”的用法：would+动词原形，表示过去愿意做某事，或者在过去某个特定情境下会做某事。

-家庭成员的过去行为：Myfather/mother/brother/sisterusedto+动词原形，表示家庭成员过去的日常生活和行为。

-谈论过去的家庭生活：Iremember+句子，表示回忆过去的家庭生活。

3.板书结构：

-标题：描述过去经历的英语表达方式

-重点内容区：列出重点内容，用简洁明了的语言表达。

-实例区：给出实例，让学生更好地理解和运用描述过去经历的英语表达方式。

-练习区：设计练习题，让学生在实际中运用描述过去经历的英语表达方式。

4.艺术性和趣味性：

-标题采用有趣的设计，吸引学生的注意力。

-重点内容区采用简洁明了的字体和颜色，突出重点。

-实例区和练习区采用生动的图片和图标，增加趣味性。

-整个板书设计采用和谐的色彩搭配，营造出轻松愉快的学习氛围。八、教学评价与反馈1.观察学生的课堂参与情况，了解他们对描述过去经历的英语表达方式的理解和运用情况。

2.注意学生对课堂活动的参与度和积极性，评估他们在小组合作中的表现。

3.观察学生对老师提出的问题的反应，了解他们的思考和理解能力。

二、小组讨论成果展示

1.组织小组讨论，让学生运用描述过去经历的英语表达方式进行交流。

2.观察小组讨论的成果，评估学生对描述过去经历的英语表达方式的运用能力。

3.鼓励学生展示小组讨论的成果，了解他们对描述过去经历的英语表达方式的掌握程度。

三、随堂测试

1.设计随堂测试题，检验学生对描述过去经历的英语表达方式的理解和运用能力。

2.分析随堂测试结果，评估学生对描述过去经历的英语表达方式的掌握程度。

3.根据随堂测试结果，给予学生及时的反馈和指导。

四、作业完成情况

1.批改学生的课后作业，了解他们对描述过去经历的英语表达方式的理解和运用能力。

2.分析作业完成情况，评估学生对描述过去经历的英语表达方式的掌握程度。

3.根据作业完成情况，给予学生及时的反馈和指导。

五、教师评价与反馈

1.根据课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，综合评估学生的学习效果。

2.给予学生积极的反馈，鼓励他们在描述过去经历的英语表达方式的学习中取得进步。

3.对学生存在的问题，给予及时的指导和帮助，帮助他们克服困难，提高学习效果。

4.鼓励学生在学习过程中积极提问，培养他们的自主学习能力。

5.根据学生的学习情况，调整教学方法和策略，提高教学效果。典型例题讲解例题1：请用“usedto”和“would”分别完成以下句子。

-我哥哥过去常常游泳。（IusedtoswimwhenIwasachild.）

-我妈妈过去每天早上都会做早餐。（Mymotherusedtomakebreakfasteverymorning.）

-如果我生病了，我妈妈过去会给我讲故事。（IfIwassick,mymotherwouldtellmestories.）

-我过去每天都会和朋友一起玩。（Iusedtoplaywithmyfriendseveryday.）

例题2：请用描述过去经历的英语表达方式完成以下句子。

-请描述你过去的一次生日经历。（Iremembermylastbirthday.Iusedtohaveabirthdaypartywithmyfriends.Wewouldhavecake,icecream,andpresents.Itwasalwayssomuchfun.）

-请描述你过去的一个假期经历。（Iremembermylastsummervacation.Iusedtogotothebeachwithmyfamily.Wewouldswim,buildsandcastles,andhaveapicnic.Itwasagreattime.）

-请描述你过去的一个学校活动经历。（Iremembermylastschooltrip.Weusedtogotothezoo.Wewouldseelions,tigers,andbears.Itwasanexcitingday.）

-请描述你过去的一个家庭聚会经历。（Iremembermylastfamilygathering.Weusedtohaveabigdinnertogether.Wewouldeat,talk,andlaugh.Itwasahappytime.）

例题3：请用描述过去经历的英语表达方式完成以下句子。

-请描述你过去的一个家庭传统。（Irememberourfamilytradition.WeusedtohaveabigThanksgivingdinner.Wewouldeatturkey,mashedpotatoes,andpumpkinpie.Itwasatimetobetogetherandgivethanks.）

-请描述你过去的一个特别的日子。（Irememberaspecialday.Iusedtogototheamusementparkwithmybestfriend.Wewouldriderollercoasters,playgames,andeatcottoncandy.Itwasadayfulloffunandexcitement.）

-请描述你过去的一个难忘的瞬间。（Irememberamomentthatchangedmylife.Iusedtoseeahomelesspersononthestreet.Iwouldfeelsadforthemandwanttohelp.Thatmomentmademerealizetheimportanceofkindnessandcompassion.）

-请描述你过去的一个重要决定。（IrememberanimportantdecisionImade.Iusedtoplaytheguitarandwantedtobeamusician.Iwouldpracticeeverydayandperforminsmallvenues.Oneday,Idecidedtofocusonmyeducationinstead.Itwasatoughdecision,butIknewitwastherightone.）

例题4：请用描述过去经历的英语表达方式完成以下句子。

-请描述你过去的一个爱好。（IrememberahobbyIusedtohave.Iusedtocollectstamps.Iwouldgotothepostoffice,buystamps,andputtheminmyalbum.Itwasafunwaytolearnaboutdifferentcountriesandcultures.）

-请描述你过去的一个梦想。（IrememberadreamIusedtohave.Iusedtodreamofbecominganastronaut.Iwouldreadbooksaboutspace,watchdocumentaries,andimagineexploringtheuniverse.AlthoughIdidn'tbecomeanastronaut,thatdreaminspiredmetopursuemypassionforscienceandlearning.）

-请描述你过去的一个挑战。（IrememberachallengeIusedtoface.Iusedtobeafraidofheights.IwouldavoidhighplacesandfeelanxiouswhenIhadtoclimbstairs.Overtime,Ifacedmyfearandstartedtoenjoyactivitieslikerockclimbing.Itwasarewardingexperiencethattaughtmetheimportanceoffacingfearsandpushingmyselfoutsidemycomfortzone.）

-请描述你过去的一个错误。（IrememberamistakeImade.Iusedtobeimpatientandoftengotfrustratedwhenthingsdidn'tgomyway.Oneday,Ilostmytemperandsaidsomethinghurtfultoafriend.Irealizedtheimportanceofcontrollingmyemotionsandbeingmorepatient.Itwasavaluablelessonthathelpedmegrowasaperson.）

例题5：请用描述过去经历的英语表达方式完成以下句子。

-请描述你过去的一个教训。（IrememberalessonIlearned.Iusedtobecarelesswithmybelongingsandoftenlostthings.Oneday,Ilostmyfavoritetoy.Irealizedtheimportanceofbeingresponsibleandtakingcareofmythings.Itwasavaluablelessonthathasstuckwithmethroughoutmylife.）

-请描述你过去的一个成就。（IrememberanachievementIamproudof.Iusedtobeinaschoolchoir.Wewouldpracticeeveryweekandperformatconcerts.Oneday,wewonacompetition.Itwasagreatfeelingtobepartofateamandaccomplishsomethingtogether.）

-请描述你过去的一个感激之情。（IrememberatimeIfeltgrateful.Iusedtohaveafriendwhowasalwaysthereforme.WheneverIneededsomeonetotalktoorjusthangoutwith,theywerethere.Theirfriendshipmeantalottome,andIamgratefulforthememorieswecreatedtogether.）

-请描述你过去的一个难忘的旅行。（IrememberatripItook.Iused