Unit 12 Section A(1a-2d)（教学设计）2023-2024学年七年级英语下册同步教学（人教版河北专版）

Unit12SectionA(1a-2d)（教学设计）2023-2024学年七年级英语下册同步教学（人教版，河北专版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自人教版河北专版七年级英语下册Unit12SectionA(1a-2d)。本部分主要围绕“Weather”这一主题展开，通过对话的形式介绍了不同国家、地区的天气情况。本节课的学习重点包括：掌握天气相关词汇和表达方式，能够用英语进行简单的天气交流，了解不同国家、地区的气候特点。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生将能够运用英语描述不同国家和地区的天气情况，提升语言表达能力；了解不同文化背景下人们对天气的认知和应对方式，增强文化意识；通过分析和讨论，发展批判性思维；通过自主学习和合作探究，提高自主学习能力和团队协作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

本节课的学习者是七年级学生，他们已经学习了英语字母、简单词汇和基本的语法知识。他们已经具备了一定的英语听说能力，能够用英语进行简单的日常交流。此外，他们对天气这一主题有一定的了解，能够用中文描述不同季节的天气特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，他们喜欢通过图片、视频和游戏等方式进行学习。他们具有较强的模仿能力和语言学习能力，能够通过重复练习和模仿来掌握新的词汇和表达方式。在学习风格上，他们喜欢合作学习和小组讨论，能够通过交流和合作来提高自己的语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-单词和表达方式的记忆和运用：学生需要记忆和运用大量与天气相关的单词和表达方式，这可能会给他们带来一定的记忆负担。

-文化差异的理解：学生需要了解不同国家、地区的人们对天气的认知和应对方式，这可能会给他们带来一定的理解难度。

-语言表达的准确性和流畅性：学生在用英语描述天气时，可能会出现语言表达不准确或不够流畅的情况，这需要通过大量的练习和教师的指导来提高。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的教材为人教版河北专版七年级英语下册Unit12SectionA(1a-2d)，学生需要提前预习课文内容，了解天气主题的基本知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解不同国家和地区的天气特点，教师可以收集一些代表性地区的天气预报视频、天气变化图片以及相关图表。此外，还可以准备一些天气预报员的卡通形象，让学生通过模仿天气预报员的方式，练习描述天气的英文表达。

3.实验器材：本节课不涉及实验，但为了让学生更直观地感受天气变化，教师可以准备一些模拟天气变化的教具，如风扇、雨伞、太阳帽等。在课堂上，教师可以利用这些教具进行演示，让学生在实际操作中感受天气变化。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了鼓励学生积极参与课堂讨论，可以将教室座位布置成小组讨论的形式。每组学生围坐在一起，方便他们进行交流和合作。此外，可以在教室墙壁上挂上一些与天气主题相关的海报，如不同季节的天气特点、世界各地的气候分布等，以激发学生的学习兴趣。

5.网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多与天气相关的学习资料。教师可以为学生推荐一些优秀的英语学习网站，如VOA、BBC等，让学生在课外通过收听天气预报的方式，提高英语听力水平。同时，教师还可以在班级群里分享一些有趣的天气话题，鼓励学生进行讨论和交流。

6.评价工具：准备适当的评价工具，以了解学生对本节课知识点的掌握情况。评价工具可以包括课堂提问、小组讨论、口头报告、书面作业等。通过这些评价工具，教师可以及时了解学生的学习进度，为后续教学提供依据。

7.安全措施：确保教学过程中的安全。在课堂讨论和实验操作过程中，教师要提醒学生注意安全，避免发生意外事故。对于一些可能存在安全隐患的实验器材，教师要提前进行检查，确保其完整性和安全性。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对“Weather”的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：开场提问：“你们知道什么是天气吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同国家和地区天气的图片或视频片段，让学生初步感受天气的魅力或特点。

-简短介绍天气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解天气的基本概念、组成部分和原理。

-过程：讲解天气的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍天气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解天气的实际应用或作用。

3.天气案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解天气的特性和重要性。

-过程：选择几个典型的天气案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用天气知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：将学生分成若干小组，每组选择一个与天气相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气的认识和理解。

-过程：各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调天气的重要性和意义。

-过程：简要回顾本节课的学习内容，包括天气的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调天气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于天气的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.掌握与天气相关的词汇和表达方式，如sunny、rainy、cloudy、temperature、weatherforecast等，并能够运用这些词汇和表达方式进行简单的天气交流。

2.了解不同国家和地区的气候特点，如热带、温带、寒带等，以及不同气候条件下的天气情况，如热带雨林气候、地中海气候等。

3.能够用英语描述不同季节的天气特点，如春季的温暖、夏季的热烈、秋季的凉爽、冬季的寒冷等。

4.能够通过天气预报视频、天气变化图片以及相关图表等资源，了解不同地区和季节的天气情况，提高对天气现象的认识和理解。

5.能够通过小组讨论和课堂展示，锻炼自己的合作能力和表达能力，提高对天气主题的深入理解和思考。

6.能够通过课后作业，巩固本节课的学习内容，提高自己的英语写作能力。

7.能够将本节课所学知识运用到实际生活中，如在旅行、度假等活动中，能够用英语进行简单的天气交流，提高自己的英语实用能力。

8.能够通过本节课的学习，培养对天气现象的兴趣和好奇心，提高对科学知识的探索和学习的热情。

9.能够通过本节课的学习，了解不同国家和地区的气候特点，提高自己的文化素养和跨文化交际能力。

10.能够通过本节课的学习，提高自己的思维品质和学习能力，培养批判性思维和自主学习能力。七、重点题型整理1.填空题：根据课文内容，填写空缺的单词或短语。

-答案：sunny,rainy,cloudy,temperature,weatherforecast

2.选择题：根据课文内容，选择正确的答案。

-答案：B

3.连线题：将下列国家与对应的天气特点用线连接起来。

-答案：

A.USA-sunny

B.UK-rainy

C.Japan-cloudy

4.翻译题：将下列句子翻译成英文。

-答案：

A.夏天很热，冬天很冷。

-English:Summerishot,andwinteriscold.

B.天气预报说今天会下雨。

-English:Theweatherforecastsaysitwillraintoday.

5.简答题：请简要描述不同国家和地区的天气特点。

-答案：

A.热带地区：全年温暖，降水丰富，可能有飓风或台风。

B.温带地区：四季分明，夏季温暖，冬季寒冷，可能有雨雪天气。

C.寒带地区：全年寒冷，可能会有极昼或极夜现象。

6.应用题：请用英语描述你最喜欢的季节的天气特点，并解释为什么喜欢这个季节。

-答案：

A.学生A：我最喜欢的季节是夏天。夏天很热，我可以去海滩游泳，享受阳光。

-English:Myfavoriteseasonissummer.Itishot,andIcangotothebeachtoswimandenjoythesunshine.

B.学生B：我最喜欢的季节是春天。春天很温暖，花儿开放，小鸟唱歌。

-English:Myfavoriteseasonisspring.Itiswarm,andflowersbloom,andbirdssing.

7.讨论题：请与同学讨论不同国家和地区的天气特点，并分享你对这些特点的看法。

-答案：

A.学生A：我认为热带地区的天气很适合度假，因为全年都很温暖。

-English:Ithinktheweatherintropicalareasisgreatforvacationbecauseitiswarmallyearround.

B.学生B：我喜欢温带地区的天气，因为四季分明，每个季节都有不同的景色和活动。

-English:Iliketheweatherintemperateareasbecausetheseasonsaredistinct,andeachseasonhasdifferentsceneryandactivities.

8.写作题：请用英语写一篇短文，描述你所在地区的天气特点，并解释为什么这个地区的天气对你来说很重要。

-答案：

A.学生A：Theweatherinmyareaisusuallysunnyandwarm.Ilikeitbecauseitisperfectforoutdooractivitiesandspendingtimewithfriends.

-English:Theweatherinmyareaisusuallysunnyandwarm.Ilikeitbecauseitisperfectforoutdooractivitiesandspendingtimewithfriends.

B.学生B：Theweatherinmyareacanbeverycoldandsnowyinwinter,butIstillloveit.Itgivesmeachancetogoskiingandenjoythebeautyofwinter.

-English:Theweatherinmyareacanbeverycoldandsnowyinwinter,butIstillloveit.Itgivesmeachancetogoskiingandenjoythebeautyofwinter.八、教学反思与总结在教授Unit12SectionA(1a-2d)的过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略，以及课堂管理等方面的情况。首先，我认为自己在教学内容的选择上较为合理，能够围绕“Weather”这一主题展开，通过对话的形式介绍了不同国家、地区的天气情况，使学生能够在实际语境中学习和应用英语。其次，我在教学过程中注重了学生的参与和互动，通过小组讨论和课堂展示等方式，激发了学生的学习兴趣和积极性，也锻炼了他们的合作能力和表达能力。

然而，我也意识到自己在教学过程中还存在一些问题和不足。例如，在讲解天气相关词汇和表达方式时，我可能过于注重知识点的传授，而忽视了学生的实际应用和练习。这