2024学年小学安全是大家的事班会教学设计

2024学年小学安全是大家的事班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课程《安全是大家的事》是2024学年小学四年级上册《道德与法治》课本中的一个章节。本节课的主要内容是让学生了解和掌握安全知识，提高自我保护意识。课程旨在通过实际案例和互动教学，让学生明白安全的重要性，并学会在日常生活和学习中注意安全。二、核心素养目标本章节的核心素养目标主要包括：

1.培养学生安全意识：通过本节课的学习，让学生深刻认识到安全的重要性，提高自我保护意识。

2.培养学生安全技能：通过实际案例和互动教学，让学生掌握基本的安全知识和技能，能够在日常生活中正确应对各种安全问题。

3.培养学生安全责任感：让学生明白每个人都有维护安全、保护他人的责任，激发学生积极参与安全管理的积极性。

4.培养学生良好的行为习惯：通过本节课的学习，培养学生遵守交通规则、注意防火防电、不玩危险游戏等良好的行为习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的学习中，学生已经了解了基本的交通安全知识，如遵守交通规则、过马路要走斑马线等。此外，学生还掌握了一定的防火、防电知识，如不玩火、不乱接电源等。同时，学生在日常生活中也积累了一定的自我保护意识，如不跟陌生人走、不吃陌生人的食物等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过互动和游戏来学习。他们具备一定的观察能力和分析问题的能力，能够通过观察生活中的现象来理解安全的重要性。在学习风格上，他们更喜欢动手实践和参与式学习，通过亲身体验来加深理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在掌握安全知识方面，学生可能遇到一些抽象概念难以理解的问题，如火灾逃生、地震自救等。此外，学生在日常生活中可能缺乏实际操作经验，如灭火器的使用、心肺复苏等。在行为习惯方面，学生可能难以克服一些不良习惯，如不遵守交通规则、玩危险游戏等。这些困难和挑战需要教师在教学中进行有针对性的引导和帮助。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了实现本章节的核心素养目标，结合学生的学习兴趣、能力和学习风格，我选择了以下教学方法：

-讲授：通过讲授安全知识，帮助学生建立系统的安全观念。

-讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对安全的理解和经验，促进学生之间的互动和交流。

-案例研究：通过分析实际案例，让学生深入了解安全问题的实际情况，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

-项目导向学习：设计一些安全相关的项目，如设计一个安全标语、制定一份家庭安全计划等，让学生通过实践来加深对安全知识的理解和应用。

2.设计具体的教学活动：

为了激发学生的参与和互动，我设计了以下具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如警察、消防员、医生等，通过模拟真实情境，让学生在实践中学习安全知识和技能。

-实验：组织学生进行简单的实验，如灭火器的使用、心肺复苏等，让学生通过实际操作来学习安全技能。

-游戏：设计一些安全相关的游戏，如交通安全游戏、火灾逃生游戏等，让学生在游戏中学习安全知识，提高安全意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我选择了以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示安全知识的相关图片和文字，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放一些安全教育的视频，如交通安全宣传片、火灾逃生视频等，让学生通过视觉和听觉的刺激来加深对安全知识的理解。

-在线工具：使用一些在线工具，如安全知识问答、在线实验模拟等，让学生通过互动和参与来学习安全知识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕安全知识，设计具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读资料，理解安全知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解安全知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出安全课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解安全知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验安全知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解安全知识。

-实践活动法：通过实践活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解安全知识，掌握安全技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据安全课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与安全课题相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的安全知识和安全技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-安全知识绘本：推荐《安全知识绘本》系列，通过生动的故事和有趣的插图，向学生介绍交通安全、防火安全、防电安全等知识。

-安全科普视频：推荐一些安全科普视频，如《交通安全教育片》、《火灾逃生指南》等，帮助学生更直观地了解安全知识。

-安全游戏：推荐一些安全相关的游戏，如《交通安全模拟游戏》、《火灾逃生游戏》等，让学生在游戏中学习安全知识。

-安全网站：推荐一些安全相关的网站，如中国安全教育网、中国消防网等，提供丰富的安全知识和教育资源。

-安全手册：推荐一些安全手册，如《交通安全手册》、《火灾逃生手册》等，帮助学生了解安全知识和技能。

2.拓展建议：

-组织安全知识竞赛：可以组织班级内的安全知识竞赛，让学生通过竞赛的形式巩固所学的安全知识。

-开展安全主题活动：可以开展一些安全主题活动，如交通安全宣传周、防火防电宣传月等，提高学生的安全意识。

-进行安全演练：可以进行一些安全演练，如火灾逃生演练、地震自救演练等，让学生在实际操作中学习安全技能。

-家庭安全教育：可以鼓励学生将所学的安全知识分享给家人，开展家庭安全教育，提高家庭成员的安全意识。

-参与社区安全活动：可以鼓励学生参与社区的安全活动，如交通安全宣传、防火防电宣传等，提高社区的安全水平。七、教学反思这节课上完安全知识后，我进行了深刻的教学反思。首先，我发现学生在学习安全知识的过程中，对实际案例的分析和讨论非常感兴趣。他们在讨论中积极发表自己的观点，提出了很多有建设性的建议。这说明，通过实际案例的学习，学生更容易理解和掌握安全知识，也更容易激发他们的学习兴趣。

其次，我发现学生在参与角色扮演和实验等实践活动时，表现出很高的积极性和参与度。他们在活动中积极思考，主动尝试，通过亲身体验来加深对安全知识的理解。这表明实践活动对于学生掌握安全知识非常重要，可以有效提高他们的学习效果。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解一些安全知识时，我发现有些学生对这些知识的理解和掌握还不够深入，需要我进一步的讲解和指导。这让我意识到，在教学过程中，我需要更加关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，帮助他们更好地理解和掌握安全知识。

此外，我还发现学生在课堂上的合作意识和沟通能力有待提高。在小组讨论和角色扮演等活动中，有些学生表现得比较被动，不愿意积极参与。这说明，在今后的教学中，我需要加强对学生的团队合作意识的培养，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的合作能力和沟通能力。八、板书设计1.安全知识树：以树状结构展示安全知识体系，包括交通安全、防火安全、防电安全、自然灾害自救等，突出重点，便于学生理解和记忆。

2.安全标语设计：以生动有趣的图片和简洁的文字设计安全标语，如“马路如虎口，安全记心头”、“火