12《盘古开天地》教案-2023-2024学年语文四年级上册统编版

12《盘古开天地》教案-2023-2024学年语文四年级上册统编版主备人备课成员教材分析《盘古开天地》是一篇富有神话色彩的课文，讲述了中国古代传说中开天辟地的英雄盘古。本文内容生动，充满想象力，通过盘古开天辟地的壮举，展现了古代人民对自然界的探索和认识，体现了中华民族自强不息、勇于探索的精神。

本课教学目标：

1.知识与技能：让学生了解盘古开天辟地的故事，掌握课文中的生字词。

2.过程与方法：通过学习课文，培养学生的阅读理解能力和想象力。

3.情感态度价值观：让学生了解中国古代神话故事，传承中华民族优秀传统文化，培养学生的爱国主义情怀。

教学重点：理解课文内容，学习生字词，培养学生的阅读理解能力和想象力。

教学难点：理解课文中的神话色彩，体会古代人民对自然界的探索精神。核心素养目标1.增强文化自信：通过学习盘古开天辟地的故事，让学生深入了解中国古代神话传说，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

2.提升审美情趣：引导学生欣赏课文中的生动描绘，培养学生的文学审美能力。

3.发展语言运用能力：通过学习课文，让学生掌握生字词，提高学生的语言表达和运用能力。

4.培养创新思维：鼓励学生发挥想象，理解课文中的神话色彩，培养学生的创新思维和想象力。

5.增强团队协作精神：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，培养学生的团队协作能力。

6.培养自主学习能力：引导学生主动探索课文内容，培养学生的自主学习能力。重点难点及解决办法1.重点：理解课文内容，学习生字词，培养学生的阅读理解能力和想象力。

解决办法：通过生动的讲解和图片展示，帮助学生理解课文内容。设计相关的练习题，让学生在练习中掌握生字词。鼓励学生进行故事复述，培养学生的阅读理解能力和想象力。

2.难点：理解课文中的神话色彩，体会古代人民对自然界的探索精神。

解决办法：通过讲解神话传说的背景和意义，帮助学生理解课文中的神话色彩。引导学生从课文中寻找古代人民探索自然界的线索，培养学生的观察力和思考能力。组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受，促进学生之间的交流和合作。设计相关的思维导图或图表，帮助学生梳理课文的主要内容和逻辑关系，提高学生的思维能力和逻辑思维。通过布置相关的作业或项目，让学生在实践活动中加深对课文内容的理解和运用。组织学生进行课堂表演或创作，鼓励学生发挥想象力和创造力，展示对课文的理解和感悟。通过评价和反馈，及时了解学生的学习进展和问题，提供有针对性的指导和帮助。鼓励学生进行自我反思和总结，培养学生的自我认知和自我提升能力。通过与其他学科的结合，如历史、地理等，让学生从不同角度理解和体验课文内容，提高学生的综合素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.导入新课：通过PPT展示盘古开天辟地的插图，激发学生的兴趣，引发他们对故事的好奇心。

2.讲授新课：通过生动的讲解，帮助学生理解课文内容，掌握生字词。讲解时可以结合图片、实物等，让学生更直观地理解课文。

3.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论课文中的一些关键问题，如盘古为什么要开天辟地，他是如何做到的等。通过讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

4.角色扮演：让学生选择课文中的角色，进行角色扮演活动。通过角色扮演，让学生更深入地理解课文内容，体验角色的情感。

5.实验活动：设计一些与课文内容相关的实验活动，如制作盘古开天辟地的模型，让学生在实践中加深对课文的理解。

6.游戏活动：设计一些与课文内容相关的游戏，如盘古开天辟地拼图游戏，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。

7.课堂小结：通过PPT展示本节课的主要内容和知识点，帮助学生巩固所学内容。

8.作业布置：布置一些与课文内容相关的作业，如写一篇关于盘古开天辟地的短文，让学生在作业中加深对课文的理解。

9.课堂延伸：通过展示与盘古开天辟地相关的视频、动画等，让学生更全面地了解这一故事，激发他们的学习兴趣。

10.课堂评价：通过课堂提问、作业检查等方式，了解学生的学习情况，及时给予评价和反馈，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。教学流程同学们，今天我们将要学习的是《盘古开天地》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道我们的世界是如何形成的吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《盘古开天地》的奥秘。

2.新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《盘古开天地》的基本情节。这篇文章讲述了盘古开天辟地的壮举，他是中国古代神话中的英雄。他是如何做到的呢？这需要我们深入阅读和理解课文。

2.案例分析：接下来，我们来看一下课文中的具体描述，分析盘古是如何开天辟地的。通过案例分析，我们可以更好地理解课文内容。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调盘古开天辟地的过程和意义。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《盘古开天地》相关的问题，如盘古为什么要开天辟地，他是如何做到的等。通过讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示盘古开天辟地的过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“盘古开天辟地在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《盘古开天地》的基本情节和意义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《盘古开天地》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.《中国古代神话故事》：介绍中国古代神话传说中的其他英雄人物和故事，如女娲造人、夸父追日等，让学生了解中国古代神话的丰富内容。

2.《中国古代神话插图》：提供与课文内容相关的插图，如盘古开天辟地的场景图，帮助学生更直观地理解课文内容。

3.《中国古代神话动画》：展示与课文内容相关的动画片段，如盘古开天辟地的动画，让学生在视觉上感受神话故事的魅力。

4.《中国古代神话研究》：介绍学术界对中国古代神话的研究成果，让学生了解神话故事背后的文化价值和历史意义。

5.《中国古代神话故事改编》：提供一些古代神话故事的改编版本，如现代小说、电影等，让学生了解神话故事在不同文化背景下的演变。

二、拓展建议：

1.阅读拓展：推荐学生阅读《中国古代神话故事》等相关书籍，了解更多的中国古代神话故事，丰富学生的知识储备。

2.视频拓展：推荐学生观看与课文内容相关的动画、纪录片等，如《中国古代神话动画》等，让学生在视觉上感受神话故事的魅力。

3.研究拓展：鼓励学生进行中国古代神话的研究，可以参考《中国古代神话研究》等学术资料，培养学生的研究能力和批判思维。

4.创作拓展：鼓励学生进行神话故事的改编创作，如编写神话故事剧本、创作神话故事绘画等，培养学生的创新能力和艺术表现力。

5.讨论拓展：组织学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感受，促进学生之间的交流和合作。板书设计①盘古开天辟地：课文重点讲述了盘古开天辟地的壮举，这是本文的核心内容。板书设计中，可以以生动的插图或简笔画展示盘古开天辟地的场景，让学生直观地理解故事情节。

②神话色彩：课文充满了神话色彩，如盘古的巨人形象、天地未开时的混沌状态等。板书设计中，可以突出这些神话元素，使用鲜艳的颜色和夸张的形象，吸引学生的注意力。

③古代人民探索精神：课文体现了古代人民对自然界的探索和认识。板书设计中，可以以图表或时间轴的形式展示古代人民探索自然界的过程，帮助学生理解课文的意义。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结在回顾《盘古开天地》的教学过程中，我意识到自己在教学方法上取得了一些成效，但也存在一些不足之处。首先，通过生动的讲解和图片展示，我成功地吸引了学生的注意力，让他们对盘古开天辟地的故事产生了浓厚的兴趣。同时，通过小组讨论和实践活动，学生们积极参与，表现出了较高的合作意识和创造力。这让我感到非常欣慰。

然而，我也发现了一些问题。在教学过程中，我发现部分学生对课文内容的理解不够深入，对一些生字词的掌握也还不够牢固。这可能是由于我在讲解过程中缺乏足够的引导和启发，没有充分调动学生的思维和想象力。因此，我需要在今后的教学中更加注重启发式教学，引导学生主动思考和探索。

在学生的知识、技能和情感态度方面，我观察到他们在本节课中取得了一定的进步。他们通过学习《盘古开天地》，不仅了解了中国古代神话故事的魅力，还培养了对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。同时，他们也通过实践活动和小组讨论，提高了自己的合作能力和创新思维。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议。首先，我需要更加注重学生的个性化差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。其次，我需要加强对学生的思维训练，提供更多启发性的问题和案例，激发学生的思维活力。最后，我需要加强与学生的互动和沟通，及时了解他们的学习需求和困难，提供有针对性的帮助和支持。典型例题讲解答案：盘古醒来后，见身边有一把石斧和一把凿子，他拿起石斧劈开了天地，然后用凿子凿出了山川、河流和万物。

2.例题二：请解释课文中的“混沌”是什么意思？

答案：混沌指的是天地未开时的状态，一片黑暗，没有形状和界限。

3.例题三：盘古为什