2024学年高中共建和谐校园从我开始班会教学设计

2024学年高中共建和谐校园从我开始班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是2024学年高中共建和谐校园从我开始。这一主题与学生已有知识有着密切的联系。首先，学生已经学习了关于社会主义核心价值体系的基本内容，对社会主义核心价值观有了初步的认识。其次，学生在生活中也体验到了和谐校园的重要性，感受到了共建和谐校园的必要性。

具体来说，本节课的内容包括以下几个方面：

1.引导学生认识到和谐校园的重要性，理解共建和谐校园的内涵和意义。

2.帮助学生了解社会主义核心价值观的基本内容，特别是与和谐校园建设相关的内容。

3.引导学生从我做起，从自身做起，积极参与到共建和谐校园的实践中去。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会责任感和公民素养。具体来说，学生将能够：

1.理解社会主义核心价值观，认识到其在构建和谐校园中的重要作用。

2.提高学生的公民意识，使他们能够积极参与到共建和谐校园的实践中，成为有责任感的公民。

3.培养学生的人际沟通能力和团队合作精神，使他们能够在校园生活中更好地与他人相处，共同营造和谐的校园氛围。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生对社会主义核心价值观的理解和认识。

2.学生参与共建和谐校园的实践能力。

难点：

1.如何引导学生深入理解社会主义核心价值观，并将之应用于实际生活中。

2.如何激发学生参与共建和谐校园的积极性，并确保其持续性和有效性。

解决办法：

1.通过生动的案例分析、小组讨论等形式，帮助学生理解和掌握社会主义核心价值观的基本内容。

2.设计具体的实践活动，如校园志愿服务、环保活动等，让学生在实践中体验和感悟社会主义核心价值观的重要性。

3.鼓励学生分享自己在共建和谐校园中的经验和感悟，通过交流和分享，激发学生的积极性和主动性。

4.设立奖励机制，对积极参与共建和谐校园的学生给予表扬和奖励，以提高他们的参与热情和动力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课将使用学校统一发放的《共建和谐校园从我开始》教材，该教材详细介绍了社会主义核心价值观和共建和谐校园的重要性，以及学生如何在日常生活中践行这些价值观。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了增强学生的直观感受，准备了一系列图片和图表，展示社会主义核心价值观在校园生活中的具体体现，如文明礼仪、团结互助等。同时，准备了一段关于校园欺凌的视频，通过案例分析，让学生深刻理解共建和谐校园的重要性。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了营造良好的学习氛围，将教室分成几个小组讨论区，每个小组配备一张桌子、椅子，方便学生进行小组讨论和互动。同时，在教室四周悬挂与教学内容相关的标语和海报，如“共建和谐校园从我做起”、“践行社会主义核心价值观”等，以激发学生的学习兴趣和参与热情。

此外，还需准备一台投影仪和电脑，用于播放多媒体资源，以及一支白板笔和一块白板，用于展示教学内容和进行课堂讲解。同时，准备一台音响设备，用于播放背景音乐，以调节课堂氛围。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对共建和谐校园从我开始的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是共建和谐校园从我开始吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于共建和谐校园从我开始的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性。

简短介绍共建和谐校园从我开始的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.共建和谐校园从我开始基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解共建和谐校园从我开始的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解共建和谐校园从我开始的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍共建和谐校园从我开始的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.共建和谐校园从我开始案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解共建和谐校园从我开始的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的共建和谐校园从我开始的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解共建和谐校园从我开始的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用共建和谐校园从我开始解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与共建和谐校园从我开始相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对共建和谐校园从我开始的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调共建和谐校园从我开始的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括共建和谐校园从我开始的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调共建和谐校园从我开始在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用共建和谐校园从我开始。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于共建和谐校园从我开始的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展教学资源拓展：

1.拓展资源：推荐学生阅读《社会主义核心价值观青少年读本》和《共建和谐校园从我做起》等书籍，深入理解社会主义核心价值观和共建和谐校园的重要性。

2.拓展资源：鼓励学生观看《社会主义核心价值观教育系列短片》和《共建和谐校园纪录片》等视频资料，通过生动的案例加深对社会主义核心价值观的理解。

3.拓展资源：引导学生关注“中国青年网”、“中国文明网”等官方网站，了解国家和社会对社会主义核心价值观的倡导和实践。

4.拓展资源：组织学生参加学校或社区组织的社会主义核心价值观主题教育活动，如志愿服务、环保活动等，亲身实践社会主义核心价值观。

拓展建议：

1.建议学生利用课余时间，自主学习社会主义核心价值观的基本内容和共建和谐校园的相关知识，提高自身的社会责任感和公民素养。

2.建议学生与家人、朋友分享学习社会主义核心价值观的感悟和体会，通过交流加深理解和认识。

3.建议学生结合自己的生活实际，思考如何践行社会主义核心价值观，如何为共建和谐校园做出贡献。

4.建议学生关注国内外社会热点事件，分析社会主义核心价值观在其中的体现和作用，提高自身的分析能力和判断力。

5.建议学生参加学校组织的实践活动，如志愿服务、环保活动等，将理论知识应用于实践，提高自身的实践能力和创新能力。

6.建议学生利用网络资源，如社交媒体、在线论坛等，积极参与社会主义核心价值观的讨论和传播，提高自身的表达能力和沟通能力。

7.建议学生与老师、同学一起，开展社会主义核心价值观的学习小组，共同探讨、学习和实践，提高学习效果和互动性。七、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及与同学的互动情况，评价学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：评价每个小组在讨论过程中的参与度、合作程度以及讨论成果的质量和深度。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对共建和谐校园从我开始相关知识的掌握程度。

4.课后作业：评价学生对共建和谐校园从我开始的理解和应用能力，通过他们对课后作业的完成情况来评估。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业中的表现，教师给出具体的评价和反馈，指出学生的优点和不足，并提出改进的建议。

6.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现和进步，同时进行小组内的互评，互相学习和借鉴。

7.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭中对共建和谐校园从我开始的认知和态度，以及家长的期望和建议。八、课后拓展1.拓展内容：推荐学生阅读《社会主义核心价值观青少年读本》和《共建和谐校园从我做起》等书籍，深入了解社会主义核心价值观和共建和谐校园的重要性。

2.拓展内容：鼓励学生观看《社会主义核心价值观教育系列短片》和《共建和谐校园纪录片》等视频资料，通过生动的案例加深对社会主义核心价值观的理解。

3.拓展内容：引导学生关注“中国青年网”、“中国文明网”等官方网站，了解国家和社会对社会主义核心价值观的倡导和实践。

4.拓展内容：组织学生参加学校或社区组织的社会主义核心价值观主题教育活动，如志愿服务、环保活动等，亲身实践社会主义核心价值观。

拓展要求：

1.要求学生利用课后时间，自主学习社会主义核心价值观的基本内容和共建和谐校园的相关知识，提高自身的社会责任感和公民素养。

2.要求学生与家人、朋友分享学习社会主义核心价值观的感悟和体会，通过交流加深理解和认识。

3.要求学生结合自己的生活实际，思考如何践行社会主义核心价值观，如何为共建和谐校园做出贡献。

4.要求学生关注国内外社会热点事件，分析社会主义核心价值观在其中的体现和作用，提高自身的分析能力和判断力。

5.要求学生参加学校组织的实践活动，如志愿服务、环保活动等，将理论知识应用于实践，提高自身的实践能力和创新能力。

6.要求学生利用网络资源，如社交媒体、在线论坛等，积极参与社会主义核心价值观的讨论和传播，提高自身的表达能力和沟通能力。

7.要求学生与老师、同学一起，开展社会主义核心价值观的学习小组，共同探讨、学习和实践，提高学习效果和互动性。板书设计1.板书目的：明确展示共建和谐校园从我开始的基本概念、组成部分、案例分析和实践建议。

2.板书结构：分为四个部分，分别对应四个主要内容。

a.共建和谐校园从我开始的定义和重要性

b.共建和谐校园从我开始的组成部分和功能

c.共建和谐校园从我开始的案例分析

d.共建和谐校园从我开始的实践建议

3.板书内容：简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。

a.共建和谐校园从我开始的定义和重要性

-定义：共建和谐校园从我开始是指每个人都应积极参与到共建和谐校园的实践中，为营造良好的校园氛围做出贡献。

-重要性：共建和谐校园从我开始有助于提高学生的社会责任感和公民素养，培养学生的团队合作精神和人际沟通能力。

b.共建和谐校园从我开始的组成部分和功能

-组成部分：包括个人修养、团队协作、环保意识、文明礼仪等。

-功能：通过这些组成部分，共建和谐校园从我开始旨在营造一个安全、和谐、文明、环保的校园环境。

c.共建和谐校园从我开始的案例分析

-案例1：某学校通过