12 清贫（教案）2023-2024学年统编版语文五年级下册

12清贫（教案）2023-2024学年统编版语文五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：12清贫（教案）

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第1周第1课时

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.理解课文内容，感受作者通过课文所传达的“清贫”思想。

2.培养学生的阅读理解能力，通过课文分析，提高对文章结构的把握能力。

3.培养学生的文学鉴赏能力，通过课文分析，提高对作者写作技巧的认识。

4.培养学生的思维品质，通过课文分析，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。

5.培养学生的价值观，通过课文学习，引导学生树立正确的价值观。

6.培养学生的表达与交流能力，通过课堂讨论，提高学生的口头表达能力。

7.培养学生的合作精神，通过小组合作，培养学生的团队意识和合作精神。三、学情分析在五年级下册的教学过程中，教师需要关注学生的学习基础、学习习惯以及认知发展水平。以下是对学生层次的详细分析：

1.学生层次分析

五年级的学生处于小学中高年级阶段，他们已经具备一定的知识储备和学习能力。在语文课程方面，学生已经掌握了基本的字词、句型、语法知识，能够进行简单的阅读和写作。然而，对于深层次的理解和综合运用能力还有待提高。因此，教师需要关注学生的知识水平，以便提供适当的学习材料和指导。

2.知识、能力、素质方面分析

在知识方面，学生已经接触过不同类型的文学作品，对于文学的基本元素有一定的了解。然而，对于文章结构、写作技巧等方面的深入理解还有待培养。在能力方面，学生已经具备一定的阅读理解能力和表达能力，但在逻辑思维和分析问题的能力方面还有待提高。在素质方面，学生已经具备一定的合作精神和团队意识，但在价值观和道德素养方面还有待进一步培养。

3.行为习惯分析

在行为习惯方面，五年级的学生已经具备一定的自律能力，能够遵守课堂纪律，认真完成学习任务。然而，在课堂上，部分学生可能存在注意力不集中、容易分心的问题。此外，一些学生可能存在拖延、懒散等不良学习习惯，这些习惯可能会影响他们的学习效果。因此，教师需要关注学生的行为习惯，提供适当的指导和支持，帮助他们养成良好的学习习惯。

4.对课程学习的影响

学生的知识水平、能力、素质以及行为习惯对课程学习有着重要的影响。学生的知识水平决定了他们对课文内容的理解和把握程度。能力方面，学生的阅读理解能力和表达能力直接影响到他们对课文的学习效果。素质方面，学生的合作精神和团队意识对于课堂讨论和小组合作学习具有重要意义。此外，学生的行为习惯也会影响他们的学习效果，如注意力不集中、拖延等不良习惯可能会降低他们的学习效率。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在课堂教学中，教师采用讲授法向学生传授课文内容，帮助学生理解课文的基本情节和主题思想。通过生动的语言和形象的比喻，激发学生的兴趣，提高他们的注意力。

（2）讨论法：在课文分析环节，教师组织学生进行小组讨论，让学生在合作中相互交流、分享观点，培养他们的思维品质和合作精神。通过讨论，学生可以更深入地理解课文，提高他们的阅读理解能力。

（3）实验法：在写作环节，教师引导学生进行写作实验，让学生在实践中掌握写作技巧。教师可以提供一些写作素材，让学生进行仿写或创作，培养他们的写作能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示课文相关图片、视频等资源，增强学生的视觉体验，帮助他们更好地理解课文内容。此外，多媒体设备还可以用于展示学生的写作成果，激发他们的学习积极性。

（2）教学软件：利用教学软件提供在线阅读、写作、讨论等平台，方便学生在课余时间进行自主学习。同时，教师可以通过教学软件了解学生的学习进度和存在的问题，及时给予指导和帮助。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料，如课文背景知识、作者介绍、相关评论等。引导学生通过网络资源进行拓展阅读，拓宽知识面，提高文学素养。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对课文《清贫》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘清贫’是什么意思吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于清贫主题的图片或视频片段，让学生初步感受清贫的魅力或特点。

简短介绍课文《清贫》的背景，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文《清贫》的基本概念、组成部分和主题。

过程：

讲解课文《清贫》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍课文《清贫》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解课文《清贫》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课文《清贫》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课文《清贫》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文《清贫》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论课文《清贫》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文《清贫》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文《清贫》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文《清贫》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文《清贫》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调课文《清贫》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文《清贫》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文《清贫》的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展-相关文学作品：教师可以推荐一些与课文《清贫》主题相关的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，让学生通过阅读这些作品进一步了解中国古典文学的魅力。

-历史背景资料：教师可以提供一些关于课文《清贫》历史背景的资料，如《中国历史简明教程》等，让学生了解课文所反映的历史背景，加深对课文内容的理解。

-相关评论和研究文章：教师可以推荐一些关于课文《清贫》的评论和研究文章，如《红楼梦研究》、《西游记研究》等，让学生了解学术界对课文的不同解读和研究视角。

-相关电影或电视剧：教师可以推荐一些根据课文改编的电影或电视剧，如《红楼梦》、《西游记》等，让学生通过观看影视作品进一步感受课文内容，增强阅读兴趣。

2.拓展建议

-阅读相关文学作品：教师可以建议学生阅读一些与课文《清贫》主题相关的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，通过阅读这些作品进一步了解中国古典文学的魅力，拓宽知识面。

-查阅历史背景资料：教师可以建议学生查阅一些关于课文《清贫》历史背景的资料，如《中国历史简明教程》等，了解课文所反映的历史背景，加深对课文内容的理解。

-阅读相关评论和研究文章：教师可以建议学生阅读一些关于课文《清贫》的评论和研究文章，如《红楼梦研究》、《西游记研究》等，了解学术界对课文的不同解读和研究视角，培养学生的批判性思维。

-观看相关电影或电视剧：教师可以建议学生观看一些根据课文改编的电影或电视剧，如《红楼梦》、《西游记》等，通过观看影视作品进一步感受课文内容，增强阅读兴趣。七、课后作业1.请学生撰写一篇关于课文《清贫》的读后感，要求字数在300字左右，表达自己对课文的理解和感受。

2.请学生根据课文内容，设计一个关于“清贫”主题的小故事，要求情节合理，人物形象鲜明。

3.请学生分析课文中“清贫”这一主题在现代社会中的意义和价值，并结合自己的生活经历谈谈自己的看法。

4.请学生从课文中选择一个自己最喜欢的段落，进行仿写，要求运用课文的写作手法和表达方式。

5.请学生根据课文内容，设计一个关于“清贫”主题的讨论话题，并准备相关材料，以便在课堂上进行分享和讨论。

示例题目及答案：

1.读后感示例：

题目：《清贫》读后感

答案：通过阅读《清贫》，我深刻体会到了作者所传达的“清贫”思想。课文中所描绘的主人公，虽然生活清贫，但内心充实，精神世界丰富。这让我认识到，物质财富并不是衡量一个人幸福与否的唯一标准，内心的满足和精神的富足同样重要。在现实生活中，我们应当学会珍惜所拥有的，追求内心的平和与宁静，这样才能真正体会到生活的美好。

2.小故事示例：

题目：《清贫》主题小故事

答案：从前，有一个叫阿明的孩子，他生活在一个贫困的家庭。虽然家境贫寒，但阿明却非常勤奋好学。每天放学后，他都会去山上砍柴，然后帮助父母做家务。虽然生活艰辛，但阿明从未放弃过对知识的渴求。他每天晚上都会在煤油灯下认真学习，努力提高自己的成绩。最终，阿明通过自己的努力，考上了城里的一所重点中学。这个故事告诉我们，只要我们勤奋努力，就能够改变自己的命运。

3.分析现代社会中“清贫”的意义和价值：

题目：现代社会中“清贫”的意义和价值

答案：在现代社会中，“清贫”不仅是一种生活状态，更是一种精神追求。面对物欲横流的社会，人们往往容易迷失自我，追求物质享受。而“清贫”则提醒我们要保持内心的纯净和宁静，不被物质所左右。在现代社会中，我们应该学会珍惜所拥有的，追求内心的平和与宁静，这样才能真正体会到生活的美好。

4.仿写示例：

题目：《清贫》仿写

答案：在一个偏远的山村里，住着一位名叫小芳的女孩。她家境贫寒，父母因病早逝，只能与年迈的奶奶相依为命。然而，小芳并没有被困境所压垮，她每天天不亮就起床，帮奶奶干农活，然后去山上砍柴。虽然生活艰辛，但小芳却乐观向上，对未来充满希望。她相信，只要自己努力，一定能走出大山，改变命运。这个故事告诉我们，只要我们保持积极向上的心态，就能战胜一切困难，实现自己的梦想。

5.讨论话题设计：

题目：现代社会中如何践行“清贫”精神

答案：现代社会中，人们往往追求物质享受，忽略了内心的富足。为了践行“清贫”精神，我们可以从以下几个方面入手：

1.树立正确的价值观：明确物质并不是衡量一个人幸福与否的唯一标准，注重精神层面的满足。

2.珍惜所拥有的：学会感恩，珍惜现有的资源，不盲目攀比。

3.培养良好的生活习惯：保持简朴的生活方式，不过度追求物质享受。

4.关注内心的成长：培养自己的兴趣爱好，丰富精神世界。

5.帮助他人：关心身边的人，尽自己所能去帮助他们，传递正能量。八、课堂1.课堂评价：

在课堂教学过程中，教师可以通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况。通过提问，教师可以检查学生对课文内容的理解和掌握程度，及时发现学生的疑惑和问题。通过观察，教师可以观察学生的学习态度、参与度和合作精神，及时给予指导和激励。通过测试，教师可以评估学生对课文内容的整体理解和应用能力，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

作业是学生学习的重要环节，对学生的作业进行认真批改和点评，是教学评价的重要部分。教师应该对学生的作业进行详细的批改，指出学生的优点和不足，及时反馈学生的学习效果。在点评中，教师应该给予学生积极的鼓励和表扬，同时也要指出学生的错误和不足之处，提供改进的建议和指导。通过作业评价，教师可以了解学生的学习进展，及时调整教学计划和策略，以更好地促进学生的学习效果。板书设计板书设计如下：

1.课文标题：《清贫》

2.课文作者：陶行知

3.课文主