16《雷雨》（教案）2023-2024学年统编版语文二年级下册

16《雷雨》（教案）2023-2024学年统编版语文二年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课我们将学习《雷雨》这一课文。该课文选自2023-2024学年统编版语文二年级下册第三单元的第三篇。这篇课文主要描述了夏天雷雨天气的景象，通过生动的文字描绘出雷电交加、风雨大作的壮观场面，让同学们仿佛置身于其中。

文章分为三个自然段，第一段描绘了雷雨来临前的乌云密布、狂风大作的情景；第二段描述了雷电交加、大雨倾盆的壮观场面；第三段以雨过天晴，彩虹出现的美丽景象作为结尾。

1.课文中生字词的读音、书写和意义，如“乌云”、“雷电”、“倾盆”等；

2.了解雷雨天气的特点和形成原因；

3.感受作者对自然景象的生动描绘，培养观察力和想象力；

4.学会运用生动的语言和形象的比喻来描述自然景象。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言表达与交流：通过学习《雷雨》这一课文，培养学生运用生动的语言和形象的比喻来描述自然景象的能力。通过讨论、分享和写作等环节，提高学生的语言表达和交流能力。

2.观察与想象：课文通过生动的文字描绘出雷电交加、风雨大作的壮观场面，让学生仿佛置身于其中。通过观察课文中的描绘，培养学生的观察力和想象力，使其能够用自己的语言描述出类似的自然景象。

3.科学素养：通过学习课文，了解雷雨天气的特点和形成原因，培养学生对自然现象的科学认识和理解。同时，通过探讨和分享，提高学生对科学知识的兴趣和探究能力。

4.思维能力：课文中的生动描绘和形象的比喻，能够激发学生的思维活动。通过分析课文中的描绘手法和表达方式，培养学生的逻辑思维和创造性思维能力。

5.情感态度与价值观：课文通过对自然景象的描绘，传递出对自然的敬畏之情。通过学习课文，培养学生对自然界的敬畏和保护的意识，形成积极向上的情感态度和价值观。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文内容：本节课的重点在于帮助学生理解课文《雷雨》所描绘的夏天雷雨天气的景象。教师应引导学生关注课文中的关键词汇和句子，如“乌云密布”、“雷电交加”、“大雨倾盆”等，通过朗读和讨论，让学生深入理解课文所传达的自然景象。

-词汇学习：课文中的生字词是学习的重点，如“乌云”、“雷电”、“倾盆”等。教师应通过讲解、示范和练习，帮助学生掌握这些词汇的读音、书写和意义，并能够正确运用到句子中。

-语言表达：通过学习课文，培养学生运用生动的语言和形象的比喻来描述自然景象的能力。教师应提供示例，引导学生模仿并创作自己的句子，以提升学生的语言表达水平。

2.教学难点：

-生字词的掌握：对于二年级学生来说，生字词的掌握是一个难点。教师应采取多种教学方法，如图片展示、实物演示、故事情境等，帮助学生形象地记忆和理解生字词。

-科学知识的理解：雷雨天气的形成原因和特点对于小学生来说可能较为抽象。教师应通过简单的解释、图表展示或实验演示，帮助学生理解雷雨天气的科学原理。

-观察与想象力的培养：对于学生来说，观察和想象力的培养是一个难点。教师应提供具体的指导，如观察课文的描绘，引导学生闭上眼睛想象雷雨的景象，并提供机会让学生进行口头或书面描述，以促进观察与想象力的提升。四、教学资源1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、黑板、粉笔、白板、白板笔、实物展示台、实验器材（如简易雷电发生器）。

2.软件资源：PPT课件、教学视频、音频素材、图片素材、在线教育平台。

3.课程平台：统编版语文教材、配套练习册、学生笔记本、课堂作业本。

4.信息化资源：电子白板、网络资源（如教育网站、在线图书馆、教育论坛）。

5.教学手段：讲授法、讨论法、演示法、实验法、游戏法、合作学习法、自主学习法、评价与反馈法。五、教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《雷雨》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过雷雨天气？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索雷雨的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解雷雨的基本概念。雷雨是夏季常见的一种天气现象，通常伴随着雷电、强风和暴雨。它是大气中水汽凝结形成云层，在特定条件下产生的。雷雨对我们的生活有着重要的影响，如影响出行、农作物生长等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了雷雨在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，雷雨天气时我们应该注意什么，如何在户外保护自己等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调雷雨天气的特点和形成原因。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与雷雨相关的实际问题。例如，雷雨天气时如何安全出行、如何保护农作物等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示雷雨的基本原理，如闪电的形成等。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“雷雨在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了雷雨的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对雷雨的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《夏天的雷雨》：这篇文章详细介绍了雷雨天气的形成原因、特点和预防措施，有助于学生更深入地了解雷雨知识。

-《雷电的秘密》：通过生动的描述和有趣的实验，这篇文章揭示了雷电的神秘面纱，激发学生对自然科学的兴趣。

-《雨后的彩虹》：这篇文章讲述了雨后彩虹的美丽景象，以及彩虹形成的原因，让学生领略大自然的神奇魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：要求学生记录一周内观察到的雷雨天气现象，包括时间、地点、天气状况等，并分享自己的观察心得。

-科普小制作：鼓励学生动手制作雷电模型，了解雷电的基本原理，培养学生的动手能力和科学素养。

-调查报告：组织学生进行一次关于雷雨天气对当地居民生活影响的调查，让学生了解雷雨天气对人们生活的影响，培养社会责任感。

-诗歌创作：鼓励学生以雷雨为题材，创作一首诗歌，表达对雷雨天气的感受，培养学生的文学素养。七、板书设计1.重点知识点：

①雷雨的概念及特点

②雷雨的形成原因

③雷雨的预防措施

2.重点词语：

①乌云密布

②雷电交加

③大雨倾盆

3.重点句子：

①夏天的雷雨，总是让人感到既恐惧又期待。

②雷雨来临前，乌云密布，狂风大作。

③雷雨过后，天空放晴，彩虹挂在天边。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以设计一个有趣的雷雨天气图标，让学生更容易理解和记忆雷雨的特点。同时，可以使用不同的颜色和字体来突出重点知识点和词语，增加视觉效果。另外，可以通过插图和图表来展示雷雨的形成原因和预防措施，使板书更加生动有趣。八、重点题型整理答案：乌云密布，狂风大作。

2.雷雨天气有哪些特点？请用课文中的词语回答。

答案：雷电交加，大雨倾盆。

3.雷雨过后，天空会出现什么美丽的景象？请用课文中的词语回答。

答案：彩虹。

4.请用自己的语言描述一下雷雨天气的壮观场面。

答案：夏天的雷雨总是让人感到既恐惧又期待。乌云密布，狂风大作，雷电交加，大雨倾盆。雷雨过后，天空放晴，彩虹挂在天边。

5.雷雨天气对我们的生活有哪些影响？请举例说明。

答案：雷雨天气对我们的生活有很大的影响。例如，雷雨天气会影响交通，因为能见度低，道路湿滑，容易发生交通事故。此外，雷雨天气也会影响户外活动，因为雷电危险，人们需要寻找安全的地方避雨。反思改进措施一、教学特色创新

1.利用多媒体资源：通过展示雷雨天气的图片和视频，使学生对雷雨现象有了更直观的认识，增强了课堂的趣味性和生动性。

2.实践活动设计：组织学生进行观察日记和科普小制作，让学生在实践中加深对雷雨知识的理解，培养了学生的动手能力和科学素养。

二、存在主要问题

1.学生参与度不够：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对雷雨话题的兴趣不足或者对讨论方式不适应。

2.学生理解程度不一：在分析雷雨现象的成因和特点时，发现