花城版音乐九年级上册第2单元《茉莉花》教案教案1000字

花城版音乐九年级上册第2单元《茉莉花》教案教案1000字课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：花城版音乐九年级上册第2单元《茉莉花》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.让学生了解《茉莉花》这首歌曲的背景和特点，培养他们对音乐的兴趣和鉴赏能力。

2.通过学习《茉莉花》，让学生掌握基本的音乐知识和演唱技巧。

3.培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，提高他们的音乐表现力。

三、教学内容

1.介绍《茉莉花》的背景和特点，让学生了解这首歌曲的文化内涵。

2.分析《茉莉花》的旋律、节奏和音色，让学生掌握基本的音乐知识。

3.教授《茉莉花》的演唱技巧，包括发音、气息和音准等方面的训练。

4.进行小组合作演唱，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

四、教学方法

1.采用讲解法，介绍《茉莉花》的背景和特点，让学生了解这首歌曲的文化内涵。

2.采用示范法，教授《茉莉花》的演唱技巧，让学生掌握基本的音乐知识。

3.采用练习法，让学生进行小组合作演唱，培养他们的团队协作能力和音乐表现力。

五、教学步骤

1.导入：通过提问的方式，让学生谈谈对《茉莉花》这首歌曲的了解，激发他们的兴趣。

2.讲解：《茉莉花》的背景和特点，让学生了解这首歌曲的文化内涵。

3.示范：《茉莉花》的演唱技巧，让学生掌握基本的音乐知识。

4.练习：学生进行小组合作演唱，培养他们的团队协作能力和音乐表现力。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调《茉莉花》的重要性和演唱技巧。

六、作业布置

1.让学生回家后，练习《茉莉花》的演唱，提高自己的音乐表现力。

2.让学生查找更多关于《茉莉花》的资料，加深对这首歌曲的理解。

七、教学评价

1.观察学生在课堂上的表现，了解他们对《茉莉花》的兴趣和掌握程度。

2.听取学生的演唱，评估他们的音乐表现力和演唱技巧。

3.收集学生的作业，了解他们对《茉莉花》的深入理解和演唱练习情况。二、核心素养目标分析本节课以《茉莉花》这首歌曲的学习为核心，旨在培养学生的核心素养，包括音乐素养、文化素养和合作素养。

1.音乐素养：通过学习《茉莉花》，学生能够了解歌曲的旋律、节奏和音色，掌握基本的音乐知识和演唱技巧，提高自己的音乐素养。

2.文化素养：通过介绍《茉莉花》的背景和特点，学生能够了解这首歌曲的文化内涵，培养对音乐的兴趣和鉴赏能力，提高自己的文化素养。

3.合作素养：在小组合作演唱的过程中，学生能够培养团队协作能力和集体荣誉感，提高自己的合作素养。三、学情分析本节课的授课对象为九年级（1）班的学生。通过观察和了解，我发现这个班级的学生在音乐素养、文化素养和合作素养方面存在以下特点：

1.音乐素养：大部分学生对音乐有一定的兴趣，但部分学生对音乐知识了解不够，演唱技巧有待提高。这部分学生对音乐课程的学习产生了一定的影响，需要重点关注和引导。

2.文化素养：大部分学生对《茉莉花》这首歌曲的背景和特点有一定的了解，但部分学生对歌曲的文化内涵认识不足，需要加强引导和讲解。

3.合作素养：这个班级的学生在团队协作方面表现较好，能够积极参与小组活动，但部分学生在演唱过程中容易出现配合不默契、音准不一致等问题，需要加强训练和指导。

针对以上学情，我认为在教学过程中，应注重以下几个方面的引导：

1.针对音乐素养较低的学生，加强音乐知识和演唱技巧的讲解和训练，提高他们的音乐素养。

2.对于对《茉莉花》文化内涵认识不足的学生，加强歌曲背景和特点的讲解，培养他们的文化素养。

3.在小组合作演唱过程中，注重培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，提高他们的合作素养。

4.对于演唱过程中出现的问题，及时进行指导和纠正，帮助学生改进演唱技巧，提高演唱水平。四、教学资源准备1.教材：《花城版音乐九年级上册》作为本节课的主要教材，确保每位学生都有这本书，以便于跟随老师的教学进度进行学习。

2.辅助材料：为了更好地让学生理解《茉莉花》这首歌曲，准备了一系列与教学内容相关的多媒体资源，包括《茉莉花》的音频、视频资料，以及与歌曲相关的图片、图表等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不需要实验器材，但为了增强学生的实践体验，准备了一些音乐乐器，如吉他、钢琴等，供学生在小组合作演唱时使用，以便更好地练习和掌握演唱技巧。

4.教室布置：为了营造一个良好的学习氛围，根据教学需要对教室进行布置，如在教室的一角设置一个分组讨论区，让学生在小组合作演唱时能够更好地交流和讨论；在教室的墙上挂上与《茉莉花》相关的图片和海报，以激发学生的学习兴趣。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《茉莉花》这首歌曲，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《茉莉花》的背景和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《茉莉花》这首歌曲，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《茉莉花》的音频或视频，引出这首歌曲，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《茉莉花》的旋律、节奏和音色等音乐知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验《茉莉花》的演唱技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《茉莉花》的音乐知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《茉莉花》的音乐知识，掌握演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《茉莉花》这首歌曲，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《茉莉花》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《茉莉花》的音乐知识和演唱技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《茉莉花》的历史背景和文化意义：介绍《茉莉花》这首歌曲的历史渊源、文化背景及其在中国音乐史上的地位。

-《茉莉花》的演唱技巧和风格：分析《茉莉花》的演唱技巧，如发音、气息、音准等，以及不同风格和版本的《茉莉花》的演唱特点。

-《茉莉花》的改编版本和演绎形式：介绍《茉莉花》的不同改编版本，如民谣、流行、爵士等，以及不同演绎形式对歌曲风格的影响。

-《茉莉花》在中国的传播和影响：探讨《茉莉花》在中国的传播过程，以及它在民间音乐、电影、电视剧等领域的应用和影响。

-《茉莉花》的国际影响和地位：介绍《茉莉花》在国际上的传播和影响，以及它在世界音乐舞台上的地位和作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自行查阅相关资料，深入了解《茉莉花》的历史背景、演唱技巧、改编版本和演绎形式等方面的知识。

-学生可以尝试自己演唱《茉莉花》，通过实践来掌握演唱技巧，感受歌曲的风格和情感。

-学生可以参与小组讨论，分享自己对《茉莉花》的不同理解和感悟，促进相互学习和交流。

-学生可以尝试对《茉莉花》进行改编或创作，通过创新来表达自己对这首歌曲的理解和感受。七、课后拓展1.拓展内容：

-《茉莉花》的民歌版本和流行版本对比分析：让学生了解《茉莉花》的不同版本，分析其旋律、节奏和音色等方面的差异，以及不同版本所代表的音乐风格和文化内涵。

-《茉莉花》在国内外音乐舞台上的演绎和表现：介绍《茉莉花》在国内外音乐舞台上的演绎形式，如合唱、独唱、器乐演奏等，以及不同演绎形式对歌曲风格和情感的影响。

-《茉莉花》的词曲创作背景和创作手法：分析《茉莉花》的词曲创作背景，了解其创作手法和特点，以及如何运用这些手法来表达歌曲的情感和意境。

-《茉莉花》的影视作品应用和影响：探讨《茉莉花》在影视作品中的应用和影响，如电影、电视剧、广告等，以及不同应用场景对歌曲传播和影响力的影响。

-《茉莉花》的民间故事和文化寓意：介绍《茉莉花》的民间故事和文化寓意，以及这些故事和文化寓意如何影响歌曲的传播和接受。

2.拓展要求：

-学生可以利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读相关资料、观看视频资源等方式，深入了解《茉莉花》的不同版本、演绎形式和文化背景等方面的知识。

-学生可以尝试自己演唱《茉莉花》，通过实践来掌握演唱技巧，感受歌曲的风格和情感。

-学生可以参与小组讨论，分享自己对《茉莉花》的不同理解和感悟，促进相互学习和交流。

-学生可以尝试对《茉莉花》进行改编或创作，通过创新来表达自己对这首歌曲的理解和感受。

-学生可以利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读相关资料、观看视频资源等方式，深入了解《茉莉花》的不同版本、演绎形式和文化背景等方面的知识。

-学生可以尝试自己演唱《茉莉花》，通过实践来掌握演唱技巧，感受歌曲的风格和情感。

-学生可以参与小组讨论，分享自己对《茉莉花》的不同理解和感悟，促进相互学习和交流。

-学生可以尝试对《茉莉花》进行改编或创作，通过创新来表达自己对这首歌曲的理解和感受。

-学生可以利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读相关资料、观看视频资源等方式，深入了解《茉莉花》的不同版本、演绎形式和文化背景等方面的知识。

-学生可以尝试自己演唱《茉莉花》，通过实践来掌握演唱技巧，感受歌曲的风格和情感。

-学生可以参与小组讨论，分享自己对《茉莉花》的不同理解和感悟，促进相互学习和交流。

-学生可以尝试对《茉莉花》进行改编或创作，通过创新来表达自己对这首歌曲的理解和感受。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解和掌握《茉莉花》这首歌曲的背景、特点和演唱技巧。

2.学生能够通过小