12 一幅名扬中外的画（ 教案）2023-2024学年统编版语文三年级下册

12一幅名扬中外的画（教案）2023-2024学年统编版语文三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：语文课《一幅名扬中外的画》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第12周星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.感受语文魅力：通过学习《一幅名扬中外的画》，培养学生对语文的兴趣，感受语文的魅力。

2.提升阅读理解能力：通过阅读课文，理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。

3.培养审美情趣：通过欣赏课文中的画，培养学生对美的感知和欣赏能力。

4.提高表达能力：通过写作训练，提高学生的表达能力。

5.培养跨学科思维：通过分析课文中的画，培养学生跨学科思考问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

(1)课文内容理解：《一幅名扬中外的画》描述了一幅画的特征和意义，学生需要理解课文内容，把握课文的主旨和细节。

(2)词汇学习：本课文中出现了一些生词和短语，学生需要通过学习这些词汇来扩展词汇量，提高语言表达能力。

(3)阅读技巧培养：通过阅读课文，学生需要学习如何抓住文章的关键信息，提高阅读理解能力。

(4)表达能力训练：学生需要通过写作训练，提高表达能力和创造力。

2.教学难点

(1)生词理解：生词的理解是学生的一大难点，学生需要通过上下文理解生词的意义，同时需要记忆生词的拼写和用法。

(2)阅读理解：阅读理解是学生的一大难点，学生需要通过阅读课文，理解课文的主旨和细节，同时需要学会抓住文章的关键信息。

(3)表达能力：表达能力是学生的一大难点，学生需要通过写作训练，提高表达能力和创造力。

举例：

生词理解：在课文《一幅名扬中外的画》中，学生需要理解“名扬中外”的意思，这个短语表示这幅画在国内外都很有名。学生可以通过上下文理解这个短语的意义，同时需要记忆这个短语的拼写和用法。

阅读理解：在课文《一幅名扬中外的画》中，学生需要理解这幅画的特征和意义。学生可以通过阅读课文，理解这幅画的特征和意义，同时需要学会抓住文章的关键信息。

表达能力：在课文《一幅名扬中外的画》中，学生需要通过写作训练，提高表达能力和创造力。学生可以通过仿写、改写等方式，提高表达能力和创造力。教学方法与手段1.教学方法

(1)讲授法：教师通过讲解课文《一幅名扬中外的画》，让学生理解课文内容，掌握课文主旨。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中互相交流，提高阅读理解能力和表达能力。

(3)实验法：通过绘画实验，让学生动手实践，感受绘画的魅力，提高学生的审美能力。

2.教学手段

(1)多媒体设备：利用多媒体设备展示课文中描绘的画作，让学生直观感受画作的魅力。

(2)教学软件：运用教学软件进行词汇学习，通过互动游戏等形式，提高学生学习兴趣。

(3)绘画材料：为学生提供绘画材料，让学生动手实践，提高学生的审美能力和创造力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《一幅名扬中外的画》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《一幅名扬中外的画》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于名画的图片或视频片段，让学生初步感受名画的魅力或特点。

简短介绍名画的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.名画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解名画的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解名画的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍名画的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.名画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解名画的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的名画案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解名画的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用名画解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论名画的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与名画相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对名画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调名画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括名画的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调名画在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用名画。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于名画的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《名画欣赏》：选择一些著名的画作进行欣赏，了解不同时期、不同流派的名画，提升学生的艺术修养和审美能力。

-《名画背后的故事》：介绍名画背后的创作背景、历史故事，让学生了解名画背后的文化内涵，培养学生的文化素养。

-《名画与艺术家》：了解名画背后的艺术家生平、艺术风格，让学生了解艺术家与名画之间的紧密联系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-收集名画信息：鼓励学生通过网络、图书馆等渠道，收集关于名画的信息，了解名画的历史背景、艺术风格等。

-名画创作：鼓励学生尝试绘画，模仿名画风格，进行创作实践，提升学生的绘画技巧和审美能力。

-名画评论：鼓励学生撰写名画评论，表达自己对名画的看法和理解，提升学生的写作能力和审美表达能力。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我对自己的教学方法和策略进行了反思。首先，我发现讲授法和讨论法的结合对于激发学生的学习兴趣和主动性非常有效。通过讲解课文内容，学生能够更好地理解课文的主旨和细节。同时，组织学生进行小组讨论，让他们在讨论中互相交流，提高了他们的阅读理解能力和表达能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在讲解名画基础知识时，我发现部分学生对一些概念的理解不够深入，可能需要我进一步详细解释和举例说明。此外，在学生小组讨论环节，有些小组的讨论不够充分，可能需要我进一步引导和激励学生积极参与讨论。

在教学总结方面，我对本节课的教学效果进行了客观评价。我发现学生在知识方面取得了明显的进步，他们能够理解课文的主旨和细节，对名画的基本概念和组成部分有了更深入的了解。在技能方面，学生的阅读理解能力和表达能力都有所提升。在情感态度方面，学生对名画产生了浓厚的兴趣，表现出对艺术的热爱和欣赏。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议。首先，我会在讲解名画基础知识时更加详细和深入，确保学生能够真正理解。其次，我会在学生小组讨论环节更加积极地引导和激励学生，确保他们能够充分参与讨论。此外，我还计划在课后提供一些相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究，进一步拓宽他们的知识面。课堂小结，当堂检测本节课，我们学习了课文《一幅名扬中外的画》，了解了名画的基本概念、组成部分和原理。通过案例分析，我们深入了解了名画的特性和重要性。在学生小组讨论环节，同学们积极思考，提出了许多有创意的想法和建议。课堂展示与点评环节，同学们展示了讨论成果，通过提问和点评，加深了对名画的认识和理解。通过本节课的学习，同学们对名画有了更深入的了解，提高了阅读理解能力和表达能力。

2.当堂检测

（1）选择题

1.以下哪幅画被称为“中国的国宝”？

A.《清明上河图》

B.《千里江山图》

C.《庐山谣》

D.《百骏图》

2.以下哪位画家是印象派代表人物？

A.毕加索

B.莫奈

C.梵高

D.达芬奇

（2）简答题

1.请简要介绍《清明上河图》。

2.请列举三位印象派画家，并简要介绍他们的艺术特点。

（3）论述题

1.请谈谈你对名画的理解和看法。

2.结合所学知识，分析名画对现代艺术的影响。板书设计《一幅名扬中外的画》

一、名画的定义

-著名的绘画作品

-具有历史、艺术价值

二、名画的组成部分

-画面主题

-色彩搭配

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