Module 1 Unit 1 Its more than twenty thousand kilometers long. （教学设计）外研版（三起）英语六年级上册

Module1Unit1It’smorethantwentythousandkilometerslong.（教学设计）外研版（三起）英语六年级上册一、教材分析

本课程选自外研版（三起）英语六年级上册，Module1Unit1"It'smorethantwentythousandkilometerslong."。本单元主要介绍了世界著名的河流和山脉，包括亚马逊河、尼罗河、长江、珠穆朗玛峰等。学生通过学习这些地理知识，可以了解世界各地的自然风光和历史文化，提高他们的地理素养。

本节课的重点是让学生掌握描述长度和高度的表达方式，如"morethan"、"lessthan"等。同时，通过阅读和听力练习，学生可以学习到关于世界著名河流和山脉的英文表达。

为了让学生更好地理解和掌握本节课的内容，我将采用启发式教学法，引导学生通过观察图片、阅读课文、进行小组讨论等方式，主动参与到课堂学习中。同时，通过设计一些有趣的活动，如填空题、连线题等，让学生在实践中巩固所学知识。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理素养、语言表达能力和跨文化交际能力。通过学习世界著名河流和山脉的相关知识，学生能够拓展地理视野，增强对地球自然环境的认识。同时，通过学习和运用描述长度和高度的表达方式，学生可以提高英语语言表达的准确性。此外，通过了解不同国家和地区的自然风光和文化特色，学生能够培养跨文化交际的意识，增进对不同文化的理解和尊重。三、学情分析

在制定本节课的教学设计之前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地把握学生的知识基础、能力水平和素质特点，为教学活动的开展提供依据。以下是对学生的学情分析：

1.知识基础

六年级的学生在之前的学习中已经接触过一些地理知识，对世界地理有一定的了解。他们知道地球上有七大洲、四大洋，以及一些著名的河流和山脉。然而，他们对这些地理知识的掌握程度不一，部分学生可能对某些地理知识较为熟悉，而另一些学生则可能了解较少。

2.能力水平

在能力方面，六年级学生已经具备了一定的自主学习能力，能够通过阅读、观察和思考来获取知识。同时，他们具备一定的英语语言表达能力，能够用英语进行简单的描述和交流。然而，在描述复杂地理特征和表达地理概念时，部分学生可能存在一定的困难。

3.素质特点

六年级学生的思维活跃，对新鲜事物充满好奇。他们具备一定的团队合作意识，能够在小组讨论中积极发言、倾听他人意见。然而，在跨文化交际方面，学生可能缺乏足够的了解和认识，需要教师在教学中进行引导和培养。

4.行为习惯

在行为习惯方面，六年级学生普遍较为遵守纪律，能够按时完成课堂任务。然而，部分学生在课堂参与度上可能存在差异，需要教师关注并激发他们的学习兴趣。此外，学生在课前的预习和课后的复习方面可能存在不足，需要教师在教学中进行指导和督促。

5.对课程学习的影响

学生的知识基础、能力水平、素质特点和行为习惯对他们学习本节课的影响主要体现在以下几个方面：

（1）学生的知识基础和能力水平将直接影响他们对本节课内容的理解和掌握程度。教师需要针对不同学生的实际情况，采取相应的教学策略，帮助他们克服学习中的困难。

（2）学生的素质特点将影响他们在课堂上的表现，如积极参与讨论、尊重他人意见等。教师需要充分利用学生的优点，激发他们的学习兴趣，提高课堂氛围。

（3）学生的行为习惯对他们的学习效果产生重要影响。教师需要关注学生的课堂表现，及时调整教学策略，确保每位学生都能在课堂上充分参与、积极思考。

（4）学生对课程内容的兴趣将直接影响他们的学习态度和效果。教师需要结合学生的兴趣特点，设计富有吸引力的教学活动，激发学生的学习热情。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括外研版（三起）英语六年级上册，Module1Unit1"It'smorethantwentythousandkilometerslong."。此外，教师还需准备相关的学习资料，如河流和山脉的图片、地图等，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生直观地了解世界各地的河流和山脉，提高他们的学习兴趣。例如，准备亚马逊河、尼罗河、长江、珠穆朗玛峰等河流和山脉的图片和视频，以及相关的地理知识图表。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以设计一些简单的实验，如测量长度和高度的实验，以帮助学生更好地理解和掌握描述长度和高度的表达方式。确保实验器材的完整性和安全性，如卷尺、直尺、量角器等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分成小组，设置讨论区，以便他们在小组内进行讨论和合作学习。此外，设置实验操作台，供学生进行实验操作。

5.网络资源：准备与教学内容相关的网络资源，如在线地图、地理知识网站等。学生可以利用这些网络资源进行自主学习，拓展他们的地理知识。

6.学习工具：准备一些学习工具，如笔记本、笔、彩色笔等，供学生在课堂上记录重要信息、绘制地图和图表等。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：讲解长度和高度的基本概念，如“morethan”、“lessthan”等表达方式，并解释其在地理学习中的重要性。

2.案例分析：通过展示亚马逊河、尼罗河、长江、珠穆朗玛峰等河流和山脉的图片和视频，分析这些地理特征的描述方式。

3.重点难点解析：强调长度和高度的描述方式，通过举例和比较，帮助学生理解难点部分。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分成小组，讨论关于世界著名河流和山脉的英文表达，以及它们的长度和高度。

2.实验操作：学生使用卷尺、直尺等工具，进行简单的实验操作，测量长度和高度，加深对描述长度和高度表达方式的理解。

3.成果展示：每个小组展示他们的讨论成果和实验操作的结果，其他同学进行评价和提问。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生围绕“世界著名河流和山脉的英文表达”展开讨论，提出自己的观点和想法。

2.引导与启发：教师作为引导者，提出问题，引导学生深入思考，帮助他们发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组选择一名代表分享他们的讨论成果，其他同学进行评价和提问。

五、总结回顾（用时5分钟）六、教学资源拓展

1.拓展资源：介绍与本节课教学内容相关的内容。

-《世界地理》：介绍世界各地的河流和山脉，包括它们的地理位置、长度、高度等信息。

-《英语地理词汇》：提供与地理相关的英语词汇和表达方式，帮助学生更好地理解和掌握描述长度和高度的表达方式。

-《地理知识网站》：提供丰富的地理知识，包括河流、山脉、地形等方面的内容，帮助学生拓展地理知识。

-《英语学习网站》：提供英语学习资源，包括英语听力、口语、阅读等方面的练习，帮助学生提高英语水平。

2.拓展建议：为学生提供具体的拓展学习建议。

-观看地理纪录片：如《地球脉动》、《蓝色星球》等，了解世界各地的地理特征和自然风光。

-参加地理知识竞赛：通过参加地理知识竞赛，提高自己的地理知识和能力。

-加入地理学习小组：与志同道合的同学一起学习地理知识，互相交流和分享。

-进行实地考察：选择一个附近的河流或山脉进行实地考察，了解它们的实际情况，加深对地理知识的理解。

-练习英语口语：通过与外国朋友或老师交流，提高自己的英语口语水平，同时了解不同国家的地理知识。

-阅读地理书籍：选择一本有趣的地理书籍进行阅读，了解世界各地的地理特征和自然风光。七、重点题型整理

1.选择描述长度和高度的表达方式

-例题：用正确的表达方式描述以下物体：

-答案：

-桌子：It'saboutonemeterlong.

-书：It'slessthan20centimetersthick.

-椅子：It'smorethan40centimetershigh.

2.描述世界著名河流和山脉

-例题：用英文描述亚马逊河和珠穆朗玛峰的特点。

-答案：

-亚马逊河：TheAmazonRiverismorethan6,400kilometerslong.Itisthesecond-longestriverintheworld,aftertheNileRiver.TheAmazonRiverflowsthroughBrazil,Peru,Colombia,andotherSouthAmericancountries.ItisknownforitsvastAmazonrainforest,whichcoversalargepartoftheriver'sbasin.

-珠穆朗玛峰：MountEverest,alsoknownasQomolangmainTibetan,isthehighestmountainintheworld.ItislocatedontheborderbetweenChinaandNepal.ThesummitofMountEverestis8,848.86metersabovesealevel.ClimbingMountEverestisachallenginganddangerousfeat,requiringspecializedequipmentandtraining.

3.描述地理特征的英文表达方式

-例题：用英文描述以下地理特征的特点：

-答案：

-尼罗河：TheNileRiveristhelongestriverinAfricaandthesecond-longestriverintheworld,aftertheAmazonRiver.Itflowsthrough11countries,includingEgypt,Sudan,andEthiopia.TheNileRiveristheprimarysourceofwaterforagricultureanddrinkingintheregion.

-长江：TheYangtzeRiveristhelongestriverinAsiaandthethird-longestriverintheworld.ItflowsthroughChina,passingthroughmanymajorcitiesandlandscapes.TheYangtzeRiverisanimportanttransportationrouteandishometomanydiverseecosystemsandspecies.

4.描述地理特征的长度和高度

-例题：用英文描述以下地理特征的长度和高度：

-答案：

-亚马逊河：TheAmazonRiverismorethan6,400kilometerslong.

-珠穆朗玛峰：MountEverest,alsoknownasQomolangmainTibetan,isthehighestmountainintheworld,withasummitof8,848.86metersabovesealevel.

-尼罗河：TheNileRiveristhelongestriverinAfrica,withalengthofabout6,650kilometers.

-长江：TheYangtzeRiveristhelongestriverinAsia,withalengthofmorethan6,300kilometers.

5.描述地理特征的英文表达方式

-例题：用英文描述以下地理特征的特点：

-答案：

-亚马逊河：TheAmazonRiveristhesecond-longestriverintheworld,flowingthroughBrazil,Peru,Colombia,andotherSouthAmericancountries.ItisknownforitsvastAmazonrainforest,whichcoversalargepartoftheriver'sbasin.

-珠穆朗玛峰：MountEverest,alsoknownasQomolangmainTibetan,isthehighestmountainintheworld,withasummitof8,848.86metersabovesealevel.ClimbingMountEverestisachallenginganddangerousfeat,requiringspecializedequipmentandtraining.

-尼罗河：TheNileRiveristhelongestriverinAfrica,withalengthofabout6,650kilometers.Itflowsthrough11countries,includingEgypt,Sudan,andEthiopia.TheNileRiveristheprimarysourceofwaterforagricultureanddrinkingintheregion.

-长江：TheYangtzeRiveristhelongestriverinAsia,withalengthofmorethan6,300kilometers.ItflowsthroughmanymajorcitiesandlandscapesinChina,playingacrucialroleinthecountry'seconomyandculture.八、教学反思

在完成本节课的教学后，我进行了教学反思，以评估教学效果并改进未来的教学。以下是我对本节课的反思：

首先，我注意到学生在学习描述长度和高度的表达方式时，表现出了一定的困难。这可能是因为他们还没有完全掌握这些表达方式的用法。为了改善这一点，我计划在未来的教学中增加更多的练习和实例，帮助学生更好地理解和运用这些表达方式。

其次，我发现学生在描述世界著名河流和山脉时，缺乏足够的背景知识。这可能导致他们在描述这些地理特征时感到困难。为了改善这一点，我计划在未来的教学中增加更多的地理知识介绍，帮助学生更好地了解这些地理特征的背景和特点。

此外，我在课堂上的教学方法也需要改进。我发现我在课堂上过于依赖讲解和示范，而没有充分调动学生的积极参与。为了改善这一点，我计划在未来的教学中增加更多的互动和小组讨论，鼓励学生积极参与课堂学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

最后，我注意到学生在完成实践活动和小组讨论时，需要更多的指导和帮助。这可能是因为他们还没有完全掌握相关知识和技能。为了改善这一点，我计划在未来的教学中增加更多的指导和反馈，帮助学生更好地完成实践活动和小组讨论，提高他们的实践能力和团队合作能力。九、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

在本节课中，我们学习了描述长度和高度的表达方式，以及世界著名河流和山脉的英文表达。通过学习这些表达方式，我们能够更准确地描述和表达地理特征。同时，我们还通过实践活动和小组讨论加深了对这些地理特征的理解。

当堂检测：

1.选择正确的表达方式来描述长度和高度：

a)It'smorethan20kilometerslong.

b)It'slessthan30metershigh.

c)It'sabout500meterswide.

2.描述亚马逊河的特点：

a)TheAmazonRiveristhesecond-longestriverintheworld,flowingthroughBrazil,Peru,Colombia,andotherSouthAmericancountries.

b)TheAmazonRiveristhelongestriverinAfrica,withalengthofabout6,650kilometers.

c)TheAmazonRiveristhelongestriverinAsia,withalengthofmorethan6,300kilometers.

3.描述珠穆朗玛峰的特点：

a)MountEverest,alsoknownasQomolangmainTibetan,isthehighestmountainintheworld,withasummitof8,848.86metersabovesealevel.