2024学年高中捍卫我们的尊严共同维护和谐校园班会教学设计

2024学年高中捍卫我们的尊严共同维护和谐校园班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自高中《道德与法治》课本，主要围绕“捍卫我们的尊严”这一主题展开。通过本节课的学习，学生将了解到尊严的含义、如何捍卫自己的尊严，以及如何在校园中共同维护和谐氛围。具体内容包括：

1.尊严的含义及重要性

2.捍卫尊严的方法与途径

3.共同维护和谐校园的意义及措施二、核心素养目标本节课旨在培养学生的道德素养，使学生认识到捍卫尊严的重要性。通过学习，学生将掌握捍卫尊严的方法与途径，并在校园中共同维护和谐氛围。具体目标如下：

1.培养学生尊重他人、自尊自爱的道德品质。

2.引导学生学会在现实生活中捍卫自己的尊严，提高自我保护意识。

3.教育学生树立共同维护和谐校园的理念，为创建文明校园贡献力量。

4.培养学生的社会责任感和集体荣誉感，使其成为具有社会道德素养的公民。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

（1）学生已经学习了《道德与法治》教材中关于个人修养、人际交往等内容，对尊重他人、自尊自爱的道德品质有一定的了解。

（2）学生在生活中积累了一定的自我保护经验，对捍卫自己的尊严有一定的认识。

（3）学生了解校园和谐的重要性，对共同维护和谐校园有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）兴趣：学生对自身权益的关注度高，对如何捍卫尊严有强烈的学习兴趣。

（2）能力：学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够运用所学知识解决实际问题。

（3）学习风格：学生喜欢参与讨论、互动，注重实践操作，对案例分析、小组合作等形式的教学活动感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）困难：学生可能在捍卫尊严的实际操作中遇到困难，如面对不合理要求时如何坚定立场、如何处理人际关系中的冲突等。

（2）挑战：学生需要在校园中树立共同维护和谐氛围的意识，并在实际生活中践行。

（3）挑战：学生需要提高自己的道德素养，学会尊重他人、自尊自爱，以成为具有社会道德素养的公民。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、打印机等。

2.课程平台：智慧课堂、学习通等在线学习平台。

3.信息化资源：《道德与法治》电子教材、相关视频资料、网络案例等。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.同学们，今天我们学习的内容是“捍卫我们的尊严”。在开始之前，我想问大家一个问题：你们在日常生活中是否遇到过不尊重他人的情况？举个例子，如果你们在公交车上遇到有人插队，你们会怎么做？这个问题与本节课的内容密切相关，它能引发我们的思考，让我们共同探讨如何捍卫尊严。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解捍卫尊严的基本概念。捍卫尊严是指维护自己的合法权益，不受到他人的侵犯。它是我们每个人的权利，也是我们作为社会成员应尽的义务。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了捍卫尊严在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调捍卫尊严的途径和方法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与捍卫尊严相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示捍卫尊严的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“捍卫尊严在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了捍卫尊严的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对捍卫尊严的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）名人名言：收集一些关于尊严、尊重的名人名言，如“尊严不是天赐的，也不是别人给予的，而是靠自己的行动争取的。”（鲁迅）等，让学生在课余时间阅读、思考，加深对尊严的理解。

（2）案例分析：收集一些与捍卫尊严相关的真实案例，如校园欺凌、网络暴力等，让学生通过分析案例，了解捍卫尊严的重要性。

（3）法律知识：介绍一些与捍卫尊严相关的法律知识，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国反校园欺凌法》等，让学生了解捍卫尊严的法律依据。

（4）心理辅导：提供一些心理辅导资料，如如何处理人际关系、如何应对压力等，帮助学生树立正确的价值观，提高自我尊重和自我保护意识。

2.拓展建议：

（1）开展主题班会：组织一次以“捍卫尊严”为主题的班会，让学生通过演讲、小品等形式，展示自己对捍卫尊严的理解和认识。

（2）开展校园宣传活动：利用校园广播、海报、黑板报等形式，宣传捍卫尊严的重要性，提高学生的自我保护意识。

（3）组织社会实践活动：组织学生参加一些社会实践活动，如志愿者服务、社区宣传等，让学生在实践中学会尊重他人、自尊自爱。

（4）开展心理辅导活动：邀请心理专家到校开展讲座或辅导活动，帮助学生解决在捍卫尊严过程中遇到的困难和问题。

（5）推荐阅读：向学生推荐一些与捍卫尊严相关的书籍，如《自尊的力量》、《学会尊重》等，让学生在阅读中提高自己的道德素养。

（6）开展线上学习：利用学习通、智慧课堂等在线学习平台，为学生提供一些与捍卫尊严相关的线上学习资源，方便学生自主学习。七、板书设计①捍卫尊严的方法与途径

1.法律手段

2.心理调适

3.沟通交流

②捍卫尊严的意义

1.维护个人权益

2.促进社会和谐

3.塑造良好人格

③共同维护和谐校园

1.尊重他人

2.自尊自爱

3.积极参与

八、教学反思

本节课通过理论介绍、案例分析、实践活动等方式，让学生了解了捍卫尊严的方法与途径，认识到捍卫尊严的意义，以及如何共同维护和谐校园。在教学过程中，我注重引导学生积极参与，鼓励他们发表自己的观点和想法。通过小组讨论和实验操作，学生能够更好地理解和掌握知识点。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习兴趣和需求，努力提高教学效果。八、课堂1.课堂评价：

a.提问：通过提问的方式，了解学生对捍卫尊严的方法与途径、意义以及共同维护和谐校园的理解程度。

b.观察：观察学生在实践活动中的参与程度，以及他们在小组讨论中的表现，了解他们的学习态度和合作能力。

c.测试：在课堂结束时，进行简单的测试，检验学生对本节课知识点的掌握情况。

d.反馈：及时对学生的学习情况进行反馈，针对存在的问题进行指导和解答，帮助学生提高学习效果。

2.作业评价：

a.批改：认真批改学生的课后作业，了解他们在学习中的不足之处，并及时给予指导和纠正。

b.点评：对学生的作业进行详细的点评，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。

c.反馈：及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习情况，以便在今后的学习中加以改进。

3.学生互评：

a.小组互评：组织学生进行小组互评，让每个小组成员