小学信息技术四年级下册教案

小学信息技术四年级下册教学计划

一、本年级情况分析

1、基本情况。

本学期我将继续承担小学信息技术四年级下册的教学任务。经过上学

期的管理，本年级的学生已基本明确了信息技术课的教学流程，学习

习惯以及学习方法。

2、学生基础知识掌握情况。

上一学期，学生已经学习掌握了Word软件简单的文字编辑处理技能,

在此基础上，将继续学习各式表格的制作与编排。

学生也能利用网络查找资料及电子邮件等网络交流形式交流信息。

3、学生的学习态度。

兴趣是学生最好的老师，学生对于计算机的知识还是很有兴趣的，所

以能够自觉主动的去探索知识，教师在课堂上把知识点讲授后，学生

通过上机操作巩固所学知识，以达到掌握新知识的目的。

4、班中优生情况。

年级中有一部分学生的计算机基础知识很扎实，对于windows的基本

操作比较熟练，所以接受新知识的速度也比较快，这部分学生可以起

到“小老师”的作用，在上机操作中可以帮助指导其他的同学，以达

到共同进步的目的。

5、班中后进生情况。

年级中有一部分学生的计算机基础知识比较差，主要是由于上课爱讲

话，不认真听课所致，这部分学生同时也会影响到课堂的教学，所以

对于这部分学生要耐心引导，以达到改掉不良习惯的目的。

二、本学期教学目标。

1.学会利用Word软件来制作各种样式的表格。

2.学会利用网络（QQ软件及QQ邮箱为例）来交流信息的方法。

3.初步学习Scratch软件，感受图形化程序设计语言编程的快捷性,

根据简单的故事内容编写脚本，实现动画效果。

三、教学重点和难点：

1.利用Word软件来制作各种样式的表格。

2.学会利用网络来交流信息的方法。

3.使用Scratch软件制作动画、游戏的过程中，感受Scratch魅力。

四、本学期提高教学质量的措施：

以构建主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，采用“任务驱

动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探究等环节,

激发兴趣，增长知识，培养技能。教学过程中，教师灵活运用任务驱

动、讲练结合等方式提高教学效率。

五、教学计划安排

周次日期教学内容

12.11-2.12开学准备

22.13-2.19开学第一课安全教育

32.20-2.26第1课建立班级课程表

42.27~3.5第2课编辑班级课程表

53.6-3.12第3课美化班级课程表

63.13-3.19第4课完善班级课程表

73.20〜3.26单元小结

83.27~4.1第5课春季郊游邀好友

94.2~4.9第6课聊聊春游定方案

104.10-4.16第7课精彩瞬间群共享

114.17〜4.23第8课分享见闻用邮件

124.24-4.28单元小结

134.29-5.7第9课小小蜗牛跑得快

145.8-5.14第10课小猫拜访好朋友

155.15-5.21第11课小狗参观猫咪屋

165.22〜5.30第12课鱼儿水中自在游

175.31-6.4第13课海龟鱼儿水中戏

186.5-6.11第14课小小霰鼠钻地道

196.12-6.18单元小结

206.19〜6.25复习

216.26〜7.2期末考•试

第一单元制作班级课程表

第1课建立班级课程表

教材分析：

本课是在学生掌握了用“word”软件进行简单文字处理的基本知识，以及电脑基本

操作的基础上学习的。主要让学生了解表格在文档中的作用、表格的组成以及插

入空白表格、在表格中输入文字内容的操作。通过本课的学习，可以激发学生对

表格制作的学习兴趣，为文字处理的进一步学习打下基础。本课是介绍课程表格

制作的第一课，本着循序渐进的学习原则，本课安排了一下几个知识点：插入空

白表格、在单元格中移动光标位置、输入表格内容（包括复制、粘贴）、课程表

的保存。

教学目标：

【知识与技能】

1、了解表格和单元格等基本概念的含义。

2、熟练掌握插入表格的方法。

3、学会插入空白表格和输入内容。

【过程与方法】

1、教师演示课程表操作过程，学生自己练习，在练习过程中熟练掌握插入表格

的方法，巩固快速输入文字的方法技巧（如复制、粘贴等）。

【情感态度与价值观】

1、通过学习表格制作的基本知识和操作技巧，激发学生学习表格制作的兴趣，

培养学生的动手能力；

2、让学生在制作课程表的过程中，理解表格是一种很好的组织信息的形式。

教学重点：

1、理解并合理规划课程表，插入空白表格。

2、在表格的单元格中输入内容。

教学难点：

1、理解并合理规划课程表。

2、在单元格中行色移动光标位置。

课时：1课时

教学过程：

一、激趣导入

1、谈话：通过平时的观察，老师发现女生获取信息的速度要比男生快。

2、提议进行比赛，看谁能快速从老师给的资料中找到老师提出的问题的答案。

（男生的材料为文字材料，女生为表格材料。）

3、揭示比赛结果及原因。

4、请同学说一说，为什么女生使用表格材料，能轻易获胜？

5、老师总结表格的特点。（分类清晰，简单直观）

6、课件展示生活中常见的表格，最后出示一张设计精美的课程表。

7、引出课题，同学们想不想用Word软件制作一个我们班的课程表？

8、板书课题：建立班级课程表。

二、教学新授

[1]规划表格

1、出示课件，明确表格的组成部分（如行、歹II、单元格等）。

2、请同学们数一数课件中表格的行、歹U、单元格的个数。

3、出示任务：请同学们想一想，制作课程表的步骤都是什么呢？

4、教师总结：首先要规划课程表的行、列数，接着画出表格，最后填上文字。

5、请同学们想一想，课程表要用几行几列，将结果填在课本上。

[2]插入表格

1、出示任务：根据刚才的规划，浏览课本，在Word中插入一个表格。

2、请最先做好的同学演示，教师适当点评。

3、教师总结插入表格的方法：单击“插入表格”按钮一拖动到合适位置一松开鼠

标。

4、教师演示操作插入表格的另一种方法：选择“表格”一“插入”一“表格”命令。

[3]填写文字

1、出示任务：请同学们根据我们班的实际课程，为课程表填上文字，比一比哪

一组最先完成任务。

2、任务要求：

(1)所有成员完成才算本小组完成任务。

(2)先完成的同学可以帮助其他同学，但君子动口不动手。

3、任务提不：

(1)填写文字前要先把光标移动到要填写的单元格里。

方法一：将鼠标移动到要填写的单元格里单击。

方法二：使用键盘上的方向键。

(2)相同的课名，可使用复制、粘贴的方法提高输入效率。

4、将文件以“课程表”为名，保存到相应的文件夹中。

三、巩固练习

分别使用“插入表格”按钮和“表格”菜单，插入一个7行6列的表格。

四、课后作业

根据学校作息时间，制作一个作息时间表。

五、课堂小结

同学们，通过这节课的学习，你们都学会了什么，掌握了哪些本领呢？说一说，

插入表格的步骤都有哪些？

六、教学反思

本次教学采用的教学理念是：任务驱动——教师首先设置教学目标，提出问题，

把握操作要领，教师进行示范操作，学生模仿实验，教师巡回辅导，最后由学生

独立完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。

在本节教学过程中，要注意每一个小任务的提出，都要事先出示课程表效果图，

让学生面对眼前的实际问题，指导学生去寻求解决问题的方法，随后教师示范，

学生看着屏幕跟着一起解决问题，效果良好。但是在教学过程中也出现了许多问

题，比如有的学生出现了大表格套小表格的问题，还有的学生操作的比较快，完

后就无事可做了，这都是我在教学设计时所忽略的。我想，教师在教学时一定要

巡视每个学生，必要时结合本节课的知识要点进行个别辅导，让学得不扎实的学

生也能尝受到成功的喜悦，以达到大面积提高教学质量的目的。

第2课编辑班级课程表

教材分析：

本课是在前一节课”创建课程表”的基础上，对刚建立的课程表进行编辑，包括插

入行或列，删除行或列，合理设置单元格文字对齐方式等。通过本课的学习，可

以让学生知道在实际应用中还需要对表格进行各种编辑调整，使课程表越来越美

观、实用。

教学目标：

【知识与技能】

1、了解表格中单元格的多种对齐方式。

2、熟练选中表格的单元格、行或。

3、能够在表格中插入行或。

4、设置表格中单元格的对齐方式。

【过程与方法】

1、教师通过演示操作、任务驱动等教学过程，学生自己练习，在练习过程中熟

练掌握在表格中插入行或、删除行或的方法，以及设置单元格的对齐方式，巩固

设置文字的方式技巧（如字体颜色、字号等）。

【情感态度与价值观】

通过对编辑课程表的基本方法的介绍，以及写作学习知识能力的培养，使同学们

在学习中建立友爱、合作的情感，学会解决问题的方法。

教学重点：

1、插入行或列。

2、删除行或列。

3、设置单元格对齐方式。

教学难点：

设置单元格的对齐方式。

课时：1课时

教学过程：

环节内容教学双边活动设计意图

复习复习文字的选定操作。因为选定文字操

旧知提出问题:在上学期我们学习了文字作是对文字格式

的选定方法，下面请同学们回顾下选修饰的基础，所以

定文字的方法。应先进行复习，玮

学生活动：打开文档“班级课程表”，学生学习新知识

按要求进行操作，教师随堂观察。打好基础。

创设

情境屏幕广播:班级课程表编辑前后的对

比。通过强烈的对比，

提问：下面是同一个课程表的两种不激发学生的学习

导入

同效果，大家认为哪一个样式比较兴趣，同时培养学

新课

好？并说说好在哪里？习的观察能力和

审美情趣。

通过提问激疑，激

激发发学生的探究热

兴趣情。

学生活动：观察、小组讨论，选出学培养学生的观察

生代表，讲述观察结果。能力和收集信息、

教师概括:第二个课程表进行了文字分析问题的能力。

修饰，还增加了一行“午休”，使得课

程表看上去整齐划一，很清晰。教师总结，增强理

引入新课:本节课学习的内容就是编性认识。

辑班级课程表。自然过渡，引入主

题。

提出任务：首先，我们看标题文字，通过引导，提出任

编辑后的课程表标题很突出，更加引务，提高学生注意

人注意，主要是对它进行了字号、字力。

体、加粗、和居中设置。因为这一知识是

居中对

新课明确任务:请同学们参照课本完成标学习过的，所以直

齐标题

讲授题的设置。接让学生操作，不

学生活动：打开班级课程表，，对标明确的可以采用3

题进行设置。中途径获取帮助：

教师总结。教师、同学、课本。

提出任务：在课程表的上、下午课程

之间，插入了一个空行，添加“午休”，通过引导，提出任

新课

使课程表更易于观看。务，提高学生注意

讲授

讲解演示一：1、移动光标：在课程力。

添加表第五行任意一个单元格中单击，将教师演示，学生观

“午休”光标移动到该单元格中。察，让学生掌握基

行2、插入空行：选择“表格”、“插入”、本操作。

“行（在上方）”命令，插入一个空行。学生动手感知。

3、输入“午休”：在新插入空行的第通过提问，提高学

一个单元格中，输入汉字“午休”。生注意力，让学生

明确任务：请学生添加“午休”行。善于思考，培养学

学生活动：成功添加“午休”行。生发现问题、解决

教师提问：1、如果在一个表格中插问题的能力，知道

入一列该如何操作？知识的迁移。

2、想一想，还有没有其他的方法可通过总结，对知识

以插入空行？进行归纳，便于学

学生活动:相互讨论，尝试回答提问。生系统掌握，举一

教师总结:插入列的方法和插入空行反三。

的方法雷同，也可将光标移至第4学生操作，不明确

行的任意单元格内，选择“表格”、”插的可以采用3中途

入”、“行（在下方）”命令，插入一径获取帮助：教

空行。师、同学、课本。

学生活动：根据教师的提示，完成自

己的操作。

新课对齐提出任务:为使课程表文字居于单元

讲授表格格的中央，需要设置文字在表格中的由教师讲解，利用

文字对齐方式。网络教学软件，将

教师演示二：1、选中表格。操作过程广播给

2、设置居中对齐。全体学生，，使学

明确任务：对齐表格文字。生能过方便地观

学生活动：动手操作，尝试对齐表格察全过程，同时，

文字。注意与学生的沟

教师强调：1、选定时，注意要单击通，掌握学生的接

表格全选按钮，选中整个表格。注意受情况。

选中表格后的状态。学生操作，不明确

2、右击选择“单元格对齐方式”命令的可以采用3中途

时，一定要在选中的表格上右击。径获取帮助：教

学生活动:根据教师提示,完成任务。师、同学、课本。

通过研究性自主

学习，培养学生的

呈现任务：完成课本“做一做”中1、

创新精神和实践

2题的操作。1、增加一行。

能力。

2、删除洌”。

把所有的知识和

教师提示：删除和增加操作方法雷

操作方法应用于

课堂巩固同，先将光标移动到要删除的列中，

学习和生活中，培

实践提高选择“表格”、“删除”、“列”命令即可。

养学生的创新能

学生活动：自主探究完成任务。

力和实践能力，培

教师巡视：点评，提出不足之处。

养学生的审美情

趣，提高信息素

养。分层练习，激

发学生的学习兴

趣。

教学反思：

我在教学中是通过任务驱动式教学法，启发并引导学生完成任务。教师在介绍了

制作课程表的一般方法后，布置学生制作班级课程表，培养学生的动手能力，大

部分学生都能迅速地完成这一表格的制作，学生尝试表格的制作成功后的喜悦。

通过这堂课的教学实践，我认为老师在教学设计时，首先要把握课的重点，找到

突破难点的方法，而在细节设计上，不要太局限，针对不同学生设计不同的学习

任务，我想，接下来的教学，我会多反思，多实践。

第3课美化班级课程表

教学目标：

【知识与技能】

1、在原先学习的基础上，更加熟练各种字体、字号、字形和颜色的使用，理解

它们的作用，从而对表格中的文字进行一定的修饰。

2、掌握表格边框的颜色、线型的设置以及表格底纹的填充方法。

【过程与方法】

1、通过学习和操作，熟练掌握设置表格的文字格式、设置表格的边框和填充底

纹颜色效果的方法。

2、培养学生的实践能力、创新能力、操作能力和自学能力，分析和解决问题的

能力，提高对信息的处理能力。

【情感态度与价值观】

1、能够感受美、鉴赏美，体验自我创作的乐趣。

2、培养学生团结、积极向上的品质。

教学重点：

1、设置表格单元格中的文字格式。

2、设置表格边框的颜色、线型。

3、填充底纹效果。

教学难点：

1、根据需要，选中并设置不同单元格的边框颜色和线型。

2、根据需要，选中并填充不同单元格的底纹效果。

课时：1课时

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、复习表格的编辑操作，运行Word软件，打开上节课已初步制作但未编辑的

课程表，提出以下问题：如何插入行、对齐单元格的文字？

2、生：由一学生操作，将过程演示给大家，并口述操作过程。

二、创设情境，激发兴趣

1、师：同一张课程表的两种不同效果，哪一种效果比较好？两种不同的效果体

现在哪些地方？

2、生：观察，小组讨论，选出学生代表，讲述观察结果。

3、师总结：（1）字形、字号、这色的改变是为了醒目、突出重点；（2）表格边

框的样式、颜色、粗细的改变是为了美观、个性化；（3）表格底纹的改变是为了

使表格生动、美观、醒目。

同时，引入本节课学习的内容就是如何进行表格美化。

三、利用旧知识，完成文字修饰

1、师：演示设置表格标题“课程表”格式为：黑体、加粗、一号、绿色，讲解完

毕后，出示学习任务：设置表格中的单元格文字格式。

2、生：学生参考教材，自主探究练习。（学生在以前修饰文字时已掌握了基本的

操作方法。）

3、进行指导。

4、生：请学生示范操作。

四、讲授新课，整体感知

1、教师演示讲解设置表格整体或局部框线的方法。

2、向学生详细介绍工具栏中的相关按钮的名称及功能。

3、生：观察演示过程，动手实践，参考教材中的“设置边框”内容，设置边框。

4、师：向学生展示出“边框和底纹”对话框：［格式］——［边框和底纹］命令，并选

择［底纹］选项卡。

5、师：通过刚才表格边框设置的操作，对表格底纹的设置请学生进行研究性自

主学习，探求方法。

6、生：结合教材中的［填充底纹］内容，尝试添加表格整体或局部的底纹。

7、师：让学生尝试运用［表格和边框］工具栏中的［填充颜色］按钮，看是否能达到

添加表格底纹的效果。

五、归纳小结，帮助理解

1、巩固总结几种文字修饰的方法。

2、让学生对比分析［边框和底纹］对话框与［表格和边框］工具栏中的填充按钮的区

别：前者能设置底纹图案样式，而后者不能。这一点可以让学生探索实践。

六、练习部分

1、生：打开上一节课的“水电费统计表“文件，完成教材中”做一做“的练习。

2、师：在学生制作过程中，给予指导帮助，最后展示几个同学制作的“水电费统

计表”，让全体同学评价。

3、生：结合自己在本节课的收获情况，在教材中“评一评"表格中画上星星。

教学反思：

在本节课的讲授中，我采用了“任务驱动法”引导教学。本节课任务较重，操作

性较强，主要学习文字格和表格边框的设置。另外，在教学中我注重以划分小组

进行比拼的方式，激励学生的学习兴趣，促使学生之间形成良性竞争的意识，同

时也能通过小组之间的竞争有效的管理课堂的纪律。

第4课完善班级课程表

教材分析：

这节课的内容是在前三课的基础上，对已经简单编辑、修饰和美化锅的表格进行

完善，是决定能否获得一张精美表格的关键。完善表格是利用电脑进行文字处理

的一项重要内容，实用性和操作性都很强。所以通过完善班级课程表，激发学生

巨大的学习热情，使学生切身体会到完成自我设计的成就感。

学情分析：

本学期学生对word软件己经学习锅一段时间，他们掌握了word软件的基本操

作，与此同时，学生所处的年龄段是由儿童期向少年期转变，对新事物很感兴趣,

积极性高，理解力及创造力均较强，有一定的生活经验，在生活中经常见到各种

表格，尤其是课程表，他们经常用手绘制，所以同学们应该很感兴趣。我们将利

用这一特点创设生动具体的学习情境，以提高学生对信息技术的兴趣。

教学目标：

【知识与技能】

1、了解行高和列宽的含义。

2、理解将多个连续单元格合并成一个单元格的作用。

3、了解整表对齐和单元格内部对齐的区别。

【过程与方法】

1、能较熟练地设置行高和列宽。

2、熟练掌握选中多个连续的单元格并将其合并成一个单元格的方法。

3、设置整个表格的对齐方式。

【情感态度与价值观】

1、让学生更多地了解完善表格的知识和技巧，激发学生的学习兴趣，同时培养

学生对所学知识进行分析总结、归纳演绎的能力。

教学重点：

1、设置行高、列宽。

2、合并单元格。

教学难点：

1、了解整表对齐和单元格内部内容对齐的区别，设置整个表格的对齐方式。

2、合并单元格的操作。

课时：1课时

教学过程：

一、创设情境，导入新课

屏幕出示这个“课程表”，引导学生对比，说一说更喜欢哪一个？为什么？(展示

设置行高、列宽和合并单元格后的课程表。)

教师引导学生仔细观察，并说出两个课程表区别在哪里？

通过仔细观察，学生发现“午休”这两个字的位置和中间的间距不同。

教师趁机讲解行高、列宽，使学生明白表格里单元格的高度是行高，宽度是列宽，

并由此引出课题。

二、合作交流，探究方法

1、设置行高、列宽

(1)教师演示讲解

(2)学生自主练习，教师巡视指导

(3)选取学生上台演示操作

2、合并单元格

(1)学生自主探究，试着完成。

(2)教师巡视指导，请学生示范操作。

(3)教师讲解演示，学生观察。

3、设置表格居中

(1)教师讲解演示，学生观察。

(2)学生动手实践，教师巡视指导。

三、巩固新知，拓展应用

请学生打开“试一试”文件夹，自由选择一到两个表格进行完善。

学生完成后，教师展示学生修饰完善的精美表格，请其他学生评价，教师适时点

评。

四、归纳总结，完成建构

教师要求学生总结本节课学习成果及体会，比一比谁的最好。

五、教学反思

本节课利用的是“引导自学”型课堂模式，由于宋村小学的学生第一次接触本课

型，我本人也是第一次利用这种模式，所以并没有达到预期的效果。

《完善班级课程表》是四年级第一单元最后一课，内容相对比较简单，而且很多

操作在前几课中也简单使用过。但是在小组讨论和全班交流环节，学生并没有利

用好，有些学生的操作难点并没有利用这个环节解决。如果要想利用“引导自学”

型课堂模式上好信息技术课，还必须在平时上课时加大孩子们的小组合组训练。

单元小结

《制作班级课程表》综合练习

教学目标：

【知识与技能】

1.掌握在Word文档中建立表格的方法。

2.能够熟练地在表格中添加行、对齐表格文字等。

3.学会对表格文字、表格边框进行美化修饰，会填充单元格底纹。

4.能进一步对表格进行完善，如设置行高和列宽、对单元格进行合并或拆分，

设置表格居中等。

【过程与方法】

1.学会利用Word软件来制作各种样式的表格。

2.了解表格在日常学习和生活中的各种应用，理解表格是一种简明、概要的表

达方式，可以增加文档的表现力。

【情感态度与价值观】

1.让学生更多地了解表格制作的知识和技巧，激发其学习表格制作的兴趣。

2.培养和增强学生的审美意识，制作精美的表格。

3.在学习过程中通过师生共同探讨，培养学生的创造性思维，通过学生之间的

相互协作，增强相互合作交流的意识。

教学重点：

1.规划表格，在文档中插入表格，填写表格内容。

2.添加行，对齐表格文字。

3.设置文字格式，修饰表格边框和填充底纹。

4.设置行高和列宽，合并单元格。

教学难点：

1.合理规划表格，掌握在表格中移动光标的方法。

2.根据需要在表格中添加行。

3.修饰表格边框。

4.设置行高、列宽。

课时：1课时

教学过程：

一、教师布置任务

1.教师：结合自己班级座位实际情况，制作班级座位表。

2.要求：既要注意实际座位的排列形式，又要考虑排版效果!

二、学生操作

1.学生自主操作，互助。

2.教师巡视指导，个别辅导。

三、作品展示

1.展示学生作品。（展示数量，视课堂时间而定）

2.学生自评，生生互评，教师点评。

3.学生继续完善个人作品。

第5课春季郊游邀好友

教学目标：

【知识与技能】

[1]了解常用聊天软件QQ,会查找并添加好友。

[2]知道备注好友，给好友分组的方法。

[3]掌握给好友发送消息的方法。

【过程与方法】

[1]通过查找同学QQ账号并添加同学为QQ好友，学习通过QQ软件和好友聊天,

为讨论春游方案做准备。

【情感态度与价值观】

[11培养学生使用网络进行交流的意识。

[2]小QQ、大安全，注重培养学生的网络安全意识。

教学重点：

[1]了解常用聊天软件QQ,会查找并添加好友。

[2]知道备注好友，给好友分组的方法。

[3]掌握给好友发送消息的方法。

教学难点：

[11培养学生使用网络进行交流的意识。

[2]小QQ、大安全，注重培养学生的网络安全意识。

课时：1课时

教学过程：

环节教师活动学生活动设计意图

播放课件：春天美景学生欣赏课件先通过春天美

师：春天来了，万物复苏，景色太美中的春天美景，感受景来吸引学生的注

T!你想去外面春游吗？春天的美。意力，激发学生的

积极性。回家后通

想去的地方太多了，觉得一节课时间

过网络讨论，顺其

也讨论不完，回家后想继续和同学一起讨

自然地引出QQ软

论.该怎么办呢？

复习旧知件。

让学生讨论。学生讨论后回

创设情境

引入QQ.答.

问：你知道QQ软件有什么功能吗？

让学生讨论后回答。从中了解学生对学生讨论后回

QQ的认识程度。答.

（-1添加好友学生自学教自学教材是

学生学习信息技术

1.出示腌：添加好友材。

课程的一个非常重

学生自学教材中第一个阶段框（任务）.

要的方法。自学能

指定学生演示如何查找并添加好友。

力的提升对信息技

添加好友时提示备注姓名、分组有什么作

术课程的学习极其

用？

重要。

学生讨论后回答问题。学生讨论交流

教师引导

问：好友申请添加你为好友后，有什后回答问题。

学习新知

么提示？

让学生观察自己的电脑桌面，找一找。

2,同意好友申请

学生操作，同意同学的好友申请。观察电脑桌

讨论：是否所有的好友申请都同意？面，找出消息提示

为什么？通过讨论强

学生讨论后回答。同意同学的好调不要随便将陌生

友申请人添加为好友，不

强调：不要随便添加陌生人为QQ好友，

要随便接受陌生人

不要随便接受陌生人的好友申请。

的好友申请。

提醒学生同意添加好友后，要及时备讨论为什么不

注好友姓名.能随便添加好友

让学生备注好友姓名。

【二】和好友聊天添加好友并备

注好友姓名

1.出示任务二：和好友聊天

任务二的处

如何和好友聊天呢？

理，也是通过学生

学生自学教材第二个阶段框：和好友

自学教材和有经验

聊天。有经验的学生帮助没有经验的学生。学生自学任务

的学生带领学习。

提定学生演示，并向其他学生展示。

给学生5分钟时间，通过QQ自由交流.

2.小QQ大安全（课件出示）有经验的学生

带领学习

文明上网有礼貌，QQ安全很重要；密

网络安全一

码信息保护好，小心提防被人盗；网上交友

直是需要关注的话

要谨慎，陌生身份请莫聊；不明链接不乱点，

学生通过QQ

题。先让学生讨论，

接收文件要记牢。和同学进行交流，感

再集体总结，可以

先让学生讨论，然后说说对其中内容受用QQ交流的便

进一步强化学生对

的看法。捷.

网络安全的认识。

学生讨论并回

答问题。

1.添加老师为QQ好友。观看演示后,布置开放性的

独立操作。任务，一方面可以

组织竞赛提醒学生：QQ中没有"老师”分组，

巩固练习要先添加“老师"分组。提高学生的学习积

教师演示添加分组的方法。极性，另一方面对

学生自学能力的提

再让学生独立操作.自筋究任

升也有一定的促进

2.自主探究：更改头像和修改备注的务。

作用。

方法。

展示学生的探究成果。

1.评价与小结同学间交流本评价过程可

师：本课你学到了什么？你有什么体课所得.以帮助学生重新理

会？是否还有什么困惑？与同学分享一下。结合"评一评解操作流程。

四

师生小结，进一步提醒学生网络交流”进行自评。进一步提醒

评价小结

时要使用文明用语，要注重网络安全。学生网络安全的重

布置作业要性，强化学生这

2.布置课后作业与老师共同回

方面的意识。

顾和总结本课知识

回家后，添加家人为QQ好友；继续

添加其他同学为好友。点。

第6课聊聊春游定方案

教学目标：

【知识与技能】

[1]会复制文字到QQ聊天窗口。

[2]掌握使用QQ屏幕截图取所需区域图片的方法。

[3]掌握使用QQ软件给好友发送文件的方法。

【过程与方法】

[1]通过给好友发送搜索到的景点信息，掌握将文字复制到QQ聊天窗口的方法。

[2]通过给好友发送景点图片的截图，掌握使用QQ屏幕截图取所需图片的方法。

[3]通过给好友发送自己的旅游方案，掌握使用QQ软件给好友发送文件的方法。

【情感态度与价值观】

[1]通过学习，增强学生使用网络解决实际问题的意识。

[2]进一步巩固和提高学生的自学能力和自主探究能力，培养学生的网络安全意识。

教学重点：

[11会复制文字到QQ聊天窗口。

[2]掌握使用QQ屏幕截图取所需区域图片的方法。

[3]掌握使用QQ软件给好友发送文件的方法。

教学难点：

【1】使用QQ屏幕截图取所需区域图片的方法。

[2]使用QQ软件给好友发送文件的方法。

课时：1课时

教学过程:

环节教师活动学生活动设计意图

1.比一比，谁的好友多通过设疑，一

学生登录QQ后，汇报自己的QQ好登录QQ,查看是让学生巩固通过

友人数。自己的好友人数。网络搜索信息的方

法fg是从学生的

教师展示部分学生的分组情况，查看

反应中，了解学生

是否有分组不合理的情况。观察并思考问

对QQ软件使用的

复习旧知2.通过课件展示卡通人物对话。题.

程度。

创设情境设疑：怎样2情自找到黄山各景点的资

料呢？又如何通过QQ把收集到的资料发

送给好友呢？

讨论后邯。

学生讨论后汇报。

教师揭示课题，并板书课题.

[-1讨论方案自学教材中的

方法，查阅感兴趣的

1•查阅景点资料

黄山景点资料。

出示步骤后，让学生参照教材，查找

黄山各景点的资料.5个小步骤

学生独立完成后，展示部分学生的搜中，"选择景点图

索结果。尝试操作片”对技术性要求

­

较高，要做到迅速

教师引导2.发送景点资料观察老师操

作。地选取合理的区

学习新知先让学生尝试操作，然后带领学生一