冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第十六课 图表的制作和修饰（数据图表）

冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第十六课图表的制作和修饰（数据图表）主备人备课成员教学内容本节课主要学习冀教版信息技术七年级全一册第十六课“图表的制作和修饰（数据图表）”。课程将围绕以下几个方面展开：

1.**图表制作的基本概念**：学生将学习图表的组成元素，包括标题、图例、坐标轴等，并理解图表在数据可视化中的作用。

2.**Excel图表工具的使用**：学生将掌握如何利用Excel的图表工具创建不同类型的图表，包括柱状图、折线图、饼图等。

3.**图表数据的输入**：学生将学习如何向图表中输入数据，并理解图表与数据源之间的关联。

4.**图表的编辑与修饰**：学生将学习如何对图表进行编辑，包括调整图表类型、设置图表格式、添加图表元素等。

5.**图表的打印与输出**：学生将了解如何打印和输出图表，并掌握调整图表打印效果的方法。核心素养目标1.**数据分析与处理能力**：学生能够理解数据图表的基本概念，学会使用Excel图表工具进行数据可视化，从而提高数据分析与处理的能力。

2.**信息素养**：学生能够通过图表制作，学会如何有效地表达数据信息，提高信息表达与交流的素养。

3.**创新与实践能力**：学生通过编辑与修饰图表，能够培养创新思维，提高实践操作能力。

4.**团队协作与沟通能力**：学生通过小组合作完成图表制作任务，能够培养团队协作精神和沟通能力。

5.**批判性思维**：学生能够通过分析不同类型图表的优缺点，培养批判性思维，提高数据信息识别与评价的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识

七年级学生已经在信息技术课程中学习了基本的计算机操作技能，包括使用Office软件进行文字处理、表格制作等。此外，学生已具备一定程度的数学知识和逻辑思维能力，能够理解数据图表的基本概念和用途。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手操作。他们具备较强的逻辑思维能力和观察力，善于发现问题。同时，学生具有较强的团队合作精神，喜欢在小组中共同完成任务。此外，学生具有一定的自主学习能力，能够通过观察、模仿和实践来掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战

在图表制作过程中，学生可能面临以下困难和挑战：

（1）数据输入：学生可能对如何将数据导入图表感到困惑，需要教师指导。

（2）图表类型选择：学生可能对选择合适的图表类型来表达数据感到困难，需要学会根据数据特点选择合适的图表类型。

（3）图表编辑与修饰：学生可能在编辑与修饰图表时遇到困难，需要掌握相关技巧和方法。

（4）团队合作：学生在小组合作过程中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要培养团队协作能力。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，帮助学生克服困难，提高图表制作能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源2.**课程平台**：学校信息技术课程平台。

3.**信息化资源**：教材配套电子资源、网络教学资源。

4.**教学手段**：讲解、演示、小组合作、实践操作、作品展示。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《图表的制作和修饰（数据图表）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要分析数据的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图表制作的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解图表制作的基本概念。图表是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了图表在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图表类型选择和图表编辑与修饰这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图表制作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示图表制作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“图表在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了图表制作的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图表制作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-**图表制作教程视频**：为学生提供图表制作的教程视频，包括不同类型图表的制作方法和技巧，帮助学生巩固课堂所学知识。

-**图表制作案例库**：提供一些经典的图表制作案例，让学生学习如何根据不同数据特点选择合适的图表类型，并学会如何修饰图表使其更具吸引力。

-**数据可视化软件介绍**：介绍一些常用的数据可视化软件，如Tableau、PowerBI等，让学生了解这些软件的功能和特点，提高数据可视化能力。

-**数据新闻案例分析**：提供一些数据新闻案例，让学生分析如何利用图表来传达信息，培养数据新闻的阅读和制作能力。

-**数据分析与处理书籍推荐**：推荐一些数据分析与处理的书籍，让学生通过阅读书籍来提高数据分析与处理的能力。

2.拓展建议：

-**实践操作**：鼓励学生利用所学知识，自己动手制作一些图表，如班级成绩分布图、天气变化趋势图等，提高实践能力。

-**小组合作项目**：组织学生进行小组合作，共同完成一个复杂的数据可视化项目，如分析班级学生的学习情况，培养学生的团队协作能力和数据可视化能力。

-**数据新闻制作**：鼓励学生尝试制作数据新闻，通过图表来传达一个有趣或有意义的信息，培养学生的创新思维和表达能力。

-**参与竞赛与活动**：鼓励学生参加数据可视化相关的竞赛和活动，如全国青少年信息学奥林匹克竞赛、数据可视化创新大赛等，提高学生的数据可视化能力。

-**数据分析项目实践**：鼓励学生参与一些实际的数据分析项目，如学校或社区的数据调研项目，让学生将所学知识应用于实际问题的解决中。板书设计1.**条理清楚**：

-①图表的基本概念

-②Excel图表工具的使用

-③图表数据的输入

-④图表的编辑与修饰

-⑤图表的打印与输出

2.**重点突出**：

-①图表类型的选择

-②图表编辑技巧

-③图表修饰方法

3.**简洁明了**：

-①图表制作流程图

-②关键步骤标注

-③图表制作注意事项

4.**艺术性和趣味性**：

-①图表制作案例展示

-②图表制作趣味挑战

-③创意图表设计竞赛课后作业1.**制作一个柱状图**：请根据班级学生的身高数据，制作一个柱状图来展示学生身高的分布情况。要求包含标题、坐标轴标签、图例等元素。

2.**绘制一个折线图**：请根据近一周的天气数据，绘制一个折线图来展示温度的变化趋势。要求标注每天的最高温度和最低温度。

3.**创建一个饼图**：请根据班级学生的兴趣爱好数据，创建一个饼图来展示不同兴趣爱好的学生比例。要求包含标题、图例等元素。

4.**编辑一个图表**：请根据已提供的销售数据，编辑一个图表来展示不同产品的销售情况。要求调整图表类型、格式和元素，使其更具吸引力。

5.**打印输出一个图表**：请根据班级学生的成绩数据，打印输出一个图表来展示学生的平均成绩。要求调整打印效果，确保图表清晰可读。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性，包括提问、回答问题、小组讨论等环节的表现。关注学生对图表制作基本概念的理解，以及Excel图表工具的使用情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生小组讨论的成果展示，包括讨论的主题、讨论的深度和广度、以及讨论成果的展示方式。关注学生是否能够有效运用图表制作的知识和技能，以及他们的团队合作能力。

3.随堂测试：进行随堂测试，包括选择题、填空题和简答题等，以检验学生对图表制作知识的掌握程度。重点关注学生对图表类型选择、图表编辑与修饰等方面的理解和应用能力。

4.实践操作：评估学生在实践活动中的表现，包括实验操作的准确性和成果展示的清晰度。关注学生是否能够根据实际数据选择合适的图表类型，以及他们对图表编辑与修饰技巧的掌握程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和实践操作中的表现，给予积极的评价和反馈。鼓励学生在图表制作方面的努力和进步，同时指出他们的不足之处，并提供改进的建议。通过教师的评价与反馈，帮助学生认识到自己的优点和需要改进的地方，从而提高他们的学习效果和图表制作能力。教学反思与改进在教学反思与改进方面，我计划进行以下活动：

1.**设计反思活动**：在课后，我将组织一次学生反馈会议，邀请学生们分享他们在课堂上的学习体验，包括他们对图表制作的理解、操作过程中的困难以及他们对教学活动的看法。通过学生的反馈，我可以更好地了解教学效果，并识别需要改进的地方。

2.**制定改进措施**：根据学生的反馈，我将制定相应的改进措施。例如，如果学生在图表编辑与修饰方面遇到困难，我会在下一次教学中提供更多的示例和练习机会，以确保学生能够更好地掌握这些技巧。

3.**实施改进措