2024学年高中不容忍校园霸凌争做好学生班会教学设计

2024学年高中不容忍校园霸凌争做好学生班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课程以2024学年高中《思想政治》课本为基础，旨在帮助学生理解校园霸凌问题，树立正确的价值观，培养良好的道德品质。课程主要内容包括校园霸凌的定义、表现形式、危害以及应对措施，通过分析案例、讨论问题、参与实践活动等方式，引导学生从自身做起，拒绝参与校园霸凌，成为遵纪守法、尊重他人、维护正义的好学生。二、核心素养目标本课程旨在培养学生的道德素养、法治意识和公民参与能力。通过学习，学生能够理解校园霸凌的严重性，自觉抵制不良行为，树立正确的价值观，培养良好的道德品质。同时，课程还将帮助学生掌握预防和应对校园霸凌的方法，提高自我保护意识，学会尊重他人，维护正义。此外，学生还将通过参与课堂讨论、实践活动等方式，培养团队合作、沟通表达等社会能力，为成为有责任感、有担当的新时代公民打下坚实基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生已经学习了《思想政治》课本中的相关内容，对校园霸凌有一定的了解，知道校园霸凌的表现形式和危害。同时，学生在生活中也可能遇到过类似的情况，对校园霸凌有一定的认识和感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对校园霸凌问题普遍关心，对如何预防和应对校园霸凌有一定的兴趣。在学习能力方面，学生能够理解和分析案例，提出自己的观点和看法。在学习风格方面，学生喜欢通过讨论、实践活动等方式参与学习，能够在小组合作中发挥自己的优势。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生可能对校园霸凌的定义和表现形式缺乏深入理解，对预防和应对校园霸凌的方法不够了解。同时，学生在面对校园霸凌时可能缺乏勇气和信心，不知道如何正确处理和应对。学生还可能对课堂讨论和实践活动有一定的抵触情绪，不愿意积极参与其中。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《思想政治》课本和相关补充阅读材料，以便学生能够更好地理解校园霸凌的问题。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括校园霸凌的典型案例、校园霸凌的统计数据、校园霸凌对受害者和施暴者的影响等，以增强学生的直观感受和理解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可能需要一些角色扮演的实验器材，如模拟校园霸凌的场景、受害者和施暴者的角色等，以帮助学生更好地理解校园霸凌的问题。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置包括划分小组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流；设置实验操作台，让学生在小组内进行角色扮演和实验操作。

五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园霸凌课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园霸凌的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园霸凌课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例或视频等方式，引出校园霸凌课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园霸凌的定义、表现形式、危害以及应对措施，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握预防和应对校园霸凌的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验校园霸凌问题的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园霸凌的定义和危害。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握预防和应对校园霸凌的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园霸凌的定义、表现形式和危害，掌握预防和应对校园霸凌的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据校园霸凌课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园霸凌课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园霸凌知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《校园霸凌预防与应对》、《校园霸凌心理辅导手册》、《校园霸凌案例解析》等。

-相关纪录片：《霸凌启示录》、《校园霸凌：不可忽视的伤害》、《校园霸凌：我们的责任》等。

-相关文章：《校园霸凌：全球性的问题》、《校园霸凌的心理学解析》、《校园霸凌的预防与干预》等。

-相关网站：联合国儿童基金会（UNICEF）关于校园霸凌的专题页面、世界卫生组织（WHO）关于校园暴力的专题页面等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关的书籍，深入了解校园霸凌的定义、表现形式、危害以及预防和应对措施。

-学生可以观看相关的纪录片，了解校园霸凌的真实案例和影响，以及如何预防和应对校园霸凌。

-学生可以阅读相关的文章，了解校园霸凌的全球性问题以及心理学解析，以及如何预防和干预校园霸凌。

-学生可以访问相关的网站，了解国际组织和政府机构对校园霸凌的关注和应对措施。

-学生可以参与相关的社会实践活动，如志愿者活动、社区服务等，亲身体验如何预防和应对校园霸凌。

-学生可以加入相关的社交媒体群组，与其他学生分享自己的经验和见解，共同探讨如何预防和应对校园霸凌。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《校园霸凌：心理学视角》、《校园霸凌的干预策略》、《校园霸凌的案例研究》等。

-视频资源：《校园霸凌的真相》、《校园霸凌的预防与干预》、《校园霸凌的故事》等。

2.拓展要求：

-学生需要在课后自主阅读提供的阅读材料，深入理解校园霸凌的心理和社会因素，掌握预防和干预策略，并通过案例研究了解校园霸凌的实际影响。

-学生需要在课后观看提供的视频资源，通过真实案例和故事了解校园霸凌的严重性，以及如何预防和干预校园霸凌。

-学生需要根据自己的学习情况，选择合适的阅读材料和视频资源进行自主学习和拓展。

-学生需要在阅读和观看后，记录自己的思考和感悟，并与同学进行交流和分享。

-教师需要在课后提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地理解和掌握校园霸凌的相关知识和技能。

-学生需要在课后积极参与课堂讨论和实践活动，将所学知识和技能应用于实际中，培养自己的社会责任感和公民意识。八、教学反思这节课的主题是校园霸凌的预防和应对，通过讲解、讨论和实践，我希望学生能够深入理解校园霸凌的问题，掌握预防和应对的方法。在教学过程中，我发现了一些值得反思的地方。

首先，学生的参与程度很高，他们对校园霸凌的问题非常关心，积极参与课堂讨论和实践活动。这让我感到非常欣慰，因为学生的积极参与是教学成功的关键。然而，我也发现有些学生在讨论中过于紧张，不敢发表自己的观点。为了鼓励更多的学生参与讨论，我需要创造一个更加轻松和包容的课堂氛围，让学生感到安全和舒适。

其次，在实践活动中，我发现有些学生对角色扮演和实验操作不太熟悉，需要更多的指导和帮助。这提醒我，在设计实践活动时，需要考虑到学生的实际能力和经验，提供足够的指导和帮助，确保每个学生都能够顺利完成实践活动。

此外，我也发现了一些学生对校园霸凌的定义和危害缺乏深入理解。这可能是因为我在讲解知识点时没有足够深入和具体。为了帮助学生更好地理解校园霸凌的问题，我需要更加深入和具体的讲解，提供更多的案例和实例，帮助学生建立起对校园霸凌的深刻理解和认识。内容逻辑关系-校园霸凌的定义：校园霸凌是指发生在学校或校园周边，以身体、言语、网络等方式对他人进行欺负、恐吓、侮辱、排斥等行为，对受害者造成身心伤害的行为。

-校园霸凌的表现形式：包括身体攻击、言语攻击、社交排斥、网络欺凌等。

②校园霸凌的危害与影响：

-校园霸凌对受害者的影响：受害者在身体、心理、社交等方面可能遭受长期的伤害，甚至影响其未来的学习和生活。

-校园霸凌对施暴者的影响：施暴者可能会因为自己的行为而遭受社会谴责和法律惩罚，长期下来可能形成反社会人格。

③预防和应对校园霸凌的方法：

-个人层面：受害者要增强自我保护意识，学会求助和寻求帮助，施暴者要反思自己的行为，改正错误。

-学校层面：学校要建立健全校园霸凌预防和应对机制，加强校园安全管理，开展校园霸凌教育。

-社会层面：社会要加强对校园霸凌的关注和干预，提高公众对校园霸凌的认识和重视，共同营造一个安全、健康的校园环境。

板书设计：

1.校园霸凌的定义与表现形式

-校园霸凌的定义

-校园霸凌的表现形式

2.校园霸凌的危害与影响

-校园霸凌对受害者的影响

-校园霸凌对施暴者的影响

3.预防和应对校园霸凌的方法

-个人层面

-学校层面

-社会层面课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了校园霸凌的定义、表现形式、危害与影响，以及预防和应对校园霸凌的方法。通过学习，我们深刻理解了校园霸凌问题的严重性，以及我们每个人都可以为预防和应对校园霸凌做出贡献。

校园霸凌的定义和表现形式是我们今天学习的重点。我们了解到，校园霸凌不仅包括身体攻击和言语攻击，还包括社交排斥和网络欺凌。这些行为对受害者和施暴者都可能造成长期的伤害。

我们还学习了校园霸凌的危害与影响。校园霸凌对受害者的影响是深远的，可能包括身体伤害、心理创伤和社交障碍。而施暴者可能会因为自己的行为而遭受社会谴责和法律惩罚，长期下来可能形成反社会人格。

最后，我们学习了预防和应对校园霸凌的方法。个人层面上，我们要增强自我保护意识，学会求助和寻求帮助。学校层面上，学校要建立健全校园霸凌预防和应对机制，加强校园安全管理，开展校园霸凌教育。社会层面上，社会要加强对校园霸凌的关注和干预，提高公众对校园霸凌的认识和重