Recycle Mikes happy days大单元整体教学设计-2023-2024学年小学英语六年级下册（人教PEP版）

RecycleMike’shappydays大单元整体教学设计-2023-2024学年小学英语六年级下册（人教PEP版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：RecycleMike’shappydays

2.教学年级和班级：小学六年级（6年级）

3.授课时间：2023年3月15日，星期三上午8:00-9:00

4.教学时数：1课时

教学目标：

1.知识与技能：学生能够理解并运用本节课所学词汇和句型，描述Mike的快乐时光。

2.过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的口语表达能力。

3.情感态度与价值观：通过学习Mike的快乐生活，培养学生热爱生活、积极向上的态度。

教学内容：

1.词汇：happy,sad,funny,interesting,boring,always,never,because,so

2.句型：Whatdoeshedoontheweekends?Healways/never/doesn'tdosth.

教学过程：

1.热身活动（5分钟）：教师播放一首关于快乐生活的英文歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱。

2.单词讲解（10分钟）：教师用图片、实物等直观教具，讲解本节课所学的词汇。

3.句型讲解（10分钟）：教师通过例句，讲解本节课所学的句型。

4.小组合作（15分钟）：学生分成小组，用所学的词汇和句型，互相描述彼此的快乐时光。

5.角色扮演（10分钟）：教师挑选几位学生，让他们上台进行角色扮演，模拟Mike的快乐生活。

6.课堂小结（5分钟）：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

7.课后作业：学生用所学的词汇和句型，写一篇关于自己快乐时光的短文。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力，使学生能够运用英语描述Mike的快乐时光，并在日常生活中进行有效交流。

2.思维品质：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，使学生在英语学习中能够独立思考、解决问题。

3.文化意识：通过学习Mike的快乐生活，使学生了解西方文化，提高学生的跨文化交际能力，培养学生的国际视野。

4.学习能力：通过本节课的学习，使学生掌握有效的学习策略，培养学生的自主学习能力，使学生在英语学习中能够自我管理、自我激励。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的课程中，学生已经学习了英语的基本词汇和句型，能够进行简单的英语对话。同时，他们也了解了一些关于快乐生活的相关词汇，如happy,sad,funny等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着浓厚的兴趣。他们具有较强的学习能力和独立思考能力，喜欢通过合作和交流来学习。在学习风格上，他们更喜欢通过图片、视频等直观的方式来进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）部分词汇和句型的理解：由于词汇和句型的复杂性，学生可能需要更多的练习和指导来掌握。

（2）小组合作中的沟通问题：在小组合作中，学生可能需要学会如何更好地与他人沟通和协作。

（3）角色扮演的挑战：在角色扮演中，学生可能需要克服害羞和紧张的情绪，大胆地进行表达。

针对以上困难和挑战，教师需要提供适当的指导和帮助，以提高学生的学习效果。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用所学的词汇和句型，提高学生的语言运用能力。

（2）合作学习法：采用小组合作的形式，让学生在互动中学习，培养学生的团队合作能力和口语表达能力。

（3）任务驱动法：设计一系列与生活实际相关的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如电脑、投影仪等，展示与课程相关的图片、视频、音频等资源，增强课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用英语学习软件，如英语单词卡片、英语听力训练等，帮助学生巩固所学词汇和句型，提高学生的英语水平。

（3）实物教具：利用实物教具，如玩具、图片等，直观地展示课程内容，帮助学生更好地理解和记忆。

（4）互动教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，提高学生的思维能力和口语表达能力。

（5）板书设计：设计简洁明了的板书，突出课程重点，帮助学生更好地掌握所学内容。

（6）作业布置：根据课程内容，布置适量的作业，让学生在课后巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

（7）教学反馈：通过课堂提问、作业批改等方式，了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课堂小结结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的本节课错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果本节课结束后，学生应达到以下学习效果：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握本节课所学的词汇和句型，如happy,sad,funny,interesting,boring,always,never,because,so等，并能够运用这些词汇和句型描述Mike的快乐时光，以及自己的快乐经历。

2.语言运用：学生能够在实际语境中运用所学的词汇和句型进行有效的英语交流，提高英语口语表达能力。

3.思维发展：通过小组合作、角色扮演等活动，学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维得到锻炼，能够独立思考问题并解决问题。

4.文化意识：学生能够了解西方文化，提高跨文化交际能力，培养国际视野。

5.学习能力：学生能够掌握有效的学习策略，培养自主学习能力，提高英语学习效果。

6.情感态度：学生能够通过学习Mike的快乐生活，培养热爱生活、积极向上的态度，激发学习英语的兴趣和动力。

7.合作能力：在小组合作中，学生能够学会与他人沟通、协作，培养团队合作精神。

8.实践能力：通过实践活动或实验，学生能够将所学知识应用于实际，提高解决实际问题的能力。

9.自我管理：学生能够合理安排学习时间，自主完成课后作业，培养良好的学习习惯。

10.自我激励：在英语学习中，学生能够自我激励，不断克服困难，取得进步。七、教学反思在本节课的教学过程中，我深刻体会到教学是一门艺术，需要不断地探索和实践。以下是我对本节课教学的一些反思：

首先，课堂氛围的营造是至关重要的。在本节课中，我通过展示与课程内容相关的图片、视频等资源，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。同时，我也注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论，从而营造了积极、活跃的课堂氛围。

其次，教学方法的运用直接影响到学生的学习效果。在本节课中，我采用了情境教学法、合作学习法等教学方法，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。通过小组合作、角色扮演等活动，学生的语言运用能力和思维能力得到了锻炼。同时，我也注重实践教学，让学生在实际操作中体验知识的应用，提高实践能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在知识讲解环节，我可能过于强调重点和难点，导致部分学生产生畏难情绪。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，因材施教，帮助每个学生克服困难，取得进步。

此外，在课堂小结和作业布置方面，我需要更加注重学生的反馈和需求。在本节课的课堂小结中，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了重点和难点，但可能没有充分关注学生的实际掌握情况。在今后的教学中，我需要更加关注学生的学习效果，及时调整教学策略，提高教学效果。

最后，本节课的课堂导入和拓展延伸环节可能需要进一步优化。在课堂导入环节，我通过激发学生的兴趣和回顾旧知，成功地将学生引入新课学习状态。但在拓展延伸环节，我可能没有充分挖掘与课程内容相关的拓展知识，未能拓宽学生的知识视野。因此，在今后的教学中，我需要更加注重课堂导入和拓展延伸环节的设计，提高学生的学习兴趣和积极性。八、重点题型整理1.词汇填空题

题目：请用所学的词汇填空，完成下列句子。

答案：

（1）Mikealwaysgoestotheparkonweekends.

（2）IneverwatchTVatnightbecauseit'stoonoisy.

（3）Mymotherisalwayscookinginthekitchen.

（4）IfindEnglishclassveryinteresting.

（5）Mathisaboringsubjectforme.

2.句子改写题

题目：请将下列句子改写为所学的句型。

答案：

（1）Mikegoestotheparkonweekends.Healwaysgoesthere.

（2）IwatchTVatnightsometimes.Ineverwatchitbecauseit'stoonoisy.

（3）Mymothercooksinthekitcheneveryday.Sheisalwayscooking.

（4）Idon'tlikeEnglishclass.ButIfinditveryinteresting.

（5）Ilikemath.Butit'saboringsubjectforme.

3.选择题

题目：请选择正确的选项完成句子。

答案：

（1）A.alwaysB.neverC.sometimesD.usually

答案：A

（2）A.becauseB.butC.andD.so

答案：A

（3）A.interestingB.boringC.hardD.easy

答案：B

（4）A.happyB.sadC.funnyD.boring

答案：C

（5）A.alwaysB.neverC.sometimesD.usually

答案：B

4.翻译题

题目：请将下列句子翻译成英语。

答案：

（1）我每天晚上都看电视。

IwatchTVeverynight.

（2）我从不晚上看电视，因为太吵了。

IneverwatchTVatnightbecauseit'stoonoisy.

（3）我妈妈总是做饭。

Mymotherisalwayscooking.

（4）我对英语课感兴趣。

IfindEnglishclassinteresting.

（5）数学对我来说很无聊。

Mathisboringforme.

5.对话题

题目：请根据所学的词汇和句型，完成下列对话。

答案：

A:WhatdoesMikedoonweekends?

B:Healwaysgoestothepark.

A:D