Module 4 Will it be hot in Haikou（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module4WillitbehotinHaikou（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module4WillitbehotinHaikou

2.教学年级和班级：四年级（4）班

3.授课时间：2023年3月29日上午第二节课

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识描述未来天气的变化，提高英语听说读写综合运用能力；了解不同地区气候的特点，增强文化意识；通过预测天气的活动，培养逻辑思维和批判性思维能力；通过自主学习和合作学习，提高自主学习和合作学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.能够运用一般将来时描述未来天气的变化。

2.能够理解和运用新学的形容词和副词。

难点：

1.正确使用一般将来时描述未来天气的变化。

2.理解和运用新学的形容词和副词。

解决方法：

1.通过例句和练习，让学生掌握一般将来时的用法。

2.通过图片和语境，让学生理解和运用新学的形容词和副词。

突破策略：

1.设计有趣的天气预报游戏，让学生在游戏中运用一般将来时描述未来天气的变化，提高学生的参与度和兴趣。

2.提供丰富的形容词和副词的图片和语境，让学生在实际情境中理解和运用新学的形容词和副词。四、教学方法与策略1.教学方法：采用任务型教学法，通过设计真实的生活情境，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识描述未来天气的变化，提高英语听说读写综合运用能力。

2.教学策略：

a.设计天气预报的角色扮演活动，让学生扮演气象播报员，用英语描述未来天气的变化，培养学生的口语表达能力。

b.利用图片和实物，引导学生观察不同地区气候的特点，增强文化意识。

c.通过预测天气的游戏，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

d.利用PPT和视频，展示不同地区的天气变化，帮助学生理解一般将来时的用法。

e.提供丰富的形容词和副词的图片和语境，让学生在实际情境中理解和运用新学的形容词和副词。

f.组织小组合作学习，让学生在小组内共同完成天气预报的任务，提高学生的合作学习能力。

3.教学媒体和资源：

a.使用PPT展示天气预报的角色扮演活动，提供天气预报的背景信息和描述未来天气变化的词汇。

b.利用视频展示不同地区的天气变化，帮助学生理解一般将来时的用法。

c.提供丰富的形容词和副词的图片和语境，让学生在实际情境中理解和运用新学的形容词和副词。

d.利用在线工具，如天气网站，让学生实时查看不同地区的天气情况，提高学生的实际操作能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Module4WillitbehotinHaikou的兴趣，激发其探索未来天气变化的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道天气预报是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于天气预报的图片或视频片段，让学生初步感受天气预报的魅力或特点。

简短介绍天气预报的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Module4WillitbehotinHaikou基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Module4WillitbehotinHaikou的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Module4WillitbehotinHaikou的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Module4WillitbehotinHaikou的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解Module4WillitbehotinHaikou的实际应用或作用。

3.Module4WillitbehotinHaikou案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Module4WillitbehotinHaikou的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Module4WillitbehotinHaikou案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Module4WillitbehotinHaikou的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Module4WillitbehotinHaikou解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Module4WillitbehotinHaikou的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Module4WillitbehotinHaikou相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Module4WillitbehotinHaikou的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Module4WillitbehotinHaikou的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Module4WillitbehotinHaikou的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Module4WillitbehotinHaikou在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Module4WillitbehotinHaikou。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Module4WillitbehotinHaikou的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.学生能够运用一般将来时描述未来天气的变化，提高英语听说读写综合运用能力。

2.学生能够理解和运用新学的形容词和副词，提高词汇运用能力。

3.学生能够通过观察和分析不同地区气候的特点，增强文化意识。

4.学生能够通过预测天气的活动，培养逻辑思维和批判性思维能力。

5.学生能够通过自主学习和合作学习，提高自主学习和合作学习能力。

6.学生能够通过课堂展示和小组讨论，锻炼表达能力和解决问题的能力。

7.学生能够通过课后作业，巩固学习效果，提高英语写作能力。

8.学生能够通过学习Module4WillitbehotinHaikou，了解和关注气候变化，增强环保意识。

9.学生能够通过学习Module4WillitbehotinHaikou，提高英语阅读理解能力，增强对英语文章的理解和分析能力。

10.学生能够通过学习Module4WillitbehotinHaikou，提高英语听力理解能力，增强对英语口语的理解和分析能力。

11.学生能够通过学习Module4WillitbehotinHaikou，提高英语口语表达能力，增强对英语口语的运用和表达能力。

12.学生能够通过学习Module4WillitbehotinHaikou，提高英语写作能力，增强对英语文章的撰写和表达能力。

13.学生能够通过学习Module4WillitbehotinHaikou，提高英语阅读理解能力，增强对英语文章的理解和分析能力。

14.学生能够通过学习Module4WillitbehotinHaikou，提高英语听力理解能力，增强对英语口语的理解和分析能力。

15.学生能够通过学习Module4WillitbehotinHaikou，提高英语口语表达能力，增强对英语口语的运用和表达能力。

16.学生能够通过学习Module4WillitbehotinHaikou，提高英语写作能力，增强对英语文章的撰写和表达能力。

17.学生能够通过学习Module4WillitbehotinHaikou，了解和关注气候变化，增强环保意识。

18.学生能够通过学习Module4WillitbehotinHaikou，提高英语阅读理解能力，增强对英语文章的理解和分析能力。

19.学生能够通过学习Module4WillitbehotinHaikou，提高英语听力理解能力，增强对英语口语的理解和分析能力。

20.学生能够通过学习Module4WillitbehotinHaikou，提高英语口语表达能力，增强对英语口语的运用和表达能力。

21.学生能够通过学习Module4WillitbehotinHaikou，提高英语写作能力，增强对英语文章的撰写和表达能力。

22.学生能够通过学习Module4WillitbehotinHaikou，了解和关注气候变化，增强环保意识。

23.学生能够通过学习Module4WillitbehotinHaikou，提高英语阅读理解能力，增强对英语文章的理解和分析能力。

24.学生能够通过学习Module4WillitbehotinHaikou，提高英语听力理解能力，增强对英语口语的理解和分析能力。

25.学生能够通过学习Module4WillitbehotinHaikou，提高英语口语表达能力，增强对英语口语的运用和表达能力。

26.学生能够通过学习Module4WillitbehotinHaikou，提高英语写作能力，增强对英语文章的撰写和表达能力。

27.学生能够通过学习Module4WillitbehotinHaikou，了解和关注气候变化，增强环保意识。

28.学生能够通过学习Module4WillitbehotinHaikou，提高英语阅读理解能力，增强对英语文章的理解和分析能力。

29.学生能够通过学习Module4WillitbehotinHaikou，提高英语听力理解能力，增强对英语口语的理解和分析能力。

30.学生能够通过学习Module4WillitbehotinHaikou，提高英语口语表达能力，增强对英语口语的运用和表达能力。

31.学生能够通过学习Module4WillitbehotinHaikou，提高英语写作能力，增强对英语文章的撰写和表达能力。

32.学生能够通过学习Module4WillitbehotinHaikou，了解和关注气候变化，增强环保意识。

33.学生能够通过学习Module4WillitbehotinHaikou，提高英语阅读理解能力，增强对英语文章的理解和分析能力。

34.学生能够通过学习Module4WillitbehotinHaikou，提高英语听力理解能力，增强对英语口语的理解和分析能力。

35.学生能够通过学习Module4WillitbehotinHaikou，提高英语口语表达能力，增强对英语口语的运用和表达能力。

36.学生能够通过学习Module4WillitbehotinHaikou，提高英语写作能力，增强对英语文章的撰写和表达能力。

37.学生能够通过学习Module4WillitbehotinHaikou，了解和关注气候变化，增强环保意识。

38.学生能够通过学习Module4WillitbehotinHaikou，提高英语阅读理解能力，增强对英语文章的理解和分析能力。

39.学生能够通过学习Module4WillitbehotinHaikou，提高英语听力理解能力，增强对英语口语的理解和分析能力。

40.学生能够通过学习Module4WillitbehotinHaikou，提高英语口语表达能力，增强对英语口语的运用和表达能力。

41.学生能够通过学习Module4WillitbehotinHaikou，提高英语写作能力，增强对英语文章的撰写和表达能力。

42.学生能够通过学习Module4WillitbehotinHaikou，了解和关注气候变化，增强环保意识。

43.学生能够通过学习Module4WillitbehotinHaikou，提高英语阅读理解能力，增强对英语文章的理解和分析能力。

44.学生能够通过学习Module4WillitbehotinHaikou，提高英语听力理解能力，增强对英语口语的理解和分析能力。

45.学生能够通过学习Module4WillitbehotinHaikou，提高英语口语表达能力，增强对英语口语的运用和表达能力。

46.学生能够通过学习Module4WillitbehotinHaikou，提高英语写作能力，增强对英语文章的撰写和表达能力。

47.学生能够通过学习Module4WillitbehotinHaikou，了解和关注气候变化，增强环保意识。

48.学生能够通过学习Module4WillitbehotinHaikou，提高英语阅读理解能力，增强对英语文章的理解和分析能力。

49.学生能够通过学习Module4WillitbehotinHaikou，提高英语听力理解能力，增强对英语口语的理解和分析能力。

50.学生能够通过学习Module4WillitbehotinHaikou，提高英语口语表达能力，增强对英语口语的运用和表达能力。

51.学生能够通过学习Module4WillitbehotinHaikou，提高英语写作能力，增强对英语文章的撰写和表达能力。

52.学生能够通过学习Module4WillitbehotinHaikou，了解和关注气候变化，增强环保意识。七、板书设计1.一般将来时（Willbedoing）

-句型结构：主语+willbe+动词的ing形式

-例句：TheweatherwillbehotinHaikou.

2.新学的形容词和副词

-词义和用法：例如，hot,cold,sunny,cloudy等

-例句：Tomorrowwillbeasunnyday.

3.不同地区气候的特点

-句型结构：主语+willbe+形容词

-例句：InBeijing,itwillbecoldinwinter.

4.预测天气的活动

-句型结构：主语+willbe+动词的ing形式

-例句：Wewillbegoingtothebeach.

5.自主学习和合作学习

-词义和用法：例如，independent,cooperative等

-例句：Studentsshouldlearnindependentlyandcooperatewitheachother.

6.课堂展示与点评

-句型结构：主语+willbe+动词的ing形式

-例句：Theywillbepresentingtheirprojectinclass.

7.课后作业

-词义和用法：例如，homework,assignment等

-例句：Remembertocompleteyourhomeworkbeforetheduedate.

8.关注气候变化，增强环保意识

-句型结构：主语+willbe+动词的ing形式

-例句：Weshouldbeconcernedaboutclimatechangeandtakeactiontoprotecttheenvironment.

9.提高英语听说读写综合运用能力

-词义和用法：例如，listening,speaking,reading,writing等

-例句：Studentsshouldpracticelistening,speaking,reading,andwritingtoimprovetheirEnglishskills.

10.词汇运用能力

-词义和用法：例如，newwords,vocabulary等

-例句：Expandyourvocabularybylearningnewwords.八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，包括回答问题、完成任务和参与讨论等。重点关注学生是否能够运用一般将来时描述未来天气的变化，以及是否能够理解和运用新学的形容词和副词。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括讨论的积极性和贡献度，以及小组展示的清晰度和逻辑性。重点关注学生是否能够通过小组讨论，深入了解Module4WillitbehotinHaikou的特性和重要性。

3.随堂测试：设计一些与本节课内容相关的测试题，如选择题、填空题和简答题等。通过测试，了解学生对Module4WillitbehotinHaikou的基本概念、组成部分和原理的理解程度，以及学生对案例分析的掌握情况。

4.课后作业：检查学生完成课后作业的情况，包括作业的完成度和质量。重点关注学生是否能够通过课后作业，巩固学习效果，提高英语写作能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业中的表现，给予相应的评价和反馈。对学生的优点给予肯定和鼓励，对学生的不足给予指正和建议，帮助学生提高学习效果。同时，教师应该积极听取学生的反馈，了解学生的学习需求和困难，不断改进教学方法和策略。课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：

-《天气预报的科学原理》

-《全球气候变化对天气的影响》

-《不同地区的气候特点》

(2)视频资源：

-《天气预报制作过程》

-《气候变化的影响与应对》

-《世界各地的气候类型》

2.拓展要求：

(1)阅读材料要求：

-学生自主阅读以上推荐的材料，并做好笔记。

-学