《小数点搬家》教案-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

《小数点搬家》(教案）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《小数点搬家》(教案）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版教学内容分析本节课的主要教学内容是《小数点搬家》，这是2023-2024学年四年级下册数学北师大版中的一个章节。课程主要通过生活中的小数点搬家实例，让学生了解小数点的位置变化对数值的影响，掌握小数点移动的基本规则。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经学习了整数和小数的认识，了解了小数的组成和性质，为本节课的学习打下了基础。

2.学生在生活中已经接触到了小数点移动的实例，如价格、身高、体重等，这些实例为本节课的学习提供了现实背景。

3.学生在之前的数学学习中，已经掌握了一定的运算技能，如加减乘除等，这些技能为本节课的小数点移动运算提供了支持。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系紧密，通过实例和操作，帮助学生理解和掌握小数点移动的基本规则，为后续的数学学习打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的数学思维能力：通过小数点搬家这一实例，让学生感受和理解数学知识的实际应用，提高学生运用数学思维解决问题的能力。

2.培养学生的实践操作能力：通过动手操作，让学生亲身体验小数点移动的过程，培养学生的实践操作能力和动手能力。

3.培养学生的合作交流能力：通过小组合作，让学生共同探讨小数点移动的规律，培养学生的合作精神和交流能力。

4.培养学生的创新意识：鼓励学生提出不同的小数点移动方法，培养学生的创新意识和思维能力。

本节课的核心素养目标与学生已有知识的联系紧密，通过实例和操作，帮助学生理解和掌握小数点移动的基本规则，为后续的数学学习打下基础。教学难点与重点1.教学重点：

（1）小数点移动的规则：理解小数点在整数位和小数位移动时，数值如何变化。

（2）小数点移动的实例：通过生活中的实例，让学生感受小数点移动对数值的影响。

（3）小数点移动的运算：掌握小数点移动后的加减乘除运算规则。

（4）小数点移动的应用：学会运用小数点移动解决实际问题。

2.教学难点：

（1）小数点移动的规则：学生可能对小数点在整数位和小数位移动时的变化规律理解不透彻，需要通过实例和操作帮助学生理解。

（2）小数点移动的实例：学生可能对生活中的实例不够熟悉，需要教师提供丰富的实例，帮助学生感受小数点移动对数值的影响。

（3）小数点移动的运算：学生可能对小数点移动后的运算规则掌握不熟练，需要通过练习和讲解帮助学生掌握。

（4）小数点移动的应用：学生可能对如何运用小数点移动解决实际问题缺乏思路，需要教师提供指导和方法。

本节课的教学难点与重点与学生已有知识的联系紧密，通过实例和操作，帮助学生理解和掌握小数点移动的基本规则，为后续的数学学习打下基础。教学资源1.软硬件资源：

-电脑或平板

-投影仪或智能黑板

-计算器

2.课程平台：

-电子课本

-教学软件

3.信息化资源：

-网络教学视频

-在线数学练习题库

-互动教学平台

4.教学手段：

-小组合作学习

-实际操作练习

-问题引导教学

-案例分析

本节课的教学资源丰富多样，既有传统的教学工具，也有现代的信息技术手段，旨在为学生提供全面的学习支持，帮助他们更好地理解和掌握小数点移动的规则。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小数点搬家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过价格变动的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小数点移动的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小数点在整数位和小数位移动时，数值如何变化。小数点是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小数点移动在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决价格变动的问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小数点移动的基本规则和运算。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与价格变动相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示小数点移动的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“小数点移动在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了小数点移动的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对小数点移动的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.学生能够理解并掌握小数点移动的基本规则，如小数点在整数位和小数位移动时，数值如何变化。

2.学生能够运用小数点移动的规则解决实际问题，如价格变动、身高体重转换等。

3.学生能够通过小组合作和实践活动，提高解决问题的能力和团队协作能力。

4.学生能够通过案例分析和实验操作，加深对小数点移动的理解，培养观察能力和动手能力。

5.学生能够通过小组讨论和成果展示，提高表达能力和交流能力，增强自信心。

6.学生能够通过总结回顾，巩固所学知识，提高复习效果，为后续的数学学习打下基础。

7.学生能够在日常生活中灵活运用小数点移动的知识，提高数学思维能力和应用能力。

8.学生能够通过本节课的学习，激发对数学的兴趣和好奇心，培养持续学习的动力。

9.学生能够在考试中取得好成绩，提高数学成绩和综合素质。

10.学生能够在未来的学习和工作中，运用小数点移动的知识解决实际问题，提高解决问题的能力。教学反思与总结今天，我们完成了《小数点搬家》这一章节的教学。回顾整个教学过程，我认为在教学方法上，我采用了理论介绍、案例分析、实践活动等多种方式，使学生能够从不同角度理解和掌握小数点移动的规则。在教学策略上，我鼓励学生进行小组合作和讨论，激发了他们的学习兴趣和主动性。在教学管理上，我注意观察学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解小数点移动的规则时，我可能没有讲得足够清晰，导致部分学生对规则的理解不够透彻。此外，在实践活动和小组讨论中，我可能没有给予每个学生足够的机会参与和表达，影响了他们的学习效果。

1.在讲解小数点移动的规则时，我将会更加注重细节和实例，以帮助学生更好地理解和掌握规则。

2.在实践活动和小组讨论中，我将确保每个学生都有机会参与和表达，以提高他们的学习效果。

3.我将定期与学生进行交流，了解他们的学习情况和需求，以便及时调整教学方法和策略。课后作业1.计算下列各题：

-3.56×0.2=?

-7.89+2.34=?

-4.23-1.78=?

-12.34÷0.5=?

2.将下列小数移动到正确的位置：

-0.35→35.00

-3.56→356.00

-0.02→2.00

-0.002→20.00

3.解答下列实际问题：

-一个苹果的价格是0.5元，小明买了5个苹果，总共需要支付多少钱？

-小红的身高是1.65米，她想知道自己身高的小数点后两位是多少，是多少？

-小华体重是35.2千克，他想知道自己体重的小数点后两位是多少，是多少？

-爸爸的年龄是38岁，妈妈年龄是32岁，他们相差多少岁？

4.找出下列各题中的错误，并改正：

-12.34+5.67=18.01（错误，应该是12.34+5.67=18.01）

-0.35×0.2=0.07（错误