江苏省丹徒区高资镇石马中学八年级音乐上册第九周：梦驼铃教案

江苏省丹徒区高资镇石马中学八年级音乐上册第九周：梦驼铃教案一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《梦驼铃》，这首歌曲收录在江苏省丹徒区高资镇石马中学八年级音乐上册第九周。歌曲《梦驼铃》以驼铃为载体，通过描绘驼铃声声的景象，表现了边关的壮阔和戍边战士的艰辛，表达了人们对和平生活的向往和对戍边战士的崇敬之情。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了音乐的基础知识，如音高、音长、音色等，能够理解和感受音乐的要素。

2.学生已经接触过一些关于边关戍边的歌曲，如《边疆的泉水清又纯》、《士兵》等，对戍边战士的生活有一定的了解。

3.学生已经学习了一些关于歌曲的演唱技巧，如呼吸、音准、节奏等，能够更好地演唱这首歌曲。二、核心素养目标

1.音乐感知：使学生能够通过聆听、演唱等方式，感知歌曲的旋律、节奏和音色，感受歌曲所表达的情感和意境。

2.音乐表现：引导学生运用正确的演唱技巧，如呼吸、音准、节奏等，表现歌曲的美感和情感。

3.音乐鉴赏：让学生通过分析歌曲的旋律、和声、节奏等音乐要素，培养对音乐的鉴赏能力和审美情趣。

4.音乐创造：激发学生的创造力和想象力，鼓励他们通过改编歌词、创作旋律等方式，进行音乐创作和表现。三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）歌曲的旋律和节奏：使学生能够准确地演唱歌曲《梦驼铃》，掌握歌曲的旋律和节奏，能够随着节奏演唱。

（2）歌曲的情感表达：通过分析歌曲的旋律、节奏和歌词，使学生能够理解歌曲所表达的情感和意境，能够用歌声传达出歌曲的情感。

（3）歌曲的演唱技巧：使学生能够运用正确的演唱技巧，如呼吸、音准、节奏等，表现歌曲的美感和情感。

2.教学难点

（1）歌曲的旋律和节奏：对于一些学生来说，歌曲的旋律和节奏可能比较复杂，需要反复练习才能掌握。

（2）歌曲的情感表达：对于一些学生来说，理解歌曲所表达的情感和意境可能有一定的难度，需要通过分析歌词、旋律和节奏来帮助他们理解。

（3）歌曲的演唱技巧：对于一些学生来说，运用正确的演唱技巧可能有一定的难度，需要通过示范、练习和指导来帮助他们掌握。四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的音响设备

-钢琴或电子琴

-教学用具，如指挥棒、乐谱架等

2.课程平台：

-学校提供的音乐教学软件

-音乐教学视频资源

3.信息化资源：

-网络上的音乐教学网站

-音乐教学应用程序

4.教学手段：

-示范演唱

-分组练习

-集体演唱

-音乐游戏

-音乐讨论五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《梦驼铃》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《梦驼铃》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《梦驼铃》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《梦驼铃》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《梦驼铃》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《梦驼铃》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《梦驼铃》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《梦驼铃》的旋律、节奏和歌词，结合实例帮助学生理解。

突出《梦驼铃》的重点，强调《梦驼铃》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《梦驼铃》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《梦驼铃》知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《梦驼铃》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《梦驼铃》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《梦驼铃》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《梦驼铃》，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《梦驼铃》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《梦驼铃》内容，强调《梦驼铃》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《梦驼铃》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理

1.歌曲《梦驼铃》的旋律和节奏：

-旋律：歌曲《梦驼铃》的旋律优美动听，富有感染力。

-节奏：歌曲《梦驼铃》的节奏明快，富有动感。

2.歌曲《梦驼铃》的情感表达：

-歌曲通过旋律、节奏和歌词表达了戍边战士的艰辛和边关的壮阔，以及对和平生活的向往。

3.歌曲《梦驼铃》的演唱技巧：

-呼吸：正确的呼吸是演唱的基础，要掌握正确的呼吸方法，保持呼吸的稳定和流畅。

-音准：音准是演唱的关键，要通过练习和指导，提高音准的准确性。

-节奏：节奏是演唱的灵魂，要通过练习和指导，掌握歌曲的节奏，能够随着节奏演唱。

4.歌曲《梦驼铃》的音乐鉴赏：

-旋律：歌曲的旋律优美动听，富有感染力，能够吸引听众的注意力和兴趣。

-和声：歌曲的和声丰富，能够增加歌曲的表现力和层次感。

-节奏：歌曲的节奏明快，富有动感，能够激发听众的情绪和情感。

5.歌曲《梦驼铃》的音乐表现：

-情感表达：通过正确的演唱技巧，如呼吸、音准、节奏等，表现歌曲的情感和意境。

-演唱技巧：运用正确的演唱技巧，如呼吸、音准、节奏等，表现歌曲的美感和情感。

6.歌曲《梦驼铃》的音乐创作：

-歌词创作：通过对戍边战士的生活和情感的理解，创作出富有表现力和感染力的歌词。

-旋律创作：通过对歌曲情感和意境的理解，创作出优美动听的旋律。

-节奏创作：通过对歌曲情感和意境的理解，创作出富有动感和节奏感的节奏。

7.歌曲《梦驼铃》的音乐实践：

-演唱实践：通过演唱歌曲《梦驼铃》，掌握正确的演唱技巧，如呼吸、音准、节奏等。

-音乐创作实践：通过创作歌词、旋律和节奏，培养音乐创作和表现能力。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.演唱练习：请学生回家后练习演唱歌曲《梦驼铃》，要求能够准确地演唱歌曲的旋律和节奏，能够随着节奏演唱。

2.歌词分析：请学生分析歌曲《梦驼铃》的歌词，理解歌词所表达的情感和意境，能够用自己的话描述歌曲的主题。

3.演唱技巧练习：请学生练习运用正确的演唱技巧，如呼吸、音准、节奏等，提高演唱技巧的准确性。

4.音乐鉴赏：请学生欣赏歌曲《梦驼铃》，分析歌曲的旋律、和声和节奏等音乐要素，培养对音乐的鉴赏能力。

5.音乐创作：请学生尝试创作一首歌曲，可以是歌词创作、旋律创作或节奏创作，培养音乐创作和表现能力。

作业反馈：

1.演唱练习反馈：在课堂上或课后及时对学生的演唱练习进行批改和反馈，指出存在的问题，如音准不准确、节奏不流畅等，给出改进建议，如多练习、找老师指导等。

2.歌词分析反馈：对学生的歌词分析作业进行批改和反馈，指出存在的问题，如理解不准确、表达不清晰等，给出改进建议，如多读歌词、多思考等。

3.演唱技巧练习反馈：对学生的演唱技巧练习作业进行批改和反馈，指出存在的问题，如呼吸不正确、音准不准确等，给出改进建议，如多练习、找老师指导等。

4.音乐鉴赏反馈：对学生的音乐鉴赏作业进行批改和反馈，指出存在的问题，如分析不准确、理解不深入等，给出改进建议，如多听音乐、多思考等。

5.音乐创作反馈：对学生的音乐创作作业进行批改和反馈，指出存在的问题，如创作不新颖、表现不生动等，给出改进建议，如多思考、多尝试等。八、教学反思与改进

在教学《梦驼铃》这节课的过程中，我深刻体会到了教学的重要性和挑战。通过设计反思活动，我评估了教学效果并识别出了需要改进的地方。

首先，我发现学生在学习歌曲的旋律和节奏时存在一定的困难。有些学生无法准确地把握歌曲的节奏，有些学生则无法准确地演唱旋律。针对这一问题，我计划在未来的教学中增加更多的节奏和旋律练习，帮助学生更好地掌握这些知识。

其次，我发现学生在理解歌曲的情感和意境方面也存在一定的难度。有些学生无法理解歌词所表达的情感，有些学生则无法用歌声传达出歌曲的情感。为了改善这一问题，我计划在未来的教学中更多地使用歌曲的情感和意境作为教学内容，帮助学生更好地理解这些知识。

此外，我还发现学生在演唱技巧方面也存在一些问题。