人教版2019学年音乐八年级上册《回忆》教案设计

人教版2019学年音乐八年级上册《回忆》教案设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版2019学年音乐八年级上册《回忆》教案设计教学内容分析本节课的主要教学内容是《回忆》这首歌曲。这首歌曲选自人教版2019学年音乐八年级上册的第五单元“回忆中的歌声”。歌曲旋律优美，节奏感强，是一首深受学生喜爱的歌曲。通过学习这首歌曲，学生可以掌握基本的音乐知识，提高音乐素养，同时也能够培养学生的情感表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在两个方面。首先，学生已经学习了基本的音乐知识，如音阶、节奏等，这些知识为本节课的学习奠定了基础。其次，学生已经学习过一些歌曲的演唱技巧，如呼吸、咬字等，这些技巧可以帮助学生更好地演唱《回忆》这首歌曲。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知、音乐表现、音乐审美和音乐创造四个方面。通过学习《回忆》这首歌曲，学生能够提高音乐感知能力，如音准、节奏等；培养音乐表现能力，如演唱技巧、情感表达等；提升音乐审美能力，如欣赏音乐的美感、理解音乐的情感内涵等；激发音乐创造能力，如创作简单的音乐作品、进行音乐创新等。

具体来说，学生将能够：

1.准确感知歌曲的音准、节奏等基本要素；

2.运用演唱技巧，表现歌曲的情感内涵；

3.欣赏歌曲的美感，理解歌曲的情感表达；

4.尝试创作简单的音乐作品，进行音乐创新。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是学习《回忆》这首歌曲，包括歌曲的旋律、节奏、歌词等方面。教师需要有针对性地进行讲解和强调，帮助学生掌握歌曲的基本要素。

2.教学难点

本节课的难点在于歌曲的演唱技巧和情感表达。学生需要学会正确的呼吸、咬字等技巧，同时也要能够准确地表达歌曲的情感内涵。

3.教学重点

本节课的重点是让学生理解歌曲的美感和情感表达。教师需要引导学生欣赏歌曲的美感，理解歌曲的情感内涵，从而提高学生的音乐审美能力。

4.教学难点

本节课的难点在于学生需要学会创作简单的音乐作品。教师需要采取有效的教学方法，如分组合作、创意练习等，帮助学生突破创作难关。

5.教学重点

本节课的重点是让学生理解音乐创新的重要性。教师需要引导学生尝试进行音乐创新，激发学生的音乐创造能力。教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用多种教学方法，以适应不同学生的学习需求。主要采用讲授法，由教师讲解歌曲的旋律、节奏和歌词等基本要素。同时，也会采用讨论法，鼓励学生积极参与，分享自己的理解和感受。此外，还会采用案例研究法，通过分析其他歌曲的演唱技巧和情感表达，帮助学生更好地理解《回忆》这首歌曲。

2.教学活动

为了促进学生的参与和互动，本节课将设计一系列具体的教学活动。首先，通过角色扮演，让学生分别扮演演唱者和听众，感受歌曲的情感表达。接着，进行实验活动，让学生尝试不同的演唱技巧，如呼吸、咬字等，以提高演唱效果。此外，设计游戏活动，如节奏游戏和旋律接龙，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲的节奏和旋律。

3.教学媒体和资源

本节课将充分利用教学媒体和资源，以提高教学效果。主要使用PPT，展示歌曲的旋律、节奏和歌词等基本要素。同时，也会使用视频，播放其他歌手演唱《回忆》的版本，让学生进行对比和分析。此外，还会使用在线工具，如音乐制作软件，让学生尝试创作简单的音乐作品。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《回忆》这首歌曲，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《回忆》这首歌曲的基本要素。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《回忆》这首歌曲，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《回忆》这首歌曲，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《回忆》这首歌曲的旋律、节奏和歌词等基本要素，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握演唱技巧和情感表达。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验《回忆》这首歌曲的演唱技巧和情感表达。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《回忆》这首歌曲的基本要素。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握演唱技巧和情感表达。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《回忆》这首歌曲的基本要素，掌握演唱技巧和情感表达。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《回忆》这首歌曲，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《回忆》这首歌曲相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《回忆》这首歌曲的基本要素和演唱技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.学生能够准确地演唱《回忆》这首歌曲，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。

2.学生能够运用正确的演唱技巧，如呼吸、咬字等，提高演唱效果。

3.学生能够理解和表达歌曲的情感内涵，提升情感表达能力。

4.学生能够欣赏《回忆》这首歌曲的美感，提高音乐审美能力。

5.学生能够通过分析其他歌曲的演唱技巧和情感表达，加深对音乐的理解。

6.学生能够尝试创作简单的音乐作品，激发音乐创造能力。

7.学生能够积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，培养团队合作意识和沟通能力。

8.学生能够独立完成课后作业，巩固学习效果。

9.学生能够利用拓展资源，拓宽知识视野和思维方式。

10.学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。课后拓展1.拓展内容

推荐阅读材料：

-《音乐欣赏入门》：帮助学生更好地理解音乐的美感和情感表达。

-《歌唱技巧》：提供专业的歌唱技巧指导，帮助学生提高演唱效果。

-《音乐创作与创新》：激发学生的音乐创造能力，尝试创作简单的音乐作品。

推荐视频资源：

-《回忆》这首歌曲的其他演唱版本，让学生进行对比和分析。

-音乐创作软件的使用教程，帮助学生尝试进行音乐创作。

-音乐欣赏讲座或音乐会视频，提高学生的音乐审美能力。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，加深对音乐的理解和欣赏。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

鼓励学生尝试进行音乐创作，如创作简单的音乐作品，激发音乐创造能力。

鼓励学生参与音乐活动，如合唱团、乐队等，提升音乐表现能力。

鼓励学生进行音乐分享，如在班级微信群中分享自己喜欢的音乐作品，增进同学之间的交流和互动。

鼓励学生进行音乐学习交流，如参加音乐工作坊或音乐讲座，拓宽知识视野和思维方式。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多互动元素：通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，激发学生的参与度和兴趣，提高教学效果。

2.利用多媒体资源：通过视频、音频、PPT等，丰富教学手段，增强学生的感官体验，加深对知识点的理解。

3.强调实践操作：通过实际操作，如音乐创作、演唱练习等，让学生在实践中学习，提高学习效果。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂上不够积极，影响教学效果。

2.教学资源不足：部分教学资源如多媒体设备、教学软件等不够完善，影响教学效果。

3.教学评价不够全面：目前的教学评价主要侧重于学生的考试成绩，忽略了学生的实际操作能力和创新能力。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

2.完善教学资源：增加多媒体设备、教学软件等，为学生提供更好的学习环境。

3.改进教学评价：增加学生的实际操作能力和创新能力的评价，更全面地反映学生的学习效果。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容

-展示《回忆》这首歌曲的旋律、节奏和歌词等基本要素。

-强调歌曲的情感表达和演唱技巧。

2.结构清晰，条理分明

-分为歌曲介绍、歌曲分析、演唱技巧和情感表达、课堂活动、课后作业等部分。

-每个部分都有明确的标题和内容。

3.简洁明了，突出重点

-使用简洁的文字和符号，突出歌曲的基本要素和重点内容。

-使用图表、图示等视觉元素，帮助学生理解和记忆。

4.准确精炼，概括性强

-准确地展示歌曲的旋律、节奏和歌词等基本要素。

-概括性地介绍歌曲的情感表达和演唱技巧。

5.艺术性和趣味性

-设计美观的板书，使用鲜艳的颜色和有趣的图示，吸引学生的注意力。

-加入一些互动元素，如提问、讨论等，激